Pokud jste jako já, pak škola nebyla zrovna váš šálek čaje.

Připadala mi příliš abstraktní a příliš zaměřená na memorování.

Proto jsem sestavil tento seznam 51 věcí, které by se měly ve škole učit, ale neučí.

1) Fyzické dovednosti pro přežití

V našem technologicky vyspělém světě je snadné zapomenout, že jsme stále křehké fyzické bytosti.

Základní dovednosti pro fyzické přežití by se měly vyučovat ve škole.

Do této kategorie bych zařadil dovednosti pro pobyt v přírodě, jako je stavba základních přístřešků, rozdělávání ohně, používání kompasu, učení se šetřit tělesné teplo, jedlé rostliny a používání hvězd k orientaci.

Můžeme se cítit neporazitelní, ale v životě neexistují žádné záruky, a pokud se škola příliš zaměřuje na high-tech dovednosti na úkor praktických dovedností, oslabuje nás to a ohrožuje nás to všechny.

2) Mentální dovednosti pro přežití

Psychická odolnost by se nikdy neměla podceňovat.

Poslouchal jsem knihu Can't Hurt Me od Davida Gogginse, příslušníka Navy SEAL a ultramaratonského běžce, který v ní poukazuje na sílu naší mysli.

Goggins vyrůstal v násilnické rodině, čelil rasismu, chudobě a bojoval se sebevědomím, ale vše překonal a dosáhl věcí, které by většina z nás považovala za nemožné.

Jak říká Goggins:

"Buďte víc než motivovaní, buďte víc než odhodlaní, buďte doslova posedlí do té míry, že si o vás lidé budou myslet, že jste se zbláznili."

3) Jak pěstovat zdravé vztahy

Jistě - všichni jsme měli hodiny sexuální výchovy. Ale kolik škol skutečně učí o zdravých vztazích? O příznacích toxické lásky? Jak mít rád sám sebe?

Odhaduji, že žádný.

Ale to všechno jsou tak zásadní lekce, které se musíme naučit - velkou část svého života strávíme tím, že budeme o vztahy usilovat nebo v nich budeme žít!

4) Jak vařit

Jsem milovnice jídla a v poslední době se zdokonaluji i ve vaření.

Na střední škole si vzpomínám na hodinu "domácí ekonomiky", kde jsme vyráběli tuňákové placky a nějaké základní potraviny, ale můj život to zrovna nezměnilo.

Školy musí začít od základů:

Naučte se skupiny potravin a pak jeden nebo dva chutné recepty pro ně.

Možná polévka, jídlo bohaté na sacharidy a jídlo bohaté na bílkoviny - a dezert.

Kdybychom se více zaměřili na vaření, byl by život nás všech chutnější a zdravější, a navíc bychom ušetřili spoustu peněz, které vyplýtváme na jídlo venku nebo na jídlo s sebou!

5) Správa osobních financí

O velké hospodářské krizi se možná učíte v hodinách dějepisu nebo základů ekonomie, ale řízení osobních financí většina školních osnov neobsahuje.

Proč ne?

Správné placení daní, porozumění rozpočtům, znalosti o bankovnictví a další jednoduchá témata jsou pro každého z nás životně důležitá.

Kdyby se ve školách vyučovala větší finanční gramotnost, možná bychom také mohli začít více bojovat proti zadlužení a finanční neschopnosti, které sužují naši společnost.

6) Úklid a organizace domácnosti

Momentálně jsem doma na návštěvě u rodiny a snažím se pomoci mámě trochu uspořádat a vyklidit dům.

A dovolte mi říct, že je to nepořádek!

Naučit se více o úklidu a organizaci domácnosti by bylo skvělé vyučovat ve škole, počínaje uspořádáním zásuvky na ponožky až po minimalizaci papírového odpadu a odpadků!

To by mohlo zahrnovat i lekce o tom, jak nakupovat výrobky, které vydrží zkoušku časem, protože se zdá, že rozbité nářadí a domácí spotřebiče často tvoří velkou část odpadu a nepořádku, který se kolem nás doma hromadí.

7) Důležitost poctivosti

Rodiče tě možná vychovávali k tomu, aby sis dával záležet na tom, abys říkal pravdu, ale škola může být drsné místo.

