Tot i que pot ser una bona idea prendre's el temps per entendre realment una lliçó o una habilitat determinada, cal reconèixer que el temps no és un recurs infinit.

Seguirà avançant. Adquirir una nova habilitat en un curt període de temps permet tenir més temps per perfeccionar-la o adquirir-ne una altra.

Obre el camí per al domini o la flexibilitat, dues característiques essencials per a l'èxit.

I el millor?

No cal que hagis nascut amb una capacitat mental especial per a un aprenentatge ràpid. Com qualsevol habilitat, qualsevol pot aprendre a fer-ho.

Amb aquests 12 trets d'un aprenentatge ràpid, pots adquirir un nou hàbit per accelerar la teva pròpia velocitat d'aprenentatge.

1. Apunten al progrés, no a la perfecció

Ser perfeccionista té els seus pros i contres.

Tot i que és bo esforçar-se per obtenir una producció d'alta qualitat, això no serà possible sense abans tenir experiència.

Per guanyar experiència, cal començar. Han de començar a fer. Una persona que ha escrit 10 novel·les breus ha après molt més que la que passa anys elaborant-ne només una.

Després d'un cert moment, has de sortir de l'aula i entrar al camp.

Qualsevol progrés és un bon progrés a l'hora de començar a aprendre alguna cosa.

Entre on està l'aficionat i el professional hi ha centenars d'errors. Com més ràpid experimenti aquests errors l'aficionat, més ràpid es convertirà en unprofessional.

2. Apliquen el que han après

Prendre notes i conèixer alguna cosa és diferent de ser capaços de fer-ho.

Podem tot el nostre temps discutint què és exactament una bicicleta i la mecànica. i la física de com funciona.

Però no s'aconseguirà res fins que pugem a la bicicleta mateixa i apliquem el que hem après.

Els aprenents ràpids sempre tradueixen les lliçons en acció. De vegades pot ser difícil.

Sempre hi ha la por al fracàs que s'arrossega a la part posterior del cap, desanimant-nos fins i tot de trepitjar el pedal de la bicicleta.

Però no hi ha més velocitat. manera d'aprendre que saltar i caure. Al final, la qüestió no era simplement prendre notes sobre anar amb bicicleta, sinó anar-hi.

3. Tenen una raó per aprendre

Per a la majoria dels estudiants de secundària i secundària, pot ser difícil aplicar-se a les seves assignatures.

Es perden i es confonen i es pregunten per què fins i tot necessiten estudiar la fórmula quadràtica en primer lloc. Aprendre pot semblar una pèrdua de temps si no sabem per a què serveix.

Un estudi ha descobert que no només tenir un objectiu autoorientat (gadir la feina del futur), sinó també un “més enllà”. l'objectiu autoorientat” (tenint un impacte positiu en el món que els envolta) va augmentar el GPA dels estudiants en la seva carrera acadèmica.

Saber què és exactament l'habilitat.per ser utilitzat no només mantindrà la motivació, sinó que deixarà més clar quina informació és útil i què no, fent que el procés d'aprenentatge sigui molt més ràpid.

4. Simplifiquen la informació

Quan intentem aprendre una nova habilitat, pot ser difícil comprendre-la completament.

Conduir un cotxe per primera vegada sense entendre com els peus. , els ulls i les mans treballen junts poden convertir el conductor en un embolic cognitiu.

És per això que els aprenents ràpids solen utilitzar el mètode d'aprenentatge anomenat "Chunking".

Essencialment, implica trencar-se. grans peces d'informació en grups manejables i significatius, anomenats "trossos".

Pot semblar contraproduent dividir la informació en petites lliçons per aprendre i, per tant, més.

Però fa que sigui més fàcil per a la vostra ment codificar la informació alhora que garanteix uns resultats d'alta qualitat.

Així que l'estudiant acurat pren cada informació (la posició de les mans i els peus i on mira) una a la vegada. En aquest sentit, alentir la velocitat fa que algú aprengui més ràpidament.

Lectura recomanada: 13 hàbits d'estudi japonès que pots utilitzar per ser més productius

5. Busquen comentaris immediats

Les millors lliçons no provenen dels professors i dels treballs de lectura; provenen de l'acció.

Concretament, són els comentaris que s'obtenen en prendre mesures on algú realment arriba aaprendre alguna cosa.

El terme clau aquí és "immediat".

Si algú no rep el feedback que necessita tan aviat com sigui possible, corre el risc de continuar amb la feina, sense saber-ho. si el seu procés funciona o no.

És per això que els atletes tenen entrenadors per guiar-los.

Els esportistes han de saber si el que estan fent és correcte o no per poder corregir-se i corregir-se. executar els moviments correctament el més aviat possible.

6. Cometen errors

Començar a aprendre una nova habilitat pot ser un repte si et preocupa equivocar-te.

El fet és que segur que en un moment o un altre en cometràs.

Històries relacionades de Hackspirit:

No hi ha cap solució.

Per molt descoratjadores que puguin ser, són les lliçons apreses en aquests fracassos el que són els més duradors.

En ser un principiant, també s'espera que cometi errors.

Els lloats com a mestres poden tenir més dificultats per mantenir-lo junts i cometre errors quan hi ha la pressió afegida de s'espera que no ho faci.

Els aprenents ràpids confien en el seu instint i cometen tants errors com poden.

No intencionadament, és clar. Però donen la benvinguda a cadascun com una lliçó valuosa per aprendre.

7. Demanen ajuda als altres

Hi ha algunes persones que tenen dificultats per demanar ajuda. El seu ego o orgull s'interposen en el camí.

No voldrien que els agafen demanant a algú com fer-ho.fes alguna cosa.

Però en realitat, no hi ha res de dolent a demanar ajuda.

De vegades, és exactament el que es necessita per augmentar l'aprenentatge.

Mentre esbrines alguna cosa pel teu compte. pot ser més gratificant, demanar orientació a un expert encara pot ser beneficiós per als aprenents ràpids.

D'aquesta manera, us poden guiar pel camí correcte, ajudant-vos a evitar gastar el vostre temps en activitats que han fet. provat i trobat inútil.

8. Tenen una rutina d'aprenentatge coherent

Les lliçons no s'aprenen en un sol dia.

Desafortunadament, no som robots que puguin descarregar habilitats que es puguin utilitzar immediatament després d'instal·lar-se al sistema informàtic de els nostres cervells.

Per aprendre tan ràpid com puguin, els aprenents ràpids practiquen sovint.

Un estudi va trobar que la coherència en l'aprenentatge té un paper important en la comprensió i la competència d'un mateix.

Aquest és l'atleta que va a l'entrenament habitual. Els músics van als assajos. Els escriptors desenvolupen un hàbit d'escriptura.

Cada ús de la seva habilitat els apropa a qualsevol objectiu que vulguin assolir.

Cada sessió de pràctica clava encara més la lliçó en el seu cos i ment, de manera que que quan arribi el moment en què es necessiti la seva habilitat, ja hauran fet els moviments prou vegades perquè se senti natural.

Com més facis alguna cosa, millor t'aconseguiràs.

9. Tenen una memoritzacióTècnica

Quan s'aprèn una cosa, sovint hi ha un conjunt de passos que cal recordar per dur-lo bé.

Aquests procediments poden variar en funció del que s'està aprenent. Un ballarí ha de memoritzar els passos de l'actuació. L'estudiant d'infermeria ha de memoritzar noms medicinals complexos.

La ment humana té dificultats per aferrar-se a peces d'informació dispars. És per això que recordar el número d'un desconegut pot ser complicat.

Per això hi ha gent que empra l'ús d'un dispositiu mnemotècnic.

En convertir els passos en un acrònim més fàcil de recordar, un Segons l'estudi, els aprenents ràpids són capaços d'utilitzar el poder de la mnemotècnica per millorar la seva capacitat de memòria i memorització.

10. Són oients actius

No pots aprendre sense escoltar abans un mentor, un professor, un professor, qualsevol persona que t'estigui guiant. Quan els aprenents ràpids escolten els seus instructors, escolten atentament les seves instruccions.

A través de l'escolta activa, són capaços de captar tota la informació necessària perquè puguin absorbir-la i implementar-la en el seu treball.

11. Admeten no saber-ho tot

Ser un aprenent ràpid no vol dir haver d'aprendre-ho tot.

No cal estudiar la història de la impremta i la literatura per ser acceptable. escriptor.

Quan algú comença a aprendre alguna cosa, només necessita saber realment l'essencial.parts de l'habilitat, les parts que realment utilitzaran.

Tot i que aprendre sobre els diferents genis literaris de l'època serà útil, finalment, això necessitarà massa temps, un recurs ràpid. els aprenents són frugals amb.

12. Visualitzen el problema i la solució

Les habilitats no solen existir en un buit.

On hi ha una habilitat, hi ha un lloc per aplicar-la. Un estudi va trobar que visualitzar la solució pot accelerar l'aprenentatge. Els permet tenir un resultat final clar per treballar.

Visualitzar com volen utilitzar l'habilitat permet als aprenents ràpids examinar quines habilitats contribuiran a la solució i quines no.

D'aquesta manera, saben què han de prioritzar i ser estratègic en el seu aprenentatge.

No hi ha res de dolent a ser un aprenentatge més lent.

Cada persona va al seu ritme. Tanmateix, no n'hi ha prou amb adquirir habilitats i coneixements per fer determinades coses.

La similitud clau que comparteixen els aprenents ràpids i els que aprenen més lents és que tots dos s'asseguren que entenen el que estan aprenent. .

En lloc d'ampliar els seus coneixements, s'asseguren de continuar aprofundint sempre en la seva comprensió.