Ma tha thu coltach riumsa cha b’ i an sgoil dìreach do chupa tì.

Bha mi a’ faicinn gu robh i ro eas-chruthach agus cus fòcas air cuimhneachadh.

Sin as coireach gun do rinn mi seo liosta de 51 rud a bu chòir dhaibh a theagasg san sgoil ach nach dèan.

1) Sgilean mairsinn corporra

Anns an t-saoghal àrd-theicnigeach againn, tha e furasta dìochuimhneachadh gu bheil sinn fhathast lag, corporra creutairean.

Tha sgilean mairsinn corporra bunaiteach rudeigin a bu chòir a theagasg san sgoil.

Fon roinn seo bhithinn a’ toirt a-steach sgilean a-muigh leithid togail fasgaidhean bunaiteach, tòiseachadh teine, cleachdadh combaist, ionnsachadh glèidh teas bodhaig, lusan a ghabhas ithe, agus a’ cleachdadh nan reultan airson treòrachadh.

Faodaidh sinn a bhith a’ faireachdainn do-chreidsinneach, ach chan eil gealltanasan sam bith nar beatha, agus nuair a tha sgoil a’ cur cus fòcas air sgilean àrd-theicnigeach aig cosgais practaigeach sgilean tha e gar fàgail nas laige agus gar cur uile ann an cunnart.

2) Sgilean mairsinneachd inntinn

Cha bu chòir dì-meas a dhèanamh air cruas inntinn.

Tha mi air a bhith ag èisteachd ris an leabhar Can't Hurt Me le Navy SEAL agus an ruitheadair ultra-marathon David Goggins agus tha e a’ dèanamh puingean cumhachdach mu chumhachd ar n-inntinn.

Dh’fhàs Goggins suas ann an dachaigh maslach agus bha e an aghaidh gràin-cinnidh, tha bochdainn agus fèin-spèis a’ strì ach fhuair e thairis air a h-uile càil airson rudan a choileanadh a bhiodh a’ mhòr-chuid againn a’ meas do-dhèanta.

Mar a tha Goggins ag ràdh:

“Bith barrachd air brosnachadh, bi air do stiùireadh nas motha, bi gu litearra toilichte leis an ìre far a bheil daoine a’ smaoineachadh a tha thucinnteach gur e an seòrsa ceart a th' ann.

Cha bu chòir a bhith connspaideach mu theagasg bunaiteach ceart is ceàrr. Nì sinn sin.

23) Sreap, kayak, agus spòrs a-muigh

Tha seòrsa de phrògram foghlam corporra agus spòrs aig a’ mhòr-chuid de sgoiltean, ach tha mi a’ guidhe gum biodh barrachd fòcas air spòrs a-muigh.

Dh’ fhaodadh sin a bhith a h-uile càil bho bhith a’ sreap gu kayak gu rafting uisge geal.

Tha dà bhuannachd aig spòrsan a-muigh:

Bidh iad ag obrachadh a-mach fèithean ùra agus a’ toirt air an t-siostam cardiovascular agad pumpadh, agus bidh iad a’ cuideachd gad thoirt a-mach gu bòidhchead Mother Nature.

Dè a dh’ fhaodadh a bhith na b’ fheàrr?

24) Ionnsaich tuilleadh mu thogail bhunaiteach

Mar a bha mi a’ sgrìobhadh mu dheidhinn, sa bhun-sgoil , fhuair mi an cothrom beagan togail a dhèanamh leis a’ chlas agam.

Anns an àrd-sgoil, bha clas bùtha againn cuideachd far an robh sinn a’ dèanamh taighean-eunlaith agus a’ gearradh beagan bhùird.

Tha mi a’ smaoineachadh gu bheil sin sgoinneil agus bu chòir dhuinn barrachd dheth fhaicinn.

Tha togail a' togail a h-uile càil mun cuairt oirnn agus an-diugh faodar rudan leithid clò-bhualadh 3D a chur ris an liosta de chuspairean leis gu bheil teicneòlas togail a' luathachadh gu luath!

25) Fìor bruidhinn mu dheidhinn gnè

Gu dearbh, tha foghlam gnè na rud. Ach chan eil mi a’ smaoineachadh gu bheil e fìor mhath.

Bidh daoine a’ magadh air staonadh agus foghlam gnè cràbhach mar rud a tha glic no aineolach, ach tha mi a’ smaoineachadh gu bheil an sgoil foghlam gnè gu lèir “dèan rud sam bith a tha thu ag iarraidh” cuideachd beagan neo-chùramach air a chaochladh.