Mezi vyloučením nebo šikanou a tlakem vrstevníků je snadné ztratit pojem o upřímnosti a začít lhát o tom, kdo jsi a čemu věříš, abys zapadl.

Ve školách by se mělo učit, jak je důležité být upřímný, a to pomocí praktických cvičení a způsobů, díky nimž bude mluvení pravdy opět cool.

8) Zemědělství a pěstování potravin

Kromě vaření by se studenti měli naučit i to, jak potraviny skutečně pěstovat.

Jedna výhrada:

Ve škole jsem se učil zemědělství.

Chodila jsem do základní školy v systému zvaném waldorfské školství, založeném na filozofii rakouského filozofa Rudolfa Steinera.

Na školním dvoře jsme měli políčko, kde jsme pěstovali zeleninu, a dokonce jsme se učili mlátit pšenici postaru.

Ve 4. třídě jsme se také spojili s paní učitelkou a několika dospělými a pomohli jsme postavit zahradní domek!

Přála bych si, aby všichni studenti měli stejnou úžasnou a praktickou příležitost i na jiných školách.

9) Základní opravy v domácnosti a nářadí

Mít dům nebo byt je úžasné, ať už ho vlastníte, nebo si ho pronajímáte.

A naučit se používat základní nářadí, od opičích klíčů přes vrtačky až po šroubováky, je mnohem snazší.

Když ale musíte vše dělat podle návodů na YouTube, může to být stresující.

Proto by se ve školních osnovách měly vyučovat základní opravy v domácnosti a znalost nářadí.

Ne každý se musí stát certifikovaným instalatérem, ale naučit se opravit toaletu nebo provést jednoduchou opravu sádrokartonu by bylo velmi užitečné.

10) Kritický pohled na média

Jednou z věcí, kterou jsem při vyrůstání ve waldorfské škole zažil, bylo to, že jsem nebyl vystaven stejným médiím jako ostatní děti.

A přestože jsem byl velkým fanouškem Simpsonových a sledování sportu, jakmile jsem zjistil, co ostatní kluky a holky baví, byl jsem trochu šokován.

Protože většina z nich byla pěkně hloupá a měla opravdu negativní vyznění.

A to se bavíme o 90. letech a začátku nového tisíciletí. Od té doby se to jen zhoršilo.

Škola by měla děti naučit kritickému pohledu na "populární" pořady a celebrity a na poselství, která vysílají. Nejsou to všechno dobré věci, které vysílají a které posílí děti a mladé dospělé - ani náhodou.

11) Péče o naši planetu

Ekologie se stala známější a populárnější, ale mám pocit, že se pro některé stala i módním doplňkem nebo butikovou vírou, a to i ve škole.

Péče o naši planetu by neměla být prostředkem, jak dát najevo, jakou identitu nebo politický názor zastáváte.

Ekologie není o tom ukázat, jak dobrý člověk jste, ale o tom... pomoci životnímu prostředí.

Ekologie by měla být základní hodnotou pro každého.

Je načase naučit děti a dospívající, jak se starat o naši planetu praktickými každodenními způsoby, a ne se jen chlubit tím, že nosí ekologické oblečení nebo že dali peníze nadaci na záchranu velryb.

Příkladem může být výuka studentů o lepších způsobech recyklace v domácnosti, snižování množství odpadu, zodpovědné spotřebě, omezování klimatických změn a učení o znečištění a toxických chemikáliích, které jsou obsaženy v mnoha spotřebních výrobcích včetně potravin.

12) Jak vycházet s rodinou

Rodinu si nevybíráme a někdy může představovat skutečnou výzvu pro naši duševní a fyzickou pohodu.

Ať už se jedná o rodiče, širší příbuzné, sourozence, nebo dokonce rodinné přátele, se kterými máme problém, nikdo nám nevysvětlí, jak řešit rodinné konflikty.

Školy by měly více učit žáky, jak produktivně a harmonicky soužit v rodině.

A měli by více učit, jak udělat čáru na písku, když někdo z rodiny překročí hranice.

13) Výživa a péče o sebe

Byla bych ráda, kdyby se školy více věnovaly výuce žáků v kuchyni, jak jsem psala.

A také bych uvítala, kdyby se ve škole více učilo o výživě a péči o sebe. To zahrnuje učení o skupinách potravin, dietách a otázkách týkajících se obrazu těla.

Péče o sebe sama by měla zahrnovat i duševní zdraví, i když ne do té míry, aby se běžné životní problémy patologizovaly nebo aby se veškeré nepohodlí označovalo za poruchu.

Život je těžký a škola by nás na to měla připravit.

14) Základy první pomoci

Základy první pomoci by se měli naučit všichni žáci, jakmile jsou dost staří na to, aby dávali pozor a pamatovali si podrobné pokyny.

Patří sem resuscitace, Heimlichův manévr, obvazování ran, rozpoznávání příznaků běžných zdravotních krizí atd.

První pomoc není vždy něco, co lze přenechat zdravotníkům nebo dospělým. A studenti by měli znát její základy.

15) Hranice policejní moci

Vzhledem k rasové nespravedlnosti a policejnímu násilí, které se v těchto dnech objevují ve zprávách, se domnívám, že by studenti měli být poučeni o hranicích policejní moci.

To zahrnuje rozpoznání, kdy je policie oprávněna použít sílu a kdy ne, a hranice jejích práv při výslechu nebo obvinění z protiprávního jednání bez důkazů.

Policie má těžkou práci a já si naprosté většiny z nich nesmírně vážím.

Několik mých vlastních střetů s příliš horlivými policisty mi však také ukázalo, jak nebezpečné je neznat svá práva v blízkosti policie a její potenciál vás přejet.

16) Různé pohledy na historii

Možná čtete tento článek ze Spojených států, Kanady nebo Evropy, možná jste z Indonésie, Keni nebo Argentiny. Nebo z jakéhokoli jiného národa na této naší velké zemi.

Školské systémy se na celém světě liší.

Jedno však mají společné - vyučují dějiny z pohledu svého národa.

To se samozřejmě dalo očekávat.

Věřím však, že srovnávací historie a pohled na dějiny z různých perspektiv by výrazně zlepšily mezinárodní vztahy a rozšířily chápání studentů o konfliktech, kulturních střetech a tématech, jako je rasismus, dobývání a konkurenční ekonomické systémy.

17) Kritické studium zahraniční politiky

Studenti by nikdy neměli mít pocit, že to, co se učí, nemá žádný vztah k reálnému světu.

Jedním ze způsobů, jak by se mnohé vzdělávací systémy mohly zlepšit, je nabídka kurzů, které by se na zahraniční politiku dívaly kriticky.

Tím kritickým myslím analytický přístup:

Spíše než na morální soudy by se studenti zaměřili na to, jak ekonomika, kultura, náboženství a další faktory ovlivňují rozhodnutí v oblasti zahraniční politiky.

Mohli by začít lépe chápat způsoby, jakými jsou kolektivní skupiny manipulovány nebo sjednocovány z pozitivních i negativních důvodů, a díky těmto informacím by se mohli stát silnějšími.

18) Vyjednávací schopnosti

Další z hlavních věcí, které by se měly ve škole učit, ale neučí se, jsou vyjednávací dovednosti.

Jak učí bývalý vyjednavač FBI o rukojmích Chris Voss ve své mistrovské třídě, "všechno v životě je vyjednávání".

Od otevření bankovního účtu až po rozhodnutí, zda jít dnes do posilovny, či nikoli, vždy v nějaké formě vyjednáváte s ostatními nebo sami se sebou.

Nemůžete změnit všechno, ale vaše pochopení a příspěvky mohou mít velký význam.

19) Zaměřte se na výuku jazyků

Mnoho škol nabízí druhý jazyk, ale když jsem chodil do školy já, většinu dětí to moc nebavilo.

Líbilo by se mi, kdyby se učení jazyků stalo intenzivnějším a aplikovanějším, včetně dnů strávených poznáváním jiných kultur, konzumací jejich jídel atd.

Studium jazyků bylo to nejlepší, co jsem ve škole kdy dělal, a našel jsem si v něm mnoho nejlepších přátel.Bylo by skvělé, kdyby stejnou šanci mělo více studentů.

20) Péče o zvířata

Ať už máte domácího mazlíčka, nebo ne, naučit se pečovat o zvířata je skvělá dovednost.

Školy by měly studenty učit základům péče o zvířata a tomu, jak krmit a pečovat o domácí zvířata a hospodářská zvířata.

