Jos olet kuten minä, koulu ei ollut ihan sinun juttusi.

Minusta se oli liian abstrakti ja keskittyi liikaa ulkoa opetteluun.

Siksi tein tämän listan 51 asiasta, joita koulussa pitäisi opettaa, mutta ei opeteta.

1) Fyysiset selviytymistaidot

Korkean teknologian maailmassa on helppo unohtaa, että olemme edelleen hauraita, fyysisiä olentoja.

Fyysisen selviytymisen perustaitoja pitäisi opettaa koulussa.

Tähän kategoriaan kuuluisivat ulkoilutaidot, kuten perussuojien rakentaminen, nuotion sytyttäminen, kompassin käyttäminen, kehon lämmön säilyttämisen opettelu, syötävät kasvit ja tähtien käyttäminen suunnistamiseen.

Saatamme tuntea olevamme voittamattomia, mutta elämässä ei ole takeita, ja kun koulussa keskitytään liikaa huipputeknisiin taitoihin käytännön taitojen kustannuksella, se heikentää meitä ja asettaa meidät kaikki vaaraan.

2) Henkiset selviytymistaidot

Henkistä kestävyyttä ei pidä koskaan aliarvioida.

Olen kuunnellut kirjaa Can't Hurt Me jonka on kirjoittanut Navy SEAL ja ultramaratonjuoksija David Goggins, ja hän esittää voimakkaita huomioita mielemme voimasta.

Goggins varttui väkivaltaisessa kodissa ja kohtasi rasismia, köyhyyttä ja itsetunto-ongelmia, mutta hän voitti ne kaikki ja saavutti asioita, joita useimmat meistä pitäisivät mahdottomina.

Kuten Goggins sanoo:

"Ole enemmän kuin motivoitunut, ole enemmän kuin motivoitunut, ole kirjaimellisesti pakkomielteinen siinä määrin, että ihmiset luulevat sinua hulluksi."

3) Miten kehittää terveitä ihmissuhteita

Toki - olemme kaikki käyneet seksuaaliopetuksessa, mutta kuinka monessa koulussa opetetaan terveistä ihmissuhteista, myrkyllisen rakkauden merkeistä ja siitä, miten rakastaa itseään?

Veikkaan, ettei yhtään.

Mutta nämä ovat kaikki niin tärkeitä oppitunteja - aiomme viettää suuren osan elämästämme joko tavoitellen ihmissuhteita tai ollaksemme ihmissuhteessa!

4) Miten kokata

Olen ruoan ystävä, ja viime aikoina olen myös parantanut ruoanlaittotaitojani.

Muistan yläasteella kotitaloustunnin, jossa teimme tonnikalasämpylöitä ja muuta perusruokaa, mutta se ei varsinaisesti muuttanut elämääni.

Koulujen on aloitettava perusasioista:

Opeta sinulle ruokaryhmät ja sitten yksi tai kaksi herkullista reseptiä niitä varten.

Ehkä keitto, hiilihydraattipainotteinen ateria ja proteiinipainotteinen ateria - sekä jälkiruoka.

Keskittyminen enemmän ruoanlaittoon tekisi elämästämme maukkaampaa ja terveellisempää, ja lisäksi se säästäisi paljon rahaa, jota tuhlaamme ulkona syömiseen tai noutoruokien tilaamiseen!

5) Henkilökohtaisen talouden hallinta

Saatat oppia suuresta lamasta historian tunnilla tai taloustieteen perusopinnoissa, mutta henkilökohtaisen talouden hallinta ei kuulu useimpien koulujen opetussuunnitelmiin.

Miksi ei?

Verotuksen tekeminen oikein, budjetoinnin ymmärtäminen ja pankkitoiminnan ja muiden yksinkertaisten asioiden opettelu ovat meille kaikille elintärkeitä.

Jos kouluissa opetettaisiin enemmän talouslukutaitoa, voisimme ehkä myös ryhtyä vähentämään velkaantumista ja taloudellista maksukyvyttömyyttä, jotka koettelevat yhteiskuntiamme.

6) Siivous ja kotitalouden järjestäminen

Tällä hetkellä olen kotona perheeni luona ja yritän auttaa äitiäni järjestämään ja tyhjentämään kotiaan hieman.

Ja sanonpa vain... Se on sotkuinen!

Siivouksesta ja kotitalouden järjestämisestä oppiminen olisi erinomainen kurssi koulussa opetettavaksi, alkaen sukkalaatikon järjestämisestä aina paperijätteen ja roskien minimointiin asti!