Bu chòir foghlam gnè a dhol air ais gu bhithbarrachd saidheansail.

Fàg a-mach dearbh-aithne gnè agus stuth ultra-dhùisg. Gabh ri pàirtean bodhaig, bith-eòlas agus fìrinnean.

26) Mar a chruthaicheas tu dàimhean

Se cuspair eile a bu chòir a chòmhdach san sgoil dàimhean.

Sgeulachdan Co-cheangailte bho Hackspirit:

Gu sònraichte: mar a chruthaicheas tu iad agus mar a ghleidheas tu iad.

Tha a h-uile seòrsa dol air adhart gu cinnteach, ach tha a’ mhòr-chuid dheth meadhanach math instinctive agus bidh mòran dhaoine air an losgadh gu dona, eadhon aig aois òg.

Bhiodh teagasg mu dhàimhean agus mar a thòisicheas iad agus gan cumail suas na dheagh chur ri curraicealam na h-àrd-sgoile.

27) Meudaich tuigse gnè

Na laithean seo tha gu leòr anns an àrd-sgoil a thaobh mar a tha gnè na thogail agus sin uile.

Ach bhiodh e math nan robh sgoiltean a’ teagasg barrachd mu thuigse gnè eadar fir is boireannaich .

Tha cus de dhroch dhìol san dachaigh fhathast a’ dol air adhart (a’ toirt a-steach mnathan a’ bualadh agus a’ dèanamh ana-cainnt gu labhairteach air na fir aca).

Agus le bhith ag àrdachadh tuigse gach gnè air càch-a-chèile rachadh e fada gu bhith a’ leasachadh comann-sòisealta.

28) Cybersecurity

A bheil fios agad dè nach eil math? Luchdaich a-nuas virus a ' choimpiutair. No a bhith air do dhubh-cheileadh air-loidhne.

No a’ faighinn ionnsaigh mhòr air bathar-airgid air a’ chompanaidh agad no air an loidhne-phìoban ola as motha anns na SA.

Is e an rud a dh’ fhaodadh tòiseachadh air daoine ullachadh airson an stuth seo barrachd a theagasg mu dheidhinn cybersecurity san sgoil. Chan fheum ebi adhartach, ach còmhdaichidh sinn na bunaitean.

29) Mar a lorgar claonadh naidheachdan

Bu chòir coimhead air cultar mòr-chòrdte le sùil gheur a dhèanamh san sgoil, agus tha mi a’ smaoineachadh gu bheil an aon rud a’ dol airson naidheachdan.

S dòcha gu bheil beachdan aig mòran oileanach air mar a tha na naidheachdan càbaill air an taobh chlì no air an taobh deas claonach no mar a tha pàipearan-naidheachd sònraichte a’ gluasad stiùiridhean sònraichte.

Ach an àite a bhith gan teagasg simplidh A versus B togail, teagaisg dhaibh claon-bhreith agus fiosrachadh ceàrr aithneachadh ann an naidheachdan.

Dh’fhaodadh an saoghal seo barrachd luchd-smaoineachaidh breithneachail a chleachdadh. Carson nach tòisich thu san sgoil?

30) Meditation

S e meòrachadh aon de na rudan a dh’fhàsas nas fheàrr mar as motha a nì thu e.

Chan fheum a bhith foirfe no coinneachadh daoine eile an dùil, ach tha dòighean ann a tha ga dhèanamh tòrr nas èifeachdaiche agus nas buannachdail.

Le bhith a’ teagasg seo do dh’ oileanaich thogadh suas ginealaichean ri teachd de dhaoine nas socraiche, nas toilichte.

Agus cò dhinn a chanadh sinn gur e droch rud a tha sin?

31) Ag ionnsachadh barrachd phrògraman coimpiutair

Tha e follaiseach gu bheil ionnsachadh do shlighe timcheall choimpiutairean na phrìomh phàirt de dh’iomadh curraicealam na làithean seo.

Ach an raon de phrògraman fhathast buailteach a bhith an ìre mhath beag.

Carson nach leig thu le clann dabble ann am prògraman dealbhadh ailtireachd, deasachadh bhidio, agus barrachd?

Tha uidhir de chomas ann nam biodh am maoineachadh ann!

32) Cleachdadh fòn cunntachail

Is e aon de na rudan as motha a bu chòir dhaibh a theagasg san sgoil, ach chan eilcleachdadh fòn cunntachail.