Mohly by se zde vyučovat základy výživy zvířat, psychologie zvířat, hodnota přátelství se zvířaty a mnoho dalších cenných poznatků.

Poznávání našich chlupatých přátel je součástí toho, abychom byli lepšími správci a obyvateli planety.

21) Procvičování mezilidských a komunikačních dovedností

Procvičování mezilidských dovedností může zahrnovat například učení se nenásilné komunikaci.

Jedna z forem NVC, kterou vyvinul zesnulý Marshall Rosenberg, vykazuje obzvláště dobré výsledky při řešení etnických, náboženských a skupinových konfliktů.

V dnešní době se od studentů vyžaduje, aby vstřebávali spoustu informací, ale neučí se příliš o tom, jak řešit osobní neshody a spory.

To by se mohlo změnit.

22) Učení se morálním hodnotám

To je ošemetná otázka, protože lidé budou tvrdit, že školství není od toho, aby vštěpovalo morálku, a že je na rodině, aby svým dětem předala moudrost, kterou si chtějí osvojit.

Tak trochu s tím souhlasím, ale zároveň vzhledem k tomu, jak rozvrácené jsou mnohé rodiny, bude muset hodně morální moudrosti pocházet od učitelů a škol.

Jen se chci ujistit, že je to ten správný druh.

Výuka základů dobra a zla by neměla být kontroverzní. Pojďme to udělat.

23) Horolezectví, jízda na kajaku a outdoorové sporty

Většina škol má nějaký program tělesné výchovy a sportu, ale přála bych si, aby se více věnovaly venkovním sportům.

Může to být cokoli od horolezectví přes jízdu na kajaku až po rafting.

Venkovní sporty mají dvojí bonus:

Procvičíte při nich nové svaly, rozproudíte kardiovaskulární systém a navíc se vydáte do krásné přírody.

Co může být lepší?

24) Zjistěte více o základních konstrukčních postupech

Jak jsem psal, na základní škole jsem měl možnost se svou třídou stavět.

Na střední škole jsme měli také dílnu, kde jsme vyráběli ptačí budky a řezali několik prken.

Myslím, že je to skvělé a mělo by se to objevovat častěji.

Stavebnictví staví všechno kolem nás a v dnešní době lze na seznam témat přidat i věci jako 3D tisk, protože stavební technologie se rychle zrychlují!

25) Skutečný rozhovor o sexu

Sexuální výchova samozřejmě existuje, ale nemyslím si, že je dobře provedená.

Lidé se vysmívají abstinenci a náboženské sexuální výchově jako prudérní nebo ignorantské, ale já si myslím, že celá škola sexuální výchovy "dělej si, co chceš" je také trochu bezohledná v opačném smyslu.

Sexuální výchova by se měla vrátit k větší vědeckosti.

Vynechte genderovou identitu a ultra-bouření. Držte se částí těla, biologie a faktů.

26) Jak navazovat vztahy

Dalším tématem, které by se mělo ve škole probírat, jsou vztahy.

Související příběhy z Hackspirit:

Konkrétně: jak je tvořit a udržovat.

Určitě se dějí různé seznamky, ale většina z nich je dost instinktivní a spousta lidí se dost spálí, a to i v mladém věku.

Výuka o vztazích a o tom, jak je navazovat a udržovat, by byla vynikajícím doplňkem středoškolských osnov.

27) Zvýšit porozumění genderu

V dnešní době se na středních školách hodně mluví o tom, že pohlaví je konstrukt a podobně.

Bylo by však skvělé, kdyby se ve školách více učilo o genderovém porozumění mezi muži a ženami.

Stále dochází k příliš velkému domácímu násilí (včetně toho, že manželky bijí a slovně týrají své manžely).

Zlepšení vzájemného porozumění obou pohlaví by výrazně přispělo ke zlepšení společnosti.

28) Kybernetická bezpečnost

Víte, co není v pohodě? Chytit počítačový virus nebo být vydírán online.

Nebo obrovský útok ransomwaru na vaši společnost nebo na největší ropovod v USA.

To, co by mohlo pomoci připravit lidi na tyto věci, je více učit o kybernetické bezpečnosti ve školách. Nemusí to být pokročilé, ale pokryjme základy.

29) Jak zjistit zkreslení zpráv

Kritický pohled na populární kulturu by se měl objevovat ve škole a myslím, že totéž platí i pro zprávy.