Tähän voisi kuulua myös oppitunteja siitä, miten ostaa tuotteita, jotka kestävät aikaa, sillä rikkinäiset pihatyökalut ja kodinkoneet näyttävät usein muodostavan niin paljon jätettä ja sotkua, joka kertyy ympärillemme koteihimme.

7) Rehellisyyden merkitys

Vanhempasi ovat ehkä kasvattaneet sinut huolehtimaan paljon totuuden puhumisesta, mutta koulu voi olla rankka paikka.

Syrjäytymisen tai kiusaamisen ja kaiken vertaispaineen keskellä on helppo menettää rehellisyys ja alkaa valehdella siitä, kuka on ja mihin uskoo, jotta sopeutuisi joukkoon.

Kouluissa olisi opetettava rehellisyyden merkitystä käytännön harjoituksilla ja keinoilla, joiden avulla totuuden kertominen on taas siistiä.

8) Maanviljely ja ruoan viljely

Ruoanvalmistuksen lisäksi oppilaiden tulisi oppia myös ruoan kasvattamista.

Yksi ehto:

Itse asiassa opin maanviljelyä koulussa.

Kävin peruskoulua Waldorf-opetuksessa, joka perustuu itävaltalaisen filosofin Rudolf Steinerin filosofiaan.

Meillä oli koulun pihalla pelto, jossa kasvatimme vihanneksia, ja opimme jopa puimaan vehnän vanhanaikaisella tavalla.

Me myös yhdistimme voimamme 4. luokalla opettajamme ja parin aikuisen kanssa ja autoimme rakentamaan puutarhavajan!

Toivon, että kaikilla oppilailla olisi samanlainen mahtava, käytännönläheinen mahdollisuus myös muissa kouluissa.

9) Kodin ja työkalujen peruskorjaus

Talon tai asunnon omistaminen on mahtavaa, olipa kyseessä sitten omistus tai vuokraus.

Ja perustyökalujen käytön opetteleminen jakoavaimesta porakoneeseen ja ruuvimeisselistä ruuvimeisseliin tekee elämästä paljon helpompaa.

Mutta kun kaikki pitää tehdä YouTuben ohjeiden mukaan, se voi olla stressaavaa.

Siksi koulujen opetussuunnitelmissa olisi opetettava kodin perusparannusta ja työkalujen hallintaa.

Kaikkien ei tarvitse ryhtyä sertifioiduksi putkimieheksi, mutta vessan korjaaminen tai yksinkertaisen korjauksen tekeminen kipsilevyyn olisi erittäin hyödyllistä.

10) Median kriittinen tarkastelu

Waldorf-opetuksessa ollessani en ollut alttiina samoille medioille kuin muut lapset.

Ja vaikka olin suuri Simpsonien fani ja seurasin urheilua, kun näin, mitä muut pojat ja tytöt harrastivat, olin aika järkyttynyt.

Koska suurin osa siitä oli melko typerää ja sisälsi joitakin todella negatiivisia viestejä.

Puhumme nyt 1990-luvusta ja 2000-luvun alusta, ja tilanne on vain pahentunut siitä lähtien.

Koulun pitäisi opettaa lapsia tarkastelemaan kriittisesti "suosittuja" ohjelmia ja julkkiksia ja heidän lähettämiään viestejä. Kaikki heidän lähettämänsä jutut eivät ole hyviä ja voimaannuttavat lapsia ja nuoria aikuisia - läheskään kaikki eivät.

11) Planeetastamme huolehtiminen

Ympäristöystävällisyydestä on tullut tunnetumpaa ja suositumpaa, mutta minusta tuntuu, että siitä on tullut myös muotiasuste tai putiikin uskomus joillekin, myös koulussa.

Planeetastamme huolehtimisen ei pitäisi olla keino osoittaa, minkä identiteettiryhmän tai poliittisen näkemyksen kannattaja on.

Ympäristönsuojelussa ei ole kyse siitä, että osoitat olevasi hyvä ihminen, vaan siitä, että... autat ympäristöä.

Ympäristöystävällisyyden pitäisi olla kaikkien perusarvo.

On aika opettaa lapsille ja nuorille, miten planeetastamme huolehditaan käytännön, jokapäiväisillä tavoilla, eikä vain kehuskelemalla ekotietoisten vaatteiden käyttämisellä tai sillä, miten he ovat lahjoittaneet rahaa säätiölle "Pelastakaa valaat".

Esimerkkeinä voidaan mainita, että oppilaille opetetaan parempia tapoja kierrättää kotona, vähentää jätettä, kuluttaa vastuullisesti, vähentää ilmastonmuutosta ja oppia saasteista ja myrkyllisistä kemikaaleista, joita on monissa kulutustuotteissa, myös elintarvikkeissa.

12) Miten tulla toimeen perheen kanssa

Emme valitse perhettämme, ja joskus ne voivat aiheuttaa todellisia haasteita henkiselle ja fyysiselle hyvinvoinnillemme.

Oli kyse sitten vanhemmista, laajemmista sukulaisista, sisaruksista tai jopa perheen ystävistä, joiden kanssa meillä on ongelmia, kukaan ei oikeastaan selitä, miten käsitellä perheriitoja.

Kouluissa pitäisi opettaa oppilaille enemmän siitä, miten perheessä voi elää tuottavasti ja sopusointuisesti rinnakkain.

Heidän pitäisi myös opettaa enemmän siitä, miten vedetään raja hiekkaan, kun perheenjäsen ylittää rajan.

13) Ravitsemus ja itsehoito

Olisi hienoa, jos kouluissa opetettaisiin oppilaita enemmän keittiössä, kuten kirjoitin.

Haluaisin myös, että koulussa käsiteltäisiin enemmän ravitsemusta ja itsestä huolehtimista, kuten ruokaryhmiä, laihduttamista ja kehonkuvaan liittyviä kysymyksiä.

Itsehoitoon pitäisi kuulua myös mielenterveys, vaikkei normaaleja elämänongelmia saisi patologisoida tai kaikkea epämukavuutta kutsua häiriöksi.

Elämä on rankkaa, ja koulun tehtävänä pitäisi olla valmistautua siihen.

14) Perustason ensiapu

Ensiaputaitojen tulisi kuulua kaikkien oppilaiden opetettavaksi heti, kun he ovat tarpeeksi vanhoja kiinnittämään huomiota ja muistamaan yksityiskohtaiset ohjeet.

Tähän kuuluvat muun muassa elvytys, Heimlichin manööveri, haavojen sidonta, yleisten lääketieteellisten kriisien merkkien tunnistaminen ja niin edelleen.

Ensiapua ei aina voi jättää ensihoitajien tai aikuisten tehtäväksi, ja oppilaiden pitäisi osata perusasiat.

15) Poliisivallan rajat

Kun rotuepäoikeudenmukaisuus ja poliisiväkivalta ovat näinä päivinä esillä uutisissa, uskon, että oppilaita pitäisi opettaa poliisivallan rajoista.

Siihen kuuluu myös sen tunnistaminen, milloin poliisilla on oikeus käyttää voimakeinoja ja milloin ei, sekä sen, missä määrin poliisi voi kuulustella tai syyttää sinua vääryydestä ilman todisteita.

Poliisilla on kova työ, ja kunnioitan helvetin paljon suurinta osaa heistä.

Muutamat omat kohtaamiset yli-innokkaiden poliisien kanssa osoittivat minulle kuitenkin myös vaaran, joka aiheutuu siitä, ettei tunne oikeuksiaan poliisin seurassa, ja siitä, että poliisi voi kävellä yli.

16) Erilaiset näkemykset historiasta

Saatat lukea tätä Yhdysvalloista, Kanadasta tai Euroopasta, mutta voit olla myös Indonesiasta, Keniasta tai Argentiinasta, tai mistä tahansa muusta kansakunnasta tällä suurella maapallollamme.

Koulujärjestelmät vaihtelevat eri puolilla maailmaa.

Yhteistä niille on kuitenkin se, että ne opettavat historiaa oman kansakuntansa näkökulmasta.

Se on tietysti odotettavissa.

Uskon kuitenkin, että vertaileva historia ja historian tarkastelu eri näkökulmista parantaisi huomattavasti kansainvälisiä suhteita ja laajentaisi opiskelijoiden ymmärrystä konflikteista, kulttuurien välisistä yhteentörmäyksistä ja sellaisista aiheista kuin rasismi, valloitukset ja kilpailevat talousjärjestelmät.

17) Ulkopolitiikan kriittinen tarkastelu

Opiskelijoiden ei pitäisi koskaan tuntea, ettei heidän oppimillaan asioilla ole mitään yhteyttä todelliseen maailmaan.

Yksi tapa, jolla monet koulutusjärjestelmät voisivat parantaa toimintaansa, on tarjota kursseja, joilla suhtaudutaan ulkopolitiikkaan kriittisesti.

Tarkoitan kriittisyydellä analyyttisyyttä:

Opiskelijat eivät välttämättä tee moraalisia arvioita, vaan tarkastelevat, miten talous, kulttuuri, uskonto ja muut tekijät vaikuttavat ulkopoliittisiin päätöksiin.

He voisivat alkaa ymmärtää paremmin, miten kollektiivisia ryhmiä manipuloidaan tai yhdistetään myönteisistä ja kielteisistä syistä, ja tietämys tästä vahvistaisi heidän vaikutusmahdollisuuksiaan.

18) Neuvottelutaidot

Toinen tärkeimmistä asioista, joita koulussa pitäisi opettaa, mutta ei opeteta, on neuvottelutaidot.

Kuten entinen FBI:n panttivankineuvottelija Chris Voss opettaa mestarikurssillaan, "kaikki elämässä on neuvottelua".

Pankkitilin avaamisesta aina siihen, että päätät, menetkö tänään kuntosalille vai et, olet aina jonkinlaisessa neuvottelussa muiden tai itsesi kanssa.

Kaikkea ei voi muuttaa, mutta ymmärrykselläsi ja panoksellasi voi olla suuri merkitys.

19) Keskity kielten oppimiseen

Monet koulut tarjoavat toisen kielen opetusta, mutta kun minä kävin koulua, useimmat lapset eivät olleet kovin kiinnostuneita siitä.

Minusta olisi hienoa, jos kielten opiskelusta tulisi intensiivisempää ja soveltavampaa, ja siihen sisältyisi päiviä, jolloin tutustuttaisiin muihin kulttuureihin, syödään heidän ruokiaan ja niin edelleen.

Kielten opiskelu oli parasta, mitä olen koskaan tehnyt koulussa, ja sain siellä monia parhaista ystävistäni, ja olisi hienoa, jos useammalla oppilaalla olisi sama mahdollisuus.

20) Eläinten hoitaminen

Olipa sinulla lemmikkieläin tai ei, eläinten hoidon oppiminen on erinomainen taito.

Kouluissa olisi opetettava oppilaille eläinten hoidon perusteet sekä se, miten lemmikkieläimiä ja kotieläimiä ruokitaan ja hoidetaan.

Eläinten perusravitsemusta, eläinten psykologiaa, eläinten ystävyyden arvoa ja monia muita arvokkaita oppeja voitaisiin opettaa.

Karvaisten ystäviemme tuntemuksen lisääminen on osa sitä, että meistä tulee parempia planeetan hoitajia ja asukkaita.

21) Ihmissuhde- ja viestintätaitojen harjoittelu

Ihmissuhdetaitojen harjoitteluun voi kuulua esimerkiksi väkivallattoman viestinnän opettelu.

Yksi edesmenneen Marshall Rosenbergin kehittämä NVC:n muoto on tuottanut erityisen hyviä tuloksia etnisten, uskonnollisten ja ryhmäkonfliktien ratkaisemisessa.

Nykyään opiskelijoita pyydetään omaksumaan paljon tietoa, mutta heille ei juurikaan opeteta, miten ratkaista henkilökohtaisia erimielisyyksiä ja erimielisyyksiä.

Sitä voitaisiin muuttaa.

22) Moraalisten arvojen oppiminen

Tämä on hankala kysymys, koska ihmiset sanovat, että koulutuksen tehtävänä ei ole opettaa moraalia ja että perheiden tehtävänä on välittää lapsilleen viisautta, jonka he haluavat heidän omaksuvan.

Olen tavallaan samaa mieltä, mutta samaan aikaan, kun otetaan huomioon, miten rikkinäisiä monet perheet ovat, paljon moraalista viisautta on saatava opettajilta ja kouluilta.

Haluan vain varmistaa, että se on oikeanlaista.

Oikean ja väärän opettamisen ei pitäisi olla kiistanalaista. Tehdään se.

23) Kiipeily, melonta ja ulkoilmaurheilu.

Useimmissa kouluissa on jonkinlainen liikunta- ja urheiluohjelma, mutta toivoisin, että ulkoilmaurheiluun kiinnitettäisiin enemmän huomiota.

Se voi olla kaikkea kiipeilystä melontaan ja koskenlaskuun.

Ulkoilmaurheilussa on tuplabonus:

Ne treenaavat uusia lihaksia ja saavat sydän- ja verenkiertoelimistön pumppaamaan, ja lisäksi pääset ulos luontoäidin kauneuteen.

Mikä voisi olla parempi?

24) Opi lisää perusrakentamisesta

Kuten olin kirjoittamassa, sain ala-asteella mahdollisuuden tehdä luokan kanssa rakennustöitä.

Lukiossa meillä oli myös työpajatunti, jossa teimme linnunpönttöjä ja leikkasimme muutamia lautoja.

Minusta se on hienoa, ja meidän pitäisi nähdä sitä enemmän.

Rakentaminen rakentaa kaiken ympärillämme, ja nykyään myös 3D-tulostuksen kaltaiset asiat voidaan lisätä aiheiden luetteloon, sillä rakennustekniikka kiihtyy nopeasti!

25) Todellista puhetta seksistä

Seksuaalikasvatus on tietysti olemassa, mutta mielestäni sitä ei ole toteutettu kovin hyvin.

Ihmiset pilkkaavat pidättyväisyyttä ja uskonnollista seksuaalikasvatusta pidättyväisyytenä tai tietämättömyytenä, mutta minusta koko "tee mitä haluat" -seksuaalikasvatuskoulu on myös hieman holtiton päinvastaisella tavalla.

Seksuaalikasvatuksen pitäisi palata tieteellisempään suuntaan.

Jättäkää sukupuoli-identiteetti ja ultra-heräily pois. Pysykää ruumiinosissa, biologiassa ja tosiasioissa.

26) Miten muodostaa suhteita

Toinen aihe, jota pitäisi käsitellä koulussa, on ihmissuhteet.

Aiheeseen liittyviä tarinoita Hackspiritistä:

Tarkemmin sanottuna: miten ne muodostetaan ja miten niitä ylläpidetään.

Varmasti on kaikenlaista seurustelua, mutta suurin osa siitä on melko vaistomaista, ja monet ihmiset palavat aika pahasti, jopa nuorena.

Opetus ihmissuhteista ja niiden aloittamisesta ja ylläpitämisestä olisi erinomainen lisä lukion opetussuunnitelmaan.

27) Lisätä sukupuolten välistä ymmärrystä

Nykyään lukiossa puhutaan paljon siitä, että sukupuoli on konstruktio ja kaikkea sellaista.

Olisi kuitenkin hienoa, jos kouluissa opetettaisiin enemmän sukupuolten välisestä ymmärtämyksestä miesten ja naisten välillä.

Perheväkivaltaa esiintyy edelleen aivan liikaa (mukaan lukien vaimojen lyöminen ja sanallinen väkivalta miehiään kohtaan).

Yhteiskunnan parantaminen voisi edistää huomattavasti sitä, että kumpikin sukupuoli ymmärtäisi paremmin toisiaan.

28) Kyberturvallisuus

Tiedätkö, mikä ei ole siistiä? Tietokoneviruksen saaminen tai kiristäminen verkossa.

Tai saada valtava lunnasohjelmahyökkäys yritykseesi tai Yhdysvaltojen suurimman öljyputken varrelle.

Ihmisiä voitaisiin alkaa valmistella näihin asioihin siten, että kouluissa opetettaisiin enemmän kyberturvallisuudesta. Sen ei tarvitse olla edistynyttä, mutta perusasiat on hyvä käydä läpi.

29) Miten havaita uutisten puolueellisuus

Populaarikulttuurin kriittinen tarkastelu pitäisi tehdä koulussa, ja mielestäni sama pätee myös uutisiin.

Monilla oppilailla saattaa olla mielipiteitä siitä, miten vasemmistolaiset tai oikeistolaiset kaapeliuutiset ovat puolueellisia tai miten tietyt sanomalehdet ovat vinoutuneita tiettyihin suuntiin.

Mutta sen sijaan, että opetat heille yksinkertaisia A vs. B -konstruktioita, opeta heitä tunnistamaan puolueellisuus ja väärät tiedot uutisissa.

Maailma tarvitsisi enemmän kriittisiä ajattelijoita. Miksi ei aloitettaisi jo koulussa?

30) Meditaatio

Meditaatio on yksi niistä asioista, jotka paranevat, mitä enemmän sitä tekee.

Ei tarvitse olla täydellinen tai täyttää jonkun toisen odotuksia, mutta on olemassa tekniikoita, jotka tekevät siitä paljon tehokkaampaa ja hyödyllisempää.

Tämän opettaminen oppilaille kasvattaisi tulevien sukupolvien rauhallisemmat ja onnellisemmat ihmiset.

Ja kuka meistä pitäisi sitä huonona asiana?

31) Oppia lisää tietokoneohjelmia

Tietokoneiden käytön opettelu on nykyään ilmeisesti keskeinen osa monia opetussuunnitelmia.

Ohjelmavalikoima on kuitenkin edelleen melko pieni.

Mikset antaisi lasten harrastaa arkkitehtuurisuunnitteluohjelmia, videoeditointia ja muuta?

Potentiaalia on niin paljon, jos rahoitus olisi kunnossa!

32) Vastuullinen puhelimen käyttö

Yksi tärkeimmistä asioista, joita koulussa pitäisi opettaa, mutta ei opeteta, on vastuullinen puhelimen käyttö.

Henkilökohtaisesti olen sitä mieltä, että kenelläkään alle 16-vuotiaalla ei pitäisi olla älypuhelinta, mutta näkemykseni ei ole laki.

Ja vanhemmat tekevät nämä päätökset.

Vähintä, mitä koulut voivat tehdä, on opettaa lapsille ja nuorille, miten käyttää puhelinta vastuullisesti ja välttää puhelinriippuvuutta, näköhaittoja ja huonoa ryhtiä.

He voivat myös opettaa heille vaaroista, joita aiheutuu siitä, että tekstiviestien kirjoittamisen takia ei katsota, minne ollaan menossa, sekä tekstiviestitse ajamisen hirvittävästä vaarasta, joka vie vuosittain useita ihmishenkiä.

33) Uskonnollinen lukutaito

Joissakin kouluissa opetetaan maailmanuskontoja, mutta se on yleensä melko pinnallista faktojen ja lukujen opetusta.

Koulun pitäisi opettaa meille alusta alkaen, mihin ihmiset uskovat ja miksi.

Uskonnollinen lukutaito ei ole vain nimiä ja päivämääriä tai sitä, kuinka monta muslimia Intiassa asuu, vaan kyse on uskonnollisten uskomusten ja teologian perusteiden ymmärtämisestä.

34) Yritys- ja liiketoimintavastuu

Yritysten väärinkäytökset näyttivät vilkkuvan kaikkien tutkassa Enronin skandaalin myötä 2000-luvun alussa ja uudelleen vuoden 2008 finanssisulamissa.

Ihmiset järkyttyivät kuullessaan, että petopankit jakoivat subprime-luottoja ja tuhosivat talouden saadakseen voittoa.

Mutta ei ole yllätys, että likaiset pankkiirit ja yritykset jatkavat edelleen likaisia temppujaan.

Olisi optimaalista, jos oppilaat oppisivat koulussa yritysten vastuullisuuden ja vastuullisuuden perusteet.

Jos ei muuta, niin tämä auttaisi heitä muistamaan omatuntonsa jonain päivänä, jos he joutuvat yritysvaltaa käyttävään asemaan.

35) Demokratiakasvatus

Demokratia ei ole vain automaattinen prosessi, joka tapahtuu maagisesti.

Se edellyttää osallistumista, koulutusta ja tietoa oikeuksistamme ja vapauksistamme.

Jos oppilaista halutaan tulla asiantuntevia ja sitoutuneita äänestäjiä ja demokraattisia kansalaisia, on hyvä aloittaa ajoissa.

Heille pitäisi opettaa äänestämisen perussäännöt ja demokraattisen yhteiskunnan keskeiset periaatteet. Se olisi meille kaikille parempi asia.

36) Paikallispolitiikka ja paikallishistoria

Nykyaikaisen koulutuksen ongelmana on, että se voi painottua liikaa kansallisiin ja kansainvälisiin opintoihin.

Paikallispolitiikkaan ja paikallishistoriaan perehtyminen on täysin järkevää.

Se antaisi opiskelijoille mahdollisuuden ja tietoa, jotta he voisivat osallistua enemmän yhteisöjään koskettaviin kysymyksiin ja ongelmiin ja lisätä heidän toiminta- ja yhteenkuuluvuuden tunnettaan.

He saisivat myös omakohtaista tietoa siitä, miten kunnallispolitiikkaa ja paikallisia kysymyksiä käsitellään ja ratkaistaan.

Paikallispolitiikalla ja historialla on väliä. Opetetaan niitä oppilaille.

37) Oikeusjärjestelmän ymmärtäminen

Ymmärrän, että peruskoulu, lukio ja lukio eivät tee oppilaista Harvardin lakimiehiä.

Ne voivat kuitenkin tarjota näille tuleville tutkijoille perusnäkemyksiä ja -tietoja siitä, miten heidän maansa oikeusjärjestelmä toimi.

Tämä voi palvella kaksitahoista tarkoitusta, sillä näin he saavat tietoa laillisista oikeuksistaan ja suojistaan ja samalla heidät valmistetaan parempiin kansalaisiin ja valmiuksiin toimia myönteisten asioiden puolesta myöhemmällä iällä.

38) Yhteisön merkitys

Uskon, että yhteisöllisyyttä ei voi koskaan olla liikaa.

On erinomainen ajatus antaa opiskelijoille mahdollisuus tehdä vapaaehtoistyötä ja sitoutua enemmän yhteisöönsä.

Vaikka monet koulut tarjoavat harjoittelu- ja vapaaehtoistyömahdollisuuksia, joista voi saada opintopisteitä, olisi viisasta tehdä tällaisista aloitteista entistä keskeisempi osa koulujärjestelmää.

Tällaisia ideoita voisivat olla esimerkiksi vanhainkodeissa käyminen laulamassa ja viettämässä aikaa asukkaiden kanssa, paikallisten metsien ja puistojen siivoaminen tai vapaaehtoistyö soppakeittiöissä.

39) Miten aloittaa yritys

Yrityksen perustaminen ei ole helppoa, ja säädökset tuntuvat lisääntyvän jatkuvasti.

Byrokratian ja muuttuvien sääntöjen vuoksi voi olla vaikeaa motivoida seuraavan sukupolven yrittäjiä.

Kouluissa tarvitaan lisää liiketalouden opetusta.

40) Syvällinen näkemys kehittyvästä teknologiasta

Sen lisäksi, että oppilaat oppivat käyttämään enemmän tietokoneohjelmia, heille pitäisi opettaa myös kehittyvästä teknologiasta.

Lennokit, kasvojentunnistus ja jopa "biohakkerointi" ovat nyt aiheita, jotka vaikuttavat jokapäiväiseen elämäämme ja joista oppilaiden pitäisi saada tietoa.

Kun teknologia kasvaa harppauksin, moraalinen omatuntomme ja etiikkamme eivät välttämättä pysy perässä.

Opiskelijoiden on opittava uusimman teknologian hyvät ja huonot puolet.

41) Työhaastatteluissa pärjääminen

On hienoa olla älykäs, mutta jos olet surkea työhaastatteluissa, sinun on vaikea saada säännöllisesti palkkaa.

Ratkaisu on se, että kouluissa opetetaan enemmän siitä, miten pärjätä työhaastattelussa.

Oppituntien tulisi kattaa kaikki vaiheet kättelystä työtarjoukseen ja sopimusneuvotteluihin.

Opiskelijoiden opettaminen työhaastatteluissa olisi erinomainen ja käytännöllinen taito, josta olisi heille suoraa hyötyä.

42) Kuinka korjata polkupyöriä, ruohonleikkureita ja ajoneuvoja.

Kaksi liikennemuotoa, joita monet meistä käyttävät päivittäin, ovat ajoneuvot ja polkupyörät.

Käytämme jatkuvasti myös ruohonleikkureita - joko ajettavia tai käsin työnnettäviä.

Nykyään monia ajoneuvoja ja ruohonleikkureita ei voi korjata manuaalisesti, vaan ne on vietävä jälleenmyyjälle ja korjattava tietokoneeseen kytketyn diagnostiikkatyökalun avulla.

Silti kannattaa opettaa lapsille ja nuorille moottorin toiminnan perusteet, jotta he osaavat käyttää työkaluja ja korjata joitakin perusasioita.

43) Sosiaalisen median vastuullinen käyttö

Sen lisäksi, että oppilaiden on opittava katsomaan ylös puhelimesta ja lakattava kyyristelemästä sitä kuin maaninen Gollum, heidän on opittava käyttämään sosiaalista mediaa vastuullisesti.

Verkkokiusaaminen tuo koulun vertaispaineeseen ja epäoikeudenmukaisuuteen aivan uuden tason julmuutta, ja myös sosiaalisen median riippuvuus on vakava ongelma.

Tytöt - ja pojat - tulevat riippuvaisiksi nettikuvansa täydellistämisestä ja päätyvät kokemaan paljon pahempia masennuksen, vihan ja pettymyksen oireita, kun heidän todellinen elämänsä jää jälkeen todellisesta elämästä.

44) Onnellisen perheen rakentaminen

Kaikki eivät halua perhettä. Ymmärrän sen.

Mutta niille meistä, jotka haluavat elää ei-perinteisessä rakenteessa, joka on eräänlainen uudenlainen perhe, koululla voisi olla tärkeä rooli kouluttamisessa.

Mikään ei liene vaikeampaa kuin perheen perustaminen ja säilyttäminen.

Pelkästään fyysinen turvallisuus riittää neron lattiaan.

Kun tähän lisätään vielä se, miten selviytyä kaikista suhteista kumppaniin, lapsiin ja sukulaisiin, on kyseessä todellinen palapeli.

Heidän pitäisi opettaa koulussa, miten rakentaa onnellinen perhe.

45) Ompelun ja räätälintyön perusteet

Vaatteiden, laukkujen, kenkien, saappaiden ja muiden tavaroiden kanssa on se, että niillä on taipumus repeytyä ja rikkoutua.

Perusompelu- ja räätälöintiopetus olisi hieno taito opiskelijoille.

Vaatteiden korjaaminen on myös varsin rentouttavaa ja hauskaa, kun niihin tulee pieniä repeämiä, ja sekä tytöt että pojat voivat oppia korjaamaan kuin supertähti.

46) Opi hoitamaan sairasta läheistäsi.

Yksi elämän valitettavista tosiasioista on se, että ihmiset rakastavat sairastuvat jonain päivänä.

Uskon, että yksi asia, jota koulussa pitäisi opettaa, mutta jota ei opeteta, on se, miten huolehtia sairaasta läheisestä.

Sairaan ihmisen hoitaminen on uskomattoman rasittavaa.

Jopa lääkitykseen, sairaanhoitoon, lääkinnällisten laitteiden ostamiseen tai vuokraamiseen ja niin edelleen liittyvät peruskysymykset voivat olla todellisia aivopähkinöitä. Niitä pitäisi opettaa koulussa.

47) Todellisen monimuotoisuuden edistäminen

Nykyään ei voi kävellä askeltakaan kuulematta, että monimuotoisuus on vahvuutemme.

Olen täysin samaa mieltä.

Mutta en ole samaa mieltä Mikki Hiiren ja valheellisten vilkkuvien valojen kanssa.

Todelliseen monimuotoisuuteen kuuluu ihmisiä kaikilta eri elämänalueilta, mukaan lukien ihmiset ryhmistä, joita voit pitää takapajuisina, typerinä tai epämuodikkaina.

Koulujen tulisi rohkaista ja opettaa todellista monimuotoisuutta.

48) Lisää keskustelua ja keskustelua

Keskustelukerhot ovat hieno osa koulua, mutta monilla tunneilla ei muistaakseni ollut juurikaan keskustelua tai väittelyä.

He olivat vain sinä, joka istuit siinä ja kuuntelit opettajan jankutusta.

Mielestäni oppilaita pitäisi rohkaista puhumaan enemmän keskenään luokassa ja ilmaisemaan vakaumuksensa, epäilyksensä ja ajatuksensa.

Käydään keskustelua koulussa ja keskustellaan aktiivisesti ja tutkitaan identiteettejämme ja uskomuksiamme perusteellisemmin.

49) Miten voittaa epäonnistuminen

Elämä kaataa meitä kaikkia.

Kaikilla meistä ei ole yhteisön tukiverkostoa, sukulaisia tai uskomusjärjestelmiä, jotka auttaisivat meitä nousemaan ylös.

Koulu voi ottaa keskeisemmän roolin motivointipuhujien, asiantuntijoiden ja sankarillisten yksilöiden kutsumisessa mukaan innostamaan ja ilahduttamaan oppilaita tarinoilla ja filosofioilla, jotka antavat heille voimaa ja energiaa.

Älä koskaan anna periksi on helppo sanoa, mutta kun sen osoittaa henkilökohtaisesti, se voi olla paljon voimakkaampaa.

Kun oppilaat jonain päivänä muistelevat, he muistavat sen opettajan, puhujan tai kurssin lukiossa, joka teki heihin vaikutuksen.

50) Käytännön filosofia

Jatkoin tätä teemaa ja huomasin, että sekä lukiossa että yliopistossa keskityttiin liikaa ideoihin niiden itsensä vuoksi.

Älkää käsittäkö minua väärin, ideat kiehtovat minua.

Mutta minua kiehtoo se, miten ne soveltuvat elämään, enkä vain väännä niitä loputtomasti sanarinkeleiksi pääni sisällä.

Minua ei kiinnosta kahden tunnin luento siitä, mitä hyve on, jonka pitää opettaja, joka ei osaa edes kertoa, milloin valehtelu on sallittua, mikä saa parit pettämään tai onko väkivalta koskaan oikeutettua.

Filosofian kurssit ovat käytännönläheisiä, eivät abstrakteja!

51) Eri tapoja tarkastella menestystä

Yhteiskunnassamme ensimmäinen asia, jonka joku yleensä kysyy tavatessaan sinut, on: "Mitä sinä teet työksesi?".

Se on ihan hyvä asia, ja ymmärrän sen.

Mitä tulee small talkiin, työstä tai urasta puhuminen on hyvä jäänmurtaja. Mutta identiteetin ja menestyksen määritteleminen työn tai tulotason perusteella on myös vain yksi (pinnallinen) tapa tarkastella asiaa.

Koulujen tulisi opettaa oppilaille erilaisia mittareita menestyksen määrittelemiseksi.

Pidän siitä, miten kirjailija Roy Bennett muotoilee sen:

"Menestys ei ole sitä, kuinka korkealle olet kiivennyt, vaan sitä, miten vaikutat myönteisesti maailmaan."

Emme tarvitse koulutusta...

Itse asiassa, kuten tämä luettelo on toivottavasti osoittanut, tarvitsemme koulutusta:

Sen pitäisi keskittyä hieman muuhun kuin laskemiseen ja lukemiseen.

Onko minulta jäänyt jotain huomaamatta?

Kuulisin mielelläni myös sinun ehdotuksesi.