Gu pearsanta, chan eil mi a’ smaoineachadh gum bu chòir fòn cliste a bhith aig duine fo aois 16, ach chan e mo bheachdan an lagh.

Agus is e pàrantan an fheadhainn a nì na co-dhùnaidhean sin.

Mar sin is e an rud as lugha as urrainn do sgoiltean a dhèanamh a bhith a’ teagasg clann is deugairean mar a chleachdas iad na fònaichean aca ann an dòigh chùramach agus tràilleachd fòn, milleadh fradharc agus droch shuidheachadh a sheachnadh.

Faodaidh iad cuideachd an teagasg dhaibh mun chunnart gun a bhith a' coimhead càit a bheil iad a' dol air sgàth teacsadh cho math ris a' chunnart uabhasach a th' ann a bhith a' dràibheadh ​​agus a' teacsadh a bheir mòran beatha gach bliadhna.

33) Litearrachd creideimh

Bidh cuid de sgoiltean a' teagasg mu chreideamhan an t-saoghail, ach tha e buailteach a bhith gu math uachdarach mu fhìrinnean agus figearan.

Bu chòir don sgoil na tha daoine a’ creidsinn a theagasg dhuinn agus carson a’ tòiseachadh bhon talamh suas.

Chan ann a-mhàin a tha litearrachd creideimh a’ ciallachadh mu ainmean agus cinn-latha neo cia mheud Muslamach a tha a’ fuireach anns na h-Innseachan. Tha e mu dheidhinn a bhith a’ tuigsinn freumh creideamhan agus diadhachd.

34) Cunntachalachd corporra is gnìomhachais

Bha coltas gu robh eucoir chorporra a’ lasadh air radar a h-uile duine air ais le sgainneal Enron tràth anns na 2000n agus a-rithist leis an crìonadh ionmhais ann an 2008.

Bha e na iongnadh do dhaoine a bhith a’ cluinntinn mu bhancaichean creachadair a’ toirt seachad morgaids subprime agus a’ tanca an eaconamaidh gus prothaid a dhèanamh.

Ach cha chuir e iongnadh ort fios a bhith agad gu bheil bancairean agus bancairean salach. tha corporaidean fhathast suas ris na cleasan salach aca.

Agus bhiodh e na b’ fheàrr nan oileanachionnsachadh bunaitean cunntachail agus uallach corporra san sgoil.

Mura biodh dad eile na chuideachadh dhaibh cuimhneachadh air corra chogais uaireigin ma tha iad ann an suidheachadh cumhachd corporra.

35 ) Foghlam deamocrasaidh

Chan e dìreach pròiseas fèin-ghluasadach a tha a’ tachairt gu draoidheil a th’ ann an deamocrasaidh.

Feumaidh e com-pàirteachadh, foghlam, agus eòlas air ar còraichean agus ar saorsaidhean.

Ma tha oileanaich ann an dùil a bhith nan luchd-bhòtaidh fiosrachail agus gnìomhach agus nan saoranaich dheamocratach, 's e deagh bheachd a th' ann tòiseachadh tràth.

Bu chòir dhaibh bun-riaghailtean bhòtaidh agus bun-phrionnsabalan comann deamocratach a theagasg dhaibh. Bidh sinn uile nas fheàrr dheth air a shon.

36) Poilitigs ionadail agus eachdraidh ionadail

Is e aon duilgheadas le foghlam an latha an-diugh gum faod e a bhith cus cuideam air eòlas nàiseanta is eadar-nàiseanta.

Tha ionnsachadh mu phoilitigs ionadail agus eachdraidh ionadail a’ dèanamh ciall foirfe.

Bheireadh e cothrom agus eòlas do dh’ oileanaich barrachd com-pàirt a ghabhail anns na cùisean agus trioblaidean a tha a’ toirt buaidh air na coimhearsnachdan aca agus mheudaicheadh ​​iad am faireachdainn de bhuidheann agus mu bhuinteanas.

Bhiodh iad cuideachd a’ faighinn eòlas dìreach air mar a tha poilitigs baile agus cùisean ionadail ag obair a-mach agus air am fuasgladh.

Cùisean poilitigs ionadail agus eachdraidh. Nach ionnsaich sinn do dh’ oileanaich iad.

37) A’ tuigsinn siostam an lagha

Tha mi a’ tuigsinn nach eil bun-sgoil, meadhan agus àrd-sgoil a’ dol a thionndadh oileanaicha-steach gu ìrean Harvard Law.

