Kvankam eble estas bona ideo preni la tempon por vere kompreni certan lecionon aŭ lertecon, oni devas agnoski, ke tempo ne estas senfina rimedo.

Ĝi daŭros. Akiri novan kapablon en mallonga tempo permesas pli da tempo aŭ perfektigi ĝin aŭ akiri alian kapablon.

Ĝi malfermas la vojon al majstrado aŭ fleksebleco — du trajtoj kiuj estas esencaj por sukceso.

Kaj la bonega afero?

Vi ne devas naskiĝi kun speciala mensa kapablo por rapida lernado. Kiel ĉiu ajn lerteco, ĉiu povas lerni kiel fari ĝin.

Per ĉi tiuj 12 trajtoj de rapida lernanto, vi povas preni novan kutimon por akceli vian propran lernrapidecon.

1. Ili Celas Progreson, Ne Perfektecon

Esti perfektisto havas siajn avantaĝojn kaj malavantaĝojn.

Kvankam estas bone strebi al altkvalita produktaĵo, tio ne eblos sen antaŭe havi sperton.

Por akiri sperton, oni devas efektive komenci. Ili devas komenci fari. Homo, kiu verkis 10 mallongajn romanojn, lernis multe pli ol tiu, kiu pasigas jarojn kreante nur unu.

Post certa punkto, vi devas eliri el la klasĉambro kaj eniri la kampon.

Ajna progreso estas bona progreso kiam oni komencas lerni ion.

Inter kie estas la amatoro kaj la profesiulo estas centoj da eraroj. Ju pli rapide la amatoro spertas tiujn erarojn, des pli rapide ili fariĝos aprofesia.

2. Ili Aplikas Kion Ili Lernis

Preni notojn kaj scii pri io estas malsama ol efektive povi fari ĝin.

Ni povas pasigi nian tutan tempon diskuti kio ĝuste estas biciklo kaj la mekaniko. kaj fiziko de kiel ĝi funkcias.

Sed nenio estos plenumita ĝis ni eniros sur la biciklon mem kaj aplikas tion, kion ni lernis.

Rapidaj lernantoj ĉiam tradukas lecionojn en ago. Povas esti malfacila foje.

Ĉiam estas la timo pri malsukceso, kiu ŝteliras malantaŭ niaj kapoj, malkuraĝigante nin eĉ paŝi sur la biciklan pedalon.

Sed ne estas pli rapida. maniero lerni ol sursalti kaj fali. Fine, la afero ne estis simple preni notojn pri biciklo — estas efektive veturi ĝin.

3. Ili Havas Kialon Por Lernado

Por la plej multaj studentoj en mezlernejo kaj mezlernejo, povas esti malfacile apliki sin al siaj fakoj.

Ili perdiĝas kaj konfuziĝas, scivolante kial ili eĉ bezonas studi la kvadratan formulon unue. Lernado povas sentiĝi kiel malŝparo de tempo, se ni ne scias, por kio ĝi utilas.

Studo trovis, ke havi ne nur memorientitan celon (ĝui sian estontan laboron) sed ankaŭ “preter- la-mem-orientita” celo (havanta pozitivan efikon al la mondo ĉirkaŭ ili) pliigis la GPA de la studentoj en ilia akademia kariero.

Sciante kio ĝuste la kapablo iras.por esti uzata ne nur subtenos motivadon, sed pliklarigos, kiaj informoj estas utilaj kaj kio ne, tiel multe pli rapidaj.

4. Ili Simpligas Informojn

Kiam ni provas lerni novan kapablon, povas esti malfacile plene kompreni ĝian tutecon.

Soldi aŭton por la unua fojo sen kompreni kiel la piedoj. , la okuloj, kaj la manoj laboras kune povas igi la ŝoforon en kognan malordon.

Tial rapidaj lernantoj kutime uzas la lernmetodon nomatan "Chunking".

Esence, ĝi implikas rompiĝi. grandaj informoj en regeblajn kaj signifajn grupojn, nomitajn "pecoj".

Povus ŝajni malutile dividi informojn en malgrandajn, kaj tiel pliajn, lecionojn por lerni.

Sed ĝi faras ĝin. pli facile por via menso kodi la informojn samtempe certigante altkvalitajn rezultojn.

Do la zorgema studento prenas ĉiun informon — la pozicion de la manoj kaj piedoj, kaj kien rigardi — unuope. Tiusence, malrapidiĝo efektive plirapidigas iun lernadon.

Rekomendita legado: 13 japanaj studkutimoj, kiujn vi povas uzi por esti pli produktiva

5. Ili Serĉas Tujajn Reagojn

La plej grandaj lecionoj ne venas de profesoroj kaj legadoj; ili venas de ago.

Specife, ĝi estas la retrosciigo akirita de agado kie iu vere atingaslerni ion.

La ŝlosila termino ĉi tie estas "tuja".

Se iu ne ricevas la komentojn, kiujn li bezonas kiel eble plej frue, li riskas daŭrigi la laboron, ne sciante. se ilia procezo funkcias aŭ ne.

Pro tio atletoj havas trejnistojn por gvidi ilin.

La atletoj devas scii ĉu tio, kion ili faras, estas ĝusta aŭ ne, por ke ili povu korekti sin kaj plenumu la movojn ĝuste kiel eble plej baldaŭ.

6. Ili Eraras

Eklerni novan kapablon povas esti defia se vi maltrankviliĝas pri eraroj.

La fakto estas, ke vi nepre faros kelkajn iam aŭ alian.

Rilataj Rakontoj de Hackspirit:

Ne eblas ĉirkaŭiri ĝin.

Kiel ajn malkuraĝigaj ili povas esti, estas la lecionoj lernitaj en tiuj malsukcesoj kiuj estas la plej daŭraj.

Estante komencanto, ĝi ankaŭ estas atendita fari erarojn.

Tiuj laŭditaj kiel majstroj povas havi pli malfacilan tempon konservi ĝin kune kaj fari erarojn kiam estas la plia premo de oni atendas ne.

Rapidaj lernantoj fidas sian inteston kaj faras tiom da eraroj kiel eble.

Ne intence, kompreneble. Sed ili bonvenigas ĉiun kiel valoran lecionon por lerni.

7. Ili Petas Helpon de Aliaj

Estas kelkaj homoj, kiuj luktas por peti helpon. Ilia egoo aŭ fiero malhelpas.

Ili ne volus esti kaptitaj senvive demandante iun kiel farifaru ion.

Sed fakte, estas nenio malbona peti helpon.

Foje, ĝuste tio necesas por akceli lernadon.

Dum vi mem eltrovas ion. povas esti pli rekompenca, peti gvidon de spertulo ankoraŭ povas esti utila por rapidaj lernantoj.

Tiele, ili povas gvidi vin sur la ĝusta vojo, helpante vin eviti elspezi vian tempon en agadoj kiujn ili faris. provis kaj trovis senutila.

8. Ili Havas Konsekvencan Lernan Rutinon

Lecionoj ne estas lernataj en unu tago.

Ni bedaŭrinde ne estas robotoj, kiuj povas elŝuti kapablojn uzeblajn tuj post instalo en la komputila sistemo de niaj cerboj.

Por lerni kiel eble plej rapide, rapidaj lernantoj ofte ekzercas.

Studo trovis, ke konsistenco en lernado ludas gravan rolon en sia kompreno kaj scipovo.

Ĉi tiu estas la atleto iranta al regula trejnado. La muzikistoj iras al provludoj. La verkistoj disvolvas skribkutimon.

Ĉiu uzo de sia lerteco movas ilin pli proksime al kia ajn celo, kiun ili volas atingi.

Ĉiu praktiksesio plue najlas la lecionon en siaj korpoj kaj mensoj tiel ke kiam venos la tempo, kiam ilia lerteco estas bezonata, ili jam trapasis la movojn sufiĉe da fojoj, ke ĝi sentiĝas natura.

Ju pli oni faras ion, des pli bone oni atingas ĝin.

9. Ili Havas MemorigonTekniko

Lernante ion, ofte estas aro da paŝoj, kiujn oni devas memori por bone plenumi ĝin.

Tiuj proceduroj povas varii depende de tio, kio estas lernata. Dancisto devas enmemorigi la paŝojn de la prezentado. La flegistino devas enmemorigi kompleksajn kuracajn nomojn.

La homa menso malfacile tenas malsimilajn informojn. Tial memori la numeron de fremdulo povas esti malfacila.

Tial estas homoj kiuj uzas la uzon de mnemonika aparato.

Transformante la paŝojn en pli facile memorebla akronimo, a. studo trovita, rapidaj lernantoj kapablas uzi la potencon de mnemoniko por plibonigi sian memorkapablon kaj parkerigon.

10. Ili Estas Aktivaj Aŭskultantoj

Vi ne povas lerni sen unue aŭskulti mentoron, instruiston, profesoron — iu ajn kiu gvidas vin. Kiam rapidaj lernantoj aŭskultas siajn instruistojn, ili atente aŭskultas siajn instrukciojn.

Per aktiva aŭskultado, ili kapablas kapti ĉiujn necesajn informojn, por ke ili povu absorbi ĝin kaj efektivigi ĝin en sia laboro.

11. Ili Akceptas Ne Scii Ĉion

Esti rapida lernanto ne signifas devi ĉion lerni.

Vi ne bezonas studi la historion de la presejo kaj literaturo por esti akceptebla. verkisto.

Kiam iu komencas lerni ion, ili bezonas nur vere scii la esencanpartoj de la lerteco — la partoj kiujn ili efektive uzos.

Dum lerni pri la diversaj literaturaj genioj de la tempo estos utile eventuale, tio finfine prenos tro da tempo — rimedo rapida. lernantoj estas ŝparemaj kun.

12. Ili Vidigas La Problemon Kaj La Solvon

Kapabloj kutime ne ekzistas en vakuo.

Kie estas kapablo, estas loko por ĝi esti aplikata. Studo trovis, ke bildigi la solvon povas akceli lernadon. Ĝi permesas al ili havi klaran finan rezulton por labori.

Vidi kiel ili intencas uzi la kapablon permesas al rapidaj lernantoj ekzameni kiajn kapablojn kontribuos al la solvo kaj kio ne.

Tiel ili scias kion prioritati, kaj esti strategiaj en sia lernado.

Estas nenio malbona en esti pli malrapida lernanto.

Ĉiu iras laŭ sia ritmo. Tamen ne sufiĉas akiri kapablojn kaj sciojn por fari iujn aferojn.

La ŝlosila simileco, kiun dividas rapidaj lernantoj kaj pli malrapidaj lernantoj, estas, ke ili ambaŭ certigas, ke ili komprenas tion, kion ili lernas. .

Prefere ol plilarĝigi sian scion, ili certigas ĉiam daŭre profundigi sian komprenon.