Mnoho studentů může mít názory na to, jak je levicové nebo pravicové kabelové zpravodajství neobjektivní nebo jak některé noviny zkreslují určité směry.

Ale místo toho, abyste je učili zjednodušené konstrukce A versus B, naučte je skutečně rozpoznat zaujatost a dezinformace ve zprávách.

Tento svět by potřeboval více kriticky myslících lidí. Proč nezačít ve škole?

30) Meditace

Meditace je jednou z těch věcí, které jsou tím lepší, čím častěji je děláte.

Není třeba být dokonalý nebo splňovat očekávání někoho jiného, ale existují techniky, díky kterým je to mnohem efektivnější a přínosnější.

Výuka studentů v tomto směru by vychovala budoucí generace klidnějších a šťastnějších lidí.

A kdo z nás by to považoval za špatné?

31) Učení se dalších počítačových programů

Učit se pracovat s počítačem je v dnešní době samozřejmě klíčovou součástí mnoha učebních osnov.

Nabídka programů je však stále poměrně malá.

Proč nenechat děti pracovat v programech pro navrhování architektury, střih videa a dalších?

Kdyby na to byly finanční prostředky, bylo by tu tolik potenciálu!

32) Zodpovědné používání telefonu

Jednou z největších věcí, které by se ve škole měly učit, ale neučí, je zodpovědné používání telefonu.

Osobně si myslím, že nikdo mladší 16 let by neměl mít smartphone, ale můj názor není zákon.

A rodiče jsou ti, kdo o tom rozhodují.

Školy tedy mohou alespoň naučit děti a dospívající, jak používat telefon zodpovědně a vyhnout se závislosti na telefonu, poškození zraku a špatnému držení těla.

Mohou je také poučit o nebezpečí, které hrozí, když se kvůli psaní SMS nedívají, kam jedou, a o strašlivém nebezpečí, které si řízení a psaní SMS každoročně vyžádá mnoho lidských životů.

33) Náboženská gramotnost

V některých školách se vyučuje o světových náboženstvích, ale většinou se jedná o povrchní fakta a čísla.

Škola by nás měla od základu učit, čemu lidé věří a proč.

Náboženská gramotnost není jen o jménech a datech nebo o tom, kolik muslimů žije v Indii. Jde o pochopení kořenů náboženské víry a teologie.

34) Podniková a obchodní odpovědnost

Zdálo se, že firemní pochybení se dostala do povědomí všech již v době skandálu Enron na počátku roku 2000 a znovu v roce 2008, kdy došlo k finančnímu krachu.

Lidé byli šokováni, když slyšeli o dravých bankách, které rozdávaly rizikové hypotéky a ničily ekonomiku, aby dosáhly zisku.

Ale nepřekvapí vás, že špinaví bankéři a korporace stále používají své špinavé triky.

A bylo by optimální, kdyby se studenti ve škole učili základům odpovědnosti a zodpovědnosti podniků.

Když už nic jiného, tak by jim to mohlo pomoci vzpomenout si na výčitky svědomí, pokud budou jednou v pozici korporátní moci.

35) Vzdělávání v oblasti demokracie

Demokracie není jen automatický proces, který se děje zázračně.

K tomu je zapotřebí účast, vzdělání a znalost našich práv a svobod.

Pokud se od studentů očekává, že se stanou informovanými a angažovanými voliči a demokratickými občany, je dobré začít včas.

Měli by se naučit základním pravidlům hlasování a základním principům demokratické společnosti. Bude nám všem lépe.

36) Místní politika a místní historie

Jedním z problémů moderního vzdělávání je, že může být příliš zaměřeno na národní a mezinárodní studia.

Poznávání místní politiky a historie má smysl.

Studentům by to poskytlo příležitost a znalosti, aby se více zapojili do otázek a problémů, které mají dopad na jejich komunity, a zvýšilo by to jejich pocit sounáležitosti.

Získali by také přímé poznatky o tom, jak se odehrává a řeší komunální politika a místní problémy.

Na místní politice a historii záleží. Učme o nich studenty.

37) Porozumění právnímu systému

Chápu, že základní, střední a vysoká škola neudělá ze studentů absolventy práv na Harvardu.

Těmto začínajícím vědcům však mohou nabídnout základní informace o fungování právního systému jejich země.

To může sloužit dvojímu účelu - jednak je poučit o jejich zákonných právech a ochraně, jednak je připravit na to, aby se v pozdějším věku stali lepšími občany a byli lépe připraveni na případnou aktivitu ve prospěch pozitivních cílů.

38) Význam komunity

Věřím, že komunitního ducha není nikdy dost.

Poskytnout studentům příležitost stát se dobrovolníky a více se zapojit do života komunity je výborný nápad.

Ačkoli mnoho škol nabízí stáže a dobrovolnické příležitosti, které se promítají do kreditů, bylo by rozumné, kdyby se tyto iniciativy staly hlavní součástí školních systémů.

Může jít například o návštěvy domovů důchodců, kde můžete zpívat a trávit čas s obyvateli, úklid místních lesů a parků nebo dobrovolnickou práci ve vývařovnách.

39) Jak začít podnikat

Začít podnikat není snadné a zdá se, že předpisů stále přibývá.

Vzhledem ke všem byrokratickým překážkám a měnícím se pravidlům může být těžké motivovat novou generaci podnikatelů.

Ve školách je třeba více podnikatelského vzdělávání.

40) Hloubkový pohled na vývoj technologií

Kromě toho, že by se studenti měli naučit pracovat s více počítačovými programy, měli by se také dozvědět o pokroku v oblasti technologií.

Drony, rozpoznávání obličeje a dokonce i "biohacking" jsou dnes témata, která ovlivňují náš každodenní život a o kterých by studenti měli být informováni.

Technologie se vyvíjejí mílovými kroky, ale naše morální vědomí a etika s nimi nemusí držet krok.

Studenti se musí seznámit s výhodami a nevýhodami nejnovějších technologií.

41) Úspěšné absolvování pracovních pohovorů

Být chytrý jako bič je skvělé, ale pokud neumíte chodit na pracovní pohovory, budete mít problém pravidelně pobírat výplatu.

Řešením je, aby se ve školách učilo více o tom, jak uspět na pracovním pohovoru.

Lekce by měly zahrnovat celou cestu od podání ruky až po nabídku práce a vyjednávání o smlouvě.

Naučit studenty, jak uspět při pracovním pohovoru, by byla vynikající a praktická dovednost, která by jim přinesla přímý užitek.

42) Jak opravovat kola, sekačky a vozidla

Dva druhy dopravy, které mnozí z nás denně využívají, jsou automobily a jízdní kola.

Stále používáme také sekačky na trávu - jezdící nebo ručně poháněné.

V dnešní době nelze mnoho vozidel a sekaček na trávu opravit ručně a je nutné je odvézt k prodejci a opravit pomocí diagnostického nástroje napojeného na počítač.

Přesto se vyplatí naučit děti a dospívající základy fungování motoru, aby se dokázali orientovat v nářadí a opravit některé základní věci.

43) Odpovědné používání sociálních médií

Kromě toho, že by se studenti měli naučit zvednout oči od telefonu a přestat se nad ním hrbit jako maniakální Glum, měli by se také naučit zodpovědně používat sociální sítě.

Kyberšikana přidává k tlaku vrstevníků a nespravedlnosti ve škole zcela novou úroveň krutosti a závažným problémem je také závislost na sociálních sítích.

Dívky - i chlapci - se stávají závislými na zdokonalování své online image a nakonec zažívají mnohem horší příznaky deprese, hněvu a rozčarování, když jejich skutečný život nedosahuje jejich skutečného života.

44) Budování šťastné rodiny

Ne každý chce mít rodinu. To chápu.

Ale pro ty z nás, kteří to dělají - a dokonce i pro ty, kteří chtějí žít v netradiční struktuře, která je jakýmsi novým stylem rodiny -, by škola mohla hrát důležitou roli při vzdělávání.

Není asi nic těžšího než založit a udržet rodinu.

Už jen samotná fyzická bezpečnost stačí k tomu, aby se génius dostal na zem.

Když k tomu připočtete, jak se vypořádat se všemi vztahy s partnerem, dětmi a příbuznými, vznikne vám skutečná skládačka.

Ve škole by se mělo učit o tom, jak vytvořit šťastnou rodinu.

45) Základní šití a krejčovské práce

S oblečením, taškami, botami a dalšími věcmi je to tak, že mají tendenci se trhat a ničit.

Výuka základních oprav a krejčovství by byla pro studenty skvělou dovedností.

Opravovat oblečení, když se trochu roztrhne, je také docela relaxace a zábava a kluci i holky se mohou naučit opravovat jako superhvězdy.

46) Naučte se, jak pečovat o nemocného blízkého.

Jedním z nešťastných faktů života je, že lidé budou milovat, jednou onemocní.

A myslím si, že jedna z věcí, které by se ve škole měly učit, ale neučí, je péče o nemocného blízkého člověka.

Péče o nemocného člověka je nesmírně náročná.

I základní otázky týkající se léků, lékařské péče, nákupu nebo pronájmu zdravotnických pomůcek apod. mohou být skutečným mozkovým závitem. Mělo by se to učit ve škole.

47) Podpora skutečné rozmanitosti

V dnešní době nemůžete udělat krok, aniž byste neslyšeli o tom, že v rozmanitosti je naše síla.

A já s tím plně souhlasím.

Ale nesouhlasím s Mickey Mousem a falešnými blikajícími světly.

Skutečná rozmanitost zahrnuje lidi z různých společenských vrstev, včetně lidí ze skupin, které vám mohou připadat zaostalé, hloupé nebo nemoderní.

Školy by měly podporovat a učit o skutečné rozmanitosti.

48) Další debata a diskuse

Debatní kluby jsou skvělou součástí školy, ale v mnoha třídách, na které si vzpomínám, se moc nediskutovalo a nedebatovalo.

Byli jste to jen vy, kdo tam seděl a poslouchal učitele, jak pořád dokola mele.

Myslím, že by studenti měli být povzbuzováni k tomu, aby spolu ve třídě více mluvili a vyjadřovali svá přesvědčení, pochybnosti a myšlenky.

Rozviňme a aktivizujme debatu ve škole a pracujme na plnějším zkoumání našich identit a přesvědčení.

49) Jak překonat neúspěch

Život nás všechny srazí na kolena.

A ne každý z nás má k dispozici podpůrnou síť, příbuzné nebo systém víry, který by nám pomohl vstát.

Škola může hrát ústřední roli v přivádění motivačních řečníků, odborníků a hrdinských osobností, kteří budou studenty inspirovat a vyprávět jim příběhy a filozofie, které jim dodají sílu a energii.

Nikdy se nevzdávej se snadno řekne, ale když to ukážete osobně, může to být mnohem silnější.

A až si jednou studenti vzpomenou, vzpomenou si na učitele, řečníka nebo kurz na střední škole, který na ně udělal dojem.

50) Praktická filozofie

V návaznosti na toto téma jsem zjistil, že jak na střední škole, tak na univerzitě jsem byl příliš zaměřen na myšlenky pro ně samotné.

Nechápejte mě špatně, nápady mě fascinují.

Ale fascinuje mě, jak se uplatňují v životě, ne jen jak si je v hlavě donekonečna překrucuju do slovních prekérek.

Nemám zájem o dvouhodinovou přednášku o tom, "co je ctnost", od učitele, který nám ani nedokáže říct, kdy je v pořádku lhát, co vede páry k nevěře nebo zda je násilí někdy ospravedlnitelné.

Věnujme se praktickým, nikoliv abstraktním kurzům filozofie!

51) Různé pohledy na úspěch

V naší společnosti je první věc, na kterou se vás někdo při setkání obvykle zeptá: "Tak co děláte?"

To je všechno v pořádku a já to chápu.

Pokud jde o konverzaci, mluvit o své práci nebo kariéře je slušný způsob, jak prolomit ledy. Ale definovat naši identitu a úspěch podle naší práce nebo výše příjmu je také jen jeden (povrchní) způsob pohledu na věc.

Školy by měly studenty seznámit s různými měřítky pro definování úspěchu.

Líbí se mi, jak to autor Roy Bennett formuluje:

"Úspěch není o tom, jak vysoko jste vystoupali, ale o tom, jak pozitivně měníte svět."

Nepotřebujeme žádné vzdělání...

No, ve skutečnosti, jak jsem doufám ukázal v tomto seznamu, potřebujeme vzdělání:

Jen by se měla zaměřit na něco víc než na počítání a čtení.

Je něco, co jsem přehlédl?

Rád si poslechnu i vaše návrhy.