Ach is e an rud as urrainn dhaibh a dhèanamh a bhith a’ tabhann lèirsinn agus fiosrachadh bunaiteach dha na sgoilearan adhartach seo air mar a bha siostam laghail na dùthcha aca ag obair. còraichean laghail agus dìonan a bharrachd air a bhith gan ullachadh airson a bhith nan saoranaich nas fheàrr agus nas uidheamaichte airson gnìomhachd a dh’ fhaodadh a bhith ann an seirbheis adhbharan adhartach aig aois nas fhaide air adhart.

38) Ciall coimhearsnachd

Tha mi a’ creidsinn nach urrainn cus spiorad coimhearsnachd a bhith ann gu bràth.

'S e deagh bheachd a th' ann a bhith a' toirt cothrom do dh'oileanaich saor-thoileach a dhèanamh agus a dhol an sàs nas motha sa choimhearsnachd aca.

Ged a tha mòran sgoiltean a' tabhann inntearnasan agus cothroman saor-thoileach a bhios ag eadar-theangachadh a-steach gu creideasan, bhiodh e ciallach a bhith a’ dèanamh iomairtean den t-seòrsa seo na phrìomh phàirt de shiostaman sgoile.

Dh’fhaodadh seo a bhith a’ toirt a-steach beachdan leithid tadhal air dachaighean seann daoine a sheinn agus ùine a chaitheamh còmhla ris an luchd-còmhnaidh, a’ glanadh nan coilltean ionadail agus pàircean, neo obair shaor-thoileach aig cidsinean brot.

39) Mar a thòisicheas tu gnìomhachas

Chan eil e furasta gnìomhachas a thòiseachadh, agus tha coltas gu bheil na riaghailtean a’ càrnadh suas.

Le teip dhearg agus riaghailtean ag atharrachadh, faodaidh e a bhith duilich an ath ghinealach de luchd-tionnsgain a bhrosnachadh.

Tha feum air barrachd foghlaim gnìomhachais anns na sgoiltean.

40) Sealladh farsaing air adhartas teicneòlas

A bharrachd air a bhith ag ionnsachadh an slighe timcheall air barrachd phrògraman coimpiutair, bu chòir dha oileanaich a bhithair a theagasg mu bhith ag adhartachadh teicneòlas.

Tha drones, aithne aghaidh, agus eadhon “biohacking” a-nis nan cuspairean a bheir buaidh air ar beatha làitheil agus rudan air am bu chòir fios a bhith aig oileanaich.

Mar a bhios teicneòlas a’ fàs le leum is chan eil ar cogais agus ar beusachd moralta gu riatanach a’ cumail suas ris.

Feumaidh oileanaich ionnsachadh mu na buannachdan agus na mì-bhuannachdan a tha aig an teicneòlas as ùire.

41) Agallamhan obrach adhartach

Tha e math a bhith glic mar chuip, ach ma tha thu uamhasach aig agallamhan obrach bidh dùbhlan agad a bhith a’ tarraing airgead-pàighidh air an àbhaist.

’S e am fuasgladh a bhith agad. sgoiltean a’ teagasg barrachd mu mar a gheibh iad agallamh obrach.

Bu chòir do leasanan a bhith a’ còmhdach fad na slighe bho bhith a’ crathadh làimhe gu tairgse obrach agus a’ rèiteachadh cùmhnantan. sgil air leth math agus practaigeach a bhiodh gu dìreach na bhuannachd dhaibh.

42) Mar a shocraicheas tu baidhsagalan, innealan-leaghaidh feòir, agus carbadan

Is e carbadan agus baidhsagalan dà dhòigh còmhdhail a bhios mòran againn a’ cleachdadh gach latha .

Bidh sinn cuideachd a’ cleachdadh rudan mar innealan-leaghaidh feòir - a’ marcachd no air am putadh le làimh - fad na h-ùine.

An-diugh chan urrainnear mòran charbadan is innealan-leaghaidh feòir a chàradh le làimh agus feumar an toirt a-steach do neach-reic agus stèidhichte le inneal sgrùdaidh co-cheangailte ri coimpiutair.

Ach is fhiach fhathast clann is deugairean a theagasg mu na rudan bunaiteach air mar a tha einnsean ag obair gus an urrainn dhaibh an slighe timcheall agus cuid de na rudan bunaiteach a chàradh.

43 ) A’ cleachdadh nam meadhanan sòisealtale uallach

Còmhla ri bhith ag ionnsachadh coimhead suas bhon fhòn agad agus stad a bhith a’ sealg thairis air mar Gollum manic, bu chòir do dh’ oileanaich ionnsachadh mar a chleachdas iad na meadhanan sòisealta gu ciallach.

