Ef þú ert eins og ég, þá var skólinn ekki beint þinn tebolli.

Mér fannst hann of óhlutbundinn og of einbeittur að því að leggja á minnið.

Þess vegna gerði ég þetta listi yfir 51 hluti sem þeir ættu að kenna í skólanum en gera það ekki.

1) Líkamleg lifunarfærni

Í hátækniheiminum okkar er auðvelt að gleyma því að við erum enn viðkvæm, líkamleg verur.

Líkamleg lifunarfærni er eitthvað sem ætti að kenna í skólanum.

Undir þennan flokk myndi ég fella útiveru eins og að byggja grunnskýli, kveikja eld, nota áttavita, læra að varðveita líkamshita, ætar plöntur og nota stjörnurnar til stefnumörkunar.

Okkur finnst kannski ósigrandi, en það eru engar tryggingar í lífinu, og þegar skóli einbeitir sér of mikið að hátæknikunnáttu á kostnað hagnýtrar færni það gerir okkur veikari og setur okkur öll í hættu.

2) Andleg lifunarfærni

Andleg hörku má aldrei vanmeta.

Ég hef verið að hlusta á bókina Can't Hurt Me eftir Navy SEAL og ofurmaraþonhlauparann ​​David Goggins og hann kemur með kröftuga punkta um kraft huga okkar.

Goggins ólst upp á ofbeldisfullu heimili og stóð frammi fyrir kynþáttafordómum, fátækt og sjálfsálitsbarátta en hann sigraði allt til að ná hlutum sem flest okkar myndu telja ómögulegt.

Eins og Goggins segir:

“Vertu meira en hvattir, vertu meira en drifinn, verða bókstaflega þráhyggju að því marki að fólk heldur að þú sértviss um að það sé rétta tegundin.

Að kenna grundvallarrétt og rangt ætti ekki að vera umdeilt. Gerum það.

23) Klifur, kajaksiglingar og útiíþróttir

Flestir skólar eru með einhvers konar líkamsræktar- og íþróttaprógramm, en ég vildi að útiíþróttir væru meira í brennidepli.

Þetta gæti verið allt frá klifri til kajaksiglinga til flúðasiglinga.

Íþróttir utandyra eru með tvöfaldan bónus:

Þeir æfa nýja vöðva og koma hjarta- og æðakerfinu til að dæla, og þeir láttu þig líka út í fegurð móður náttúru.

Hvað gæti verið betra?

24) Lærðu meira um grunnbyggingu

Eins og ég var að skrifa um, í grunnskóla , ég fékk tækifæri til að gera smá smíði með bekknum mínum.

Í menntaskóla vorum við líka með verslunartíma þar sem við bjuggum til fuglahús og klipptum nokkur bretti.

Mér finnst það frábært og við ættum að sjá meira af því.

Framkvæmdir byggja allt í kringum okkur og þessa dagana er líka hægt að bæta hlutum eins og þrívíddarprentun á listann yfir efni vegna þess að byggingartækni er hröð!

25) Raunverulegt tala um kynlíf

Auðvitað er kynfræðsla eitthvað. En mér finnst þetta ekki mjög vel gert.

Fólk hæðast að bindindi og trúarlega kynfræðslu sem prúða eða fáfróða, en ég held að allur kynfræðsluskólinn „gerðu hvað sem þú vilt“ sé líka svolítið kærulaus á öfugan hátt.

Kynfræðsla ætti að fara aftur til að vera tilvísindalegri.

Slepptu kynvitundinni og ofurvaknu efni. Haltu þig við líkamshluta, líffræði og staðreyndir.

26) Hvernig á að mynda sambönd

Annað efni sem ætti að fara yfir í skólanum eru sambönd.

Tengdar sögur frá Hackspirit:

Sérstaklega: hvernig á að mynda þær og viðhalda þeim.

Það eru vissulega alls kyns stefnumót í gangi, en flest er þokkalega eðlislæg og margir brenna sig ansi illa, jafnvel á unga aldri.

Að kenna um sambönd og hvernig á að hefja og viðhalda þeim væri frábær viðbót við námskrá framhaldsskóla.

27) Auka kynjaskilning

Þessa dagana er nóg í menntaskóla um hvernig kyn er smíð og allt það.

En það væri frábært ef skólar kenndu meira um kynskilning karla og kvenna .

Það er enn allt of mikið heimilisofbeldi í gangi (þar á meðal eiginkonur sem lemja og misþyrma eiginmönnum sínum með orðum).

Og aukinn skilningur hvers kyns á hvort öðru myndi fara langt til að bæta samfélagið.

28) Netöryggi

Veistu hvað er ekki flott? Að fá tölvuvírus. Eða fjárkúgun á netinu.

Eða að fá mikla lausnarhugbúnað á fyrirtæki þitt eða meðfram stærstu olíuleiðslu í Bandaríkjunum.

Það sem gæti byrjað að undirbúa fólk fyrir þetta efni er að kenna meira um netöryggi í skólanum. Það þarf ekkivera háþróaður, en við skulum fara yfir grunnatriðin.

29) Hvernig á að greina hlutdrægni í fréttum

Að horfa á dægurmenningu með gagnrýnum augum ætti að gera í skólanum og ég held að það sama eigi við um fréttir.

Margir nemendur kunna að hafa skoðanir á því hvernig vinstri eða hægri kapalfréttir eru hlutdrægar eða hvernig ákveðin dagblöð skekkja ákveðnar áttir.

En í stað þess að kenna þeim einfalt A á móti B byggingar, kenndu þeim að þekkja hlutdrægni og rangar upplýsingar í fréttum.

Þessi heimur gæti notað fleiri gagnrýna hugsuða. Af hverju ekki að byrja í skólanum?

30) Hugleiðsla

Hugleiðsla er eitt af því sem verður betra því meira sem þú gerir það.

Það er engin þörf á að vera fullkominn eða hittast væntingar einhvers annars, en það eru aðferðir sem gera það mun áhrifaríkara og gagnlegra.

Að kenna nemendum þetta myndi ala upp komandi kynslóðir af rólegra og hamingjusamara fólki.

Og hver okkar myndum kalla er það slæmt?

31) Að læra fleiri tölvuforrit

Að læra um tölvur er augljóslega kjarnaþáttur margra námskráa þessa dagana.

En úrval forrita hefur samt tilhneigingu til að vera frekar lítill.

Af hverju ekki að leyfa krökkunum að dunda sér við hönnunarforrit fyrir arkitektúr, klippingu myndbanda og fleira?

Það eru svo miklir möguleikar ef fjármögnunin væri til staðar!

32) Ábyrg símanotkun

Eitt af því stærsta sem þeir ættu að kenna í skólanum, en gera það ekki erábyrg símanotkun.

Persónulega finnst mér að enginn undir 16 ára ætti að vera með snjallsíma, en mínar skoðanir eru ekki lögin.

Og það eru foreldrar sem taka þessar ákvarðanir.

Svo það minnsta sem skólar geta gert er að kenna börnum og unglingum að nota símann á ábyrgan hátt og forðast símafíkn, sjónskemmdir og slæma líkamsstöðu.

Þeir geta líka kennt þeim um hættuna á því að fylgjast ekki með hvert þeir eru að fara vegna sms-skilaboða sem og þá hræðilegu hættu sem fylgir akstri og sms sem taka mörg mannslíf á hverju ári.

33) Trúarlæsi

Sumir skólar kenna um trúarbrögð heimsins, en það hefur tilhneigingu til að vera nokkuð yfirborðslegt um staðreyndir og tölur.

Skólinn ætti að kenna okkur hverju fólk trúir og hvers vegna að byrja frá grunni.

Trúarlæsi er ekki bara um nöfn og dagsetningar eða hversu margir múslimar búa á Indlandi. Þetta snýst um að skilja rót trúarskoðana og guðfræði.

34) Ábyrgð fyrirtækja og fyrirtækja

Misgjörð fyrirtækja virtist blikka á ratsjá allra með Enron-hneykslinu í upphafi 2000 og aftur með Fjármálahrun 2008.

Fólk var hneykslaður að heyra um rándýrabanka sem gáfu út undirmálslán og skutluðu hagkerfinu til að græða.

En það kemur þér ekki á óvart að vita að óhreinir bankamenn og fyrirtæki eru enn að gera óhreina brellur sínar.

Og það væri ákjósanlegt ef nemenduráttu að læra undirstöðuatriði ábyrgðar og ábyrgðar fyrirtækja í skólanum.

Ef ekkert annað myndi þetta hjálpa þeim að muna samviskubit einhvern daginn ef þeir eru í valdastöðu fyrirtækja.

35 ) Lýðræðisfræðsla

Lýðræði er ekki bara sjálfvirkt ferli sem gerist með töfrum.

Það þarf þátttöku, menntun og þekkingu á réttindum okkar og frelsi.

Ef nemendur eru ætlast til að þeir verði fróðir og virkir kjósendur og lýðræðislegir borgarar, þá er gott að byrja snemma.

Þeim ætti að kenna grundvallarreglur atkvæðagreiðslu og grundvallarreglur lýðræðissamfélags. Við verðum öll betur sett fyrir það.

36) Staðarpólitík og byggðarsaga

Eitt vandamál við nútímamenntun er að það getur verið of vegið að innlendum og alþjóðlegum fræðum.

Það er fullkomlega skynsamlegt að læra um sveitarstjórnarmál og byggðasögu.

Það myndi gefa nemendum tækifæri og þekkingu til að taka meiri þátt í þeim málum og vandamálum sem hafa áhrif á samfélög þeirra og auka tilfinningu þeirra fyrir sjálfræði og tilheyrandi.

Þeir myndu einnig öðlast þekkingu frá fyrstu hendi um hvernig bæjarstjórnmál og sveitarstjórnarmál spilast og verða leyst.

Sveitarstjórn og saga skipta máli. Við skulum kenna nemendum þau.

37) Skilningur á réttarkerfinu

Mér skilst að grunn-, mið- og framhaldsskóli muni ekki snúa nemendumí Harvard lögfræðinema.

En það sem þeir geta gert er að bjóða þessum upprennandi fræðimönnum grunninnsýn og upplýsingar um hvernig réttarkerfi lands þeirra virkaði.

Þetta getur þjónað þeim tvíþætta tilgangi að fræða þá um sitt lagaleg réttindi og vernd auk þess að undirbúa þá til að verða betri borgarar og betur í stakk búnir fyrir hugsanlega virkni í þjónustu jákvæðra málefna á síðari aldri.

38) Merking samfélags

Ég tel að það megi aldrei vera of mikill samfélagsandi.

Að gefa nemendum tækifæri til að starfa í sjálfboðavinnu og taka meiri þátt í samfélagi sínu er frábær hugmynd.

Þó að margir skólar bjóði upp á starfsnám og sjálfboðaliðatækifæri sem þýða í einingum, að gera svona frumkvæði meira að kjarnahluta skólakerfa væri snjallt.

Þetta gæti falið í sér hugmyndir eins og að heimsækja elliheimili til að syngja og eyða tíma með íbúunum, hreinsa upp skóga á staðnum. og almenningsgörðum, eða sjálfboðaliðastarf í súpueldhúsum.

39) Hvernig á að stofna fyrirtæki

Það er ekki auðvelt að stofna fyrirtæki og reglurnar virðast halda áfram að hrannast upp.

Með öllum skriffinnsku og breyttum reglum getur verið erfitt að hvetja næstu kynslóð frumkvöðla.

Meira viðskiptamenntun er þörf í skólum.

40) Ítarleg sýn á framfarir tækni

Auk þess að læra sig um fleiri tölvuforrit ættu nemendur að vera þaðkennt um tækniframfarir.

Drónar, andlitsgreining og jafnvel „biohacking“ eru nú efni sem hafa áhrif á daglegt líf okkar og hlutir sem nemendur ættu að vera upplýstir um.

Eftir því sem tæknin vex með stökkum og takmörk, siðferðisvitund okkar og siðferði haldast ekki endilega í takt.

Nemendur þurfa að læra um kosti og galla nýjustu tækni.

41) Árangursrík atvinnuviðtöl

Að vera klár eins og svipa er frábært, en ef þú ert hræðilegur í atvinnuviðtölum áttu í erfiðleikum með að draga út launaseðil reglulega.

Lausnin er að hafa skólar kenna meira um hvernig á að ná atvinnuviðtali.

Kennslan ætti að ná alla leið frá handabandi til atvinnutilboðs og samningagerða.

Að kenna nemendum hvernig á að ná atvinnuviðtölum væri a. frábær og hagnýt færni sem myndi gagnast þeim beint.

42) Hvernig á að laga hjól, sláttuvélar og farartæki

Tveir ferðamátar sem mörg okkar nota daglega eru farartæki og hjól .

Við notum líka hluti eins og sláttuvélar — hjólandi eða handýttar — allan tímann.

Í dag er ekki hægt að laga mörg farartæki og sláttuvélar handvirkt og krefjast þess að þær séu teknar til söluaðila og lagað með tölvutengdu greiningartæki.

En það er samt þess virði að kenna krökkum og unglingum grunnatriðin í því hvernig vél virkar svo þau geti farið í gegnum og lagað nokkur grunnatriði.

43 ) Notkun samfélagsmiðlaábyrgan

Ásamt því að læra að fletta upp úr símanum þínum og hætta að húka yfir honum eins og oflætisfullur Gollum, ættu nemendur að læra hvernig á að nota samfélagsmiðla á ábyrgan hátt.

Neteinelti bætir við nýju stigi grimmdarinnar fyrir hópþrýstingi og óréttlæti skóla, og samfélagsmiðlafíkn er líka alvarlegt vandamál.

Stúlkur - og krakkar - verða háðir því að fullkomna ímynd sína á netinu og upplifa mun verri einkenni þunglyndis, reiði og vonbrigðum þegar raunveruleikinn þeirra endar með því að verða ekki raunverulegur.

44) Að byggja upp hamingjusama fjölskyldu

Það vilja ekki allir fjölskyldu. Ég skil það.

En fyrir okkur sem gerum það - og jafnvel þá sem vilja búa í óhefðbundnu skipulagi sem er eins konar fjölskyldu í nýjum stíl - gæti skólinn gegnt mikilvægu hlutverki við að mennta okkur.

Það er sennilega ekkert erfiðara en að stofna og halda fjölskyldu.

Bara líkamlegt öryggi eitt og sér er nóg til að setja snilling á gólfið.

Svo þegar þú bætir við hvernig á að sigla í öllum samböndum með maka þínum, krökkum og ættingjum ertu með alvöru púsluspil.

Þau ættu að kenna hvernig á að byggja upp hamingjusama fjölskyldu í skólanum.

45) Grunnsaumur og klæðskeravinna

Málið með föt, töskur, skó, stígvél  og annað er að þau hafa tilhneigingu til að rifna og brotna.

Að kenna grunnviðgerð og sérsníða væri yndisleg kunnátta fyrir nemendur.

Það er líka alvegafslappandi og gaman að gera við fötin þegar þau rifna smá og strákar og stelpur geta bæði lært að laga eins og stórstjarna.

46) Lærðu hvernig á að sjá um veikan ástvin

Ein af óheppilegu staðreyndum lífsins er að fólk mun elska að verða veikt einhvern tíma.

Og ég tel að eitt af því sem það ætti að kenna í skólanum, en gerir það ekki, sé hvernig á að sjá um veikan. ástvinur.

Það er ótrúlega átakanlegt að sjá um einhvern sem er veikur.

Jafnvel grunnvandamál í kringum lyf, læknishjálp, kaup eða leigu á lækningatækjum og svo framvegis geta verið algjör heilabrot. Það ætti að kenna það í skólanum.

47) Hvatning til sannrar fjölbreytni

Þessa dagana er ekki hægt að ganga skref án þess að heyra um hversu fjölbreytileiki er styrkur okkar.

Og ég er alveg sammála.

En ég er ekki sammála Mikki Mús, fölsuð blikkandi ljós á nokkurn hátt.

Raunverulegur fjölbreytileiki nær yfir fólk úr öllum mismunandi stéttum samfélagsins . Þar á meðal fólk úr hópum sem þér gæti fundist afturhaldssjúkt eða kjánalegt, eða ótískulegt.

Skólar ættu að hvetja til og kenna um raunverulegan fjölbreytileika.

48) Meiri umræðu og umræðu

Rumræðuklúbbar eru stór hluti af skólanum, en í mörgum bekkjum sem ég man eftir voru ekki miklar umræður eða rökræður.

Þeir voruð bara þú sem sat þarna og hlustaðir á kennaradróna endalaust.

Ég held að nemendur ættu að vera hvattir til að tala meira saman í tímum og tjá sigsannfæringu þeirra, efasemdir og hugsanir.

Við skulum auka umræðuna og virka í skólanum og vinna að því að kanna sjálfsmynd okkar og skoðanir betur.

49) Hvernig á að sigrast á mistök

Lífið á eftir að slá okkur öll niður.

Og ekki erum við öll með stuðningsnet samfélagsins, ættingja eða trúarkerfi til að hjálpa okkur að komast upp aftur.

Skólinn getur spilað mikilvægara hlutverki í því að fá hvatningarfyrirlesara, sérfræðinga og hetjulega einstaklinga til að hvetja og gleðja nemendur með sögum og heimspeki sem mun styrkja þá og gefa þeim orku.

Aldrei gefast upp er auðvelt að segja. En þegar þú sýnir það í eigin persónu getur það verið miklu öflugra.

Og einn daginn þegar nemendur hugsa til baka munu þeir muna eftir þessum kennara, ræðumanni eða námskeiði í framhaldsskóla sem hafði áhrif á þá.

50) Hagnýt heimspeki

Í framhaldi af því þema fannst mér bæði framhaldsskólinn og háskólinn hafa of mikla áherslu á hugmyndir í eigin þágu.

Ekki misskilja mig, Ég er heilluð af hugmyndum.

En ég er heilluð af því hvernig þær eiga við lífið, ekki bara að snúa þeim endalaust í orðkringlur inni í hausnum á mér.

Ég hef ekki áhuga á a tveggja tíma fyrirlestur um „hvað er dyggð“ eftir kennara sem getur ekki einu sinni sagt okkur hvenær það er í lagi að ljúga, eða hvað fær pör til að svindla, eða hvort ofbeldi sé einhvern tímann réttlætanlegt.

Við skulum fara í raun og veru með heimspeki. námskeið, ekki abstrakt!

51) Mismunandi leiðir til aðhelvítis hnetur.“

3) Hvernig á að rækta heilbrigð sambönd

Jú – við höfum öll farið í kynlífsnámskeið. En hversu margir skólar kenna í raun og veru um heilbrigð sambönd? Merki eitraðrar ástar? Hvernig á að elska sjálfan þig?

Mín ágiskun er engin.

En þetta eru allt svo mikilvægar lexíur að læra - við ætlum að eyða stórum hluta ævinnar í annað hvort að sækjast eftir samböndum eða vera í einn!

4) Hvernig á að elda

Ég er matarunnandi og upp á síðkastið hef ég líka verið að bæta matreiðslukunnáttuna mína.

Aftur í gagnfræðaskóla, ég man eftir „heimilisfræði“ námskeiði þar sem við bjuggum til túnfiskbræðslu og grunnfæði, en það breytti lífi mínu ekki beint.

Skólar þurfa að byrja á grunnatriðum:

Teach you fæðuflokkana og svo ein eða tvær gómsætar uppskriftir fyrir þá.

Kannski súpa, kolvetnamikil máltíð og próteinrík máltíð – auk eftirrétts.

Einbeitingu meira að eldamennsku myndi gera líf okkar bragðmeira og heilbrigðara, auk þess sem það myndi spara fullt af peningum sem við eyðum öll í að borða út eða panta meðlæti!

5) Stjórna persónulegum fjármálum

Þú gætir lært um kreppuna miklu í sögukennslu eða grunnhagfræði, en stjórnun einkafjármála er ekki á flestum skólanámskrám.

Hvers vegna ekki?

Að gera skatta almennilega, skilja fjárhagsáætlun og læra um bankastarfsemi og önnur einföld efni eru okkur öllum lífsnauðsynleg.

Ef skólar kenndu meira fjármálalæsi gætum við kannskilíttu á velgengni

Í okkar samfélagi er það fyrsta sem einhver spyr venjulega þegar hann hittir þig: „Svo, hvað gerirðu?“

Þetta er allt gott og gott, og ég skil það .

Hvað varðar smáræði þá er það ágætis ísbrjótur að tala um starfið eða ferilinn. En að skilgreina sjálfsmynd okkar og árangur út frá starfi okkar eða tekjustigi er líka aðeins ein (grunn) leið til að líta á það.

Skólar ættu að kenna nemendum mismunandi mælikvarða til að skilgreina árangur.

Mér líkar vel við það. hvernig rithöfundurinn Roy Bennett orðar það:

“Árangur er ekki hversu hátt þú hefur klifrað, heldur hvernig þú gerir jákvæðan mun á heiminum.”

Við þurfum enga menntun...

Jæja, eins og ég vona að þessi listi hafi sýnt fram á, þurfum við menntun:

Það ætti bara að einbeita sér að aðeins meira en reikningi og lestri.

Er eitthvað sem ég missti af hér?

Mig þætti vænt um að heyra tillögur þínar líka.

6) Þrif og heimilisskipulag

Eins og er er ég kominn heim að heimsækja fjölskyldu og reyna að hjálpa mamma mín skipuleggur og hreinsar húsið sitt aðeins.

Og ég segi bara...Þetta er rugl!

Að læra meira um þrif og heimilisskipulag væri frábært námskeið til að kenna í skólanum, byrja á því að skipuleggja sokkaskúffuna þína og alla leið til að lágmarka pappírssóun og sorp!

Þetta gæti falið í sér kennslustundir um hvernig á að versla vörur sem munu standast tímans tönn, þar sem biluð verkfæri og heimilistæki virðast oft innihalda svo mikið af sóuninni og sóðaskapnum sem safnast upp í kringum okkur á heimilum okkar.

7) Mikilvægi heiðarleika

Foreldrar þínir hafa ef til vill alið þig upp til að hafa mikið fyrir því að segja frá sannleikann, en skólinn getur verið erfiður staður.

Á milli þess að vera útilokaður eða lagður í einelti og alls hópþrýstingsins er auðvelt að missa sjónar á heiðarleikanum og byrja að ljúga um hver þú ert og hverju þú trúir til að passa. í.

Skólar ættu að kenna mikilvægi heiðarleika með praktískum æfingum og leiðum til að gera að segja sannleikann svalur á ný.

8) Búskapur og ræktun matar

Auk þess að elda, að læra að rækta mat í raun og veru er eitthvað sem nemendur ættu að læra.

Einn fyrirvari hér:

Ég lærði í raun búskap í skólanum.

Égfór í grunnskóla í kerfi sem kallast Waldorf education, byggt á heimspeki austurríska heimspekingsins Rudolf Steiner.

Við vorum með tún úti í skólagarði þar sem við ræktuðum grænmeti og lærðum meira að segja hvernig á að þreskja hveiti gamla- háttur.

Við tókum líka saman í 4. bekk með kennaranum okkar og nokkrum fullorðnum og hjálpuðumst að við að byggja garðskúr!

Ég vildi óska ​​að allir nemendur hefðu sama ótrúlega, praktíska tækifærið í aðrir skólar líka.

9) Grunnviðgerðir á heimili og verkfærum

Að eiga hús eða íbúð er frábært, hvort sem þú átt eða leigir.

Og það gerir lífið svo miklu auðveldara að læra að nota grunnverkfæri, allt frá apa skiptilyklum til borvéla til skrúfjárnanna.

En þegar þú þarft að gera allt úr YouTube kennsluefni getur það verið stressandi.

Þess vegna er skólinn Námsefni ættu að kenna grunnviðgerðir á heimili og verkfærakunnáttu.

Það þurfa ekki allir að verða löggiltir pípulagningamenn, en að læra að laga klósett eða gera einfalda viðgerð á gipsveggnum þínum væri mjög gagnlegt.

10) Að horfa gagnrýnum augum á fjölmiðla

Eitt við að vera í Waldorf-kennslu þegar ég var að alast upp er að ég varð ekki fyrir öllum sömu miðlum og aðrir krakkar.

Og þó ég væri mikill aðdáandi Simpson-hjónanna og að horfa á íþróttir, þegar ég sá hvað hinir strákarnir og stelpurnar voru í, þá var ég hálf hneykslaður.

Vegna þess að flest var frekar heimskulegt með mjög neikvæðum skilaboðum.

Ogþetta er 1990 og byrjun 2000 sem við erum að tala um hér. Það hefur bara versnað síðan þá.

Skólinn ætti að kenna krökkum að líta gagnrýnið á „vinsæla“ þætti og frægt fólk og skilaboðin sem þau eru að senda frá sér. Það er ekki allt gott efni sem þeir eru að setja út sem mun styrkja börn og ungt fullorðið fólk — ekki til lengri tíma litið.

11) Að sjá um plánetuna okkar

Umhverfisvernd hefur orðið þekktari og vinsælt en mér finnst eins og það sé líka orðið tískuhlutur eða tískuvörutrú hjá sumum, þar á meðal í skóla.

Að hugsa um plánetuna okkar ætti ekki að vera leið til að gefa til kynna hvaða sjálfsmyndarhóp eða stjórnmálaskoðun þú hefur.

Umhverfisvernd snýst ekki um að sýna hvað þú ert góð manneskja, hún snýst um...að hjálpa umhverfinu.

Umhverfisvernd ætti að vera kjarnagildi fyrir alla.

Það er kominn tími til að kenna krökkum og unglingar hvernig á að sjá um plánetuna okkar á hagnýtan, hversdagslegan hátt, ekki bara með því að monta sig af því að klæðast vistvænum fötum eða hvernig þeir gáfu peninga til Save the Whales stofnunarinnar.

Dæmi eru um að kenna nemendum betri leiðir til endurvinnslu. heima, draga úr sóun, neyta á ábyrgan hátt, draga úr loftslagsbreytingum og læra um mengun og eitruð efni sem eru í mörgum neysluvörum, þar á meðal matvælum.

12) Hvernig á að umgangast fjölskylduna

Við erum ekki með „Veljum ekki fjölskyldur okkar og stundum geta þær skapað raunverulegar áskoranir fyrir andlega og líkamlegavellíðan.

Hvort sem það eru foreldrar, stórættingjar, systkini eða jafnvel fjölskylduvinir sem við eigum í vandræðum með, þá útskýrir enginn í raun hvernig eigi að takast á við fjölskylduátök.

Skólar ættu að gera meira til að kenna nemendum um hvernig á að búa saman á afkastamikinn og samræmdan hátt í fjölskyldu.

Og þeir ættu að kenna meira um hvernig á að draga línu í sandinn þegar fjölskyldumeðlimur fer yfir mörk.

13) Næring og sjálfumönnun

Mér þætti vænt um ef skólar gerðu meira til að kenna nemendum leið um eldhúsið, eins og ég skrifaði.

Og mér þætti líka vænt um ef það væri meira í skólanum um næringu og sjálfumönnun. Þetta felur í sér að læra um fæðuhópa, mataræði og líkamsímyndarvandamál.

Sjálfshjálp ætti einnig að fela í sér geðheilsu, þó ekki til þess að meinagerð eðlileg lífsvandamál eða kalla öll óþægindi röskun.

Lífið er erfitt og hluti af skólanum ætti að vera að búa okkur undir það.

14) Grunn skyndihjálp

Grunnskyndihjálp ætti að vera hlutur sem allir nemendur læra um leið og þeir' þú ert nógu gamall til að fylgjast með og muna ítarlegar leiðbeiningar.

Þetta felur í sér endurlífgun, Heimlich-aðgerðina, bindingu sár, þekkja merki um algengar læknisfræðilegar kreppur og svo framvegis.

Skyndihjálp er ekki alltaf eitthvað sem hægt er að láta sjúkraliða eða fullorðna eftir. Og nemendur ættu að þekkja grunnatriðin.

15) Takmörk lögregluvalds

Með kynþáttaóréttlæti og lögregluofbeldi í fréttum þessa dagana Ég tel að það eigi að leiðbeina nemendum um takmörk lögregluvalds.

Það felur í sér að viðurkenna hvenær lögregla hefur heimild til að beita valdi eða ekki og takmörk réttinda þeirra við að yfirheyra eða saka þig um rangt mál. án sönnunar.

Lögreglan er í erfiðu starfi og ég ber virðingu fyrir miklum meirihluta þeirra.

Hins vegar sýndu nokkur eigin hlaup með ofurkappsfullum lögreglum mér líka hætta á að þú þekkir ekki rétt þinn í kringum lögregluna og möguleika þeirra til að ganga yfir þig.

16) Mismunandi skoðun á sögu

Þú gætir verið að lesa þetta frá Bandaríkjunum, Kanada eða Evrópu, eða þú gætir verið frá Indónesíu, Kenýa eða Argentínu. Eða frá hvaða þjóð sem er á þessari stóru jörð okkar.

Skólakerfi eru mismunandi um allan heim.

En eitt sem þeir eiga það sameiginlegt er að þeir kenna sögu frá eigin þjóð. sjónarhorni.

Þess má auðvitað búast við.

En ég trúi því að samanburðarsögu og að skoða sögu frá mismunandi sjónarhornum myndi stórbæta alþjóðasamskipti og víkka út nemendur skilning á átökum, menningarátökum og viðfangsefnum eins og kynþáttafordómum, landvinningum og samkeppnislegum efnahagskerfum.

17) Gagnrýnin rannsókn á utanríkisstefnu

Nemendum ætti aldrei að finnast eins og það sem þeir eru að læra hafi engin tengsl til raunheimsins.

Ein leið þar sem mörg menntakerfigæti bætt sig er að bjóða upp á námskeið sem taka gagnrýna skoðun á utanríkisstefnu.

Það sem ég á við með gagnrýni er greinandi:

Í stað þess að vera endilega siðferðisdómar myndu nemendur skoða hvernig hagfræði, menning, trúarbrögð og fleira knýja á um ákvarðanir í utanríkisstefnu.

Þeir gætu byrjað að ná betri tökum á því hvernig sameiginlegum hópum er stjórnað eða sameinað af jákvæðum og neikvæðum ástæðum og fengið meira vald með því að vita um það.

18) Samningahæfileikar

Annað af því helsta sem þeir ættu að kenna í skólanum, en gera það ekki, er samningahæfni.

Sem fyrrverandi samningamaður FBI í gíslingu kennir Chris Voss í meistaranámskeiði sínum. , "allt í lífinu er samningaviðræður."

Frá því að opna bankareikning til þess að ákveða hvort þú eigir að fara í ræktina í dag eða ekki, þú ert alltaf í einhvers konar samningaviðræðum við aðra eða sjálfan þig.

Þú getur ekki breytt öllu, en skilningur þinn og inntak geta skipt miklu máli.

19) Einbeittu þér að því að læra tungumál

Margir skólar bjóða upp á annað tungumál, en þegar ég var í skólanum flestir krakkar voru ekki svo hrifnir af því.

Mér þætti vænt um ef tungumálanám yrði flóknara og beitt, þar á meðal með dögum til að skoða hina menninguna, borða matargerðina þeirra og svo framvegis.

Að læra tungumál var það besta sem ég gerði í skólanum og þar eignaðist ég marga af bestu vinum mínum og það væri frábært ef fleiri nemendur ættu það samatækifæri.

20) Umhyggja fyrir dýrum

Hvort sem þú átt gæludýr eða ekki, þá er frábær færni að læra að annast dýr.

Skólar ættu að kenna nemendum undirstöðuatriði í umhirðu dýra og hvernig á að fóðra og sjá um gæludýr sín og búfé.

Grunnfóðrun dýra, dýrasálfræði, gildi dýravináttu og marga aðra dýrmæta lexíu mætti ​​kenna.

Að læra meira um loðna vini okkar er hluti af því að vera betri ráðsmenn og íbúar plánetunnar.

21) Að æfa mannleg samskipti og samskiptafærni

Að æfa mannleg færni getur m.a. hluti eins og að læra ofbeldislaus samskipti.

Ein tegund af NVC, þróuð af Marshall Rosenberg seint, hefur sýnt sérstaklega góðan árangur við að leysa þjóðernis-, trúar- og hópdeilur.

Þessa dagana nemendur eru beðnir um að gleypa mikið af upplýsingum, en þeim er ekki kennt mikið um hvernig eigi að leysa persónulegan ágreining og ágreining.

Því væri hægt að breyta.

22) Að læra siðferðileg gildi

Þetta er vandmeðfarið vegna þess að fólk mun segja að menntun felist ekki í því að innræta siðferði og að það sé fjölskyldunnar að miðla þeirri visku til barna sinna sem þau vilja að þau taki til sín.

Ég nokkurn veginn sammála, en á sama tíma miðað við hversu sundurlausar margar fjölskyldur eru, þá þarf mikil siðferðisviska að koma frá kennurum og skólum.

Ég vil bara koma því á framfæri.