Tha burraidheachd saidhbear a’ cur ìre gu tur ùr de chruaidh-chàs ris ri cuideam co-aoisean agus ana-ceartas na sgoile, agus tha tràilleachd meadhanan sòisealta cuideachd na fhìor dhuilgheadas.

Bidh nigheanan - agus balaich - a’ faighinn grèim air an ìomhaigh air-loidhne aca a dhèanamh foirfe agus a’ faighinn eòlas air comharran trom-inntinn, fearg, agus trom-inntinn. mì-thoileachas nuair a thig am fìor bheatha gu crìch a’ tuiteam gann de am fìor bheatha.

44) A’ togail teaghlach sona

Chan eil a h-uile duine ag iarraidh teaghlach. Tha mi a' faighinn sin.

Ach dhan fheadhainn againn a tha - agus fiù 's an fheadhainn a tha airson a bhith beò ann an structar neo-thraidiseanta a tha na sheòrsa de theaghlach ùr - dh'fhaodadh àite cudromach a bhith aig sgoil ann a bhith gar oideachadh.

Is dòcha nach eil dad nas duilghe na bhith a' tòiseachadh agus a' cumail teaghlach.

Is e dìreach sàbhailteachd chorporra a-mhàin a tha gu leòr airson sàr-ghin a dhèanamh. còmhla ri do chompanach, clann is càirdean tha fìor thòimhseachan mìrean-measgaichte agad.

Bu chòir dhaibh teagasg mu mar a thogas iad teaghlach sona san sgoil.

45) Obair fuaigheil agus tàillearachd bhunaiteach

'S e an rud le aodach, pocannan, brògan, bòtannan is rudan eile gu bheil iad buailteach a bhith a' reubadh is a' briseadh.

Bhiodh a bhith a' teagasg càradh is tàillearachd na sgil air leth aig oileanaich.

Tha e gu math cuideachdfois agus spòrs airson d’ aodach a chàradh nuair a dh’fhàsas iad beagan deòir, agus faodaidh balaich is nigheanan le chèile ionnsachadh mar a nì thu saobh-chràbhadh.

46) Ionnsaich mar a bheir thu cùram do neach tinn

'S e aon de fhìrinnean mì-fhortanach na beatha gu bheil gràdh aig daoine gu bheil iad a' dol a dh'fhàs tinn uaireigin.

Agus tha mi a' creidsinn gur e aon de na rudan a bu chòir dhaibh a theagasg anns an sgoil, ach chan e sin mar a choimheadas iad às dèidh tinn. neach a ghràdhaich.

Tha e uabhasach fhèin na chìs a bhith a’ gabhail cùram do chuideigin a tha tinn.

Faodaidh eadhon cùisean bunaiteach a thaobh cungaidh-leigheis, cùram meidigeach, ceannach no màl uidheamachd mheidigeach is mar sin air adhart a bhith nan toinneamh eanchainn dha-rìribh. Bu chòir a theagasg anns an sgoil.

47) Brosnachadh fìor iomadachd

An-diugh chan urrainn dhut ceum a choiseachd gun a bhith a’ cluinntinn mar a tha iomadachd ar neart.

Agus tha mi ag aontachadh gu tur.

Ach chan eil mi ag aontachadh leis an Mickey Mouse, solais lasrach meallta seòrsa de dhòigh.

Tha fìor iomadachd a’ toirt a-steach daoine bho gach seòrsa beatha . A’ toirt a-steach daoine bho bhuidhnean a dh’ fhaodadh tu a bhith air ais no gòrach, no neo-fhasanta.

Bu chòir do sgoiltean brosnachadh agus teagasg mu fhìor iomadachd.

48) Barrachd deasbaid is deasbaid

Tha clubaichean deasbaid pàirt math den sgoil, ach bha mòran chlasaichean air a bheil cuimhne agam nach robh mòran deasbaid no deasbaid aca.

Bha iad dìreach a’ suidhe an sin agus ag èisteachd ris an tidsear drone air adhart agus air adhart.

Tha mi a’ smaoineachadh gum bu chòir oileanaich a bhith air am brosnachadh gu bhith a’ bruidhinn barrachd ri chèile sa chlas agus a’ cur an cèillan dìteadh, an teagamhan agus an smuaintean.

Nì sinn an deasbad àrdachadh agus a bhith gnìomhach san sgoil agus obraich sinn air rannsachadh nas mionaidiche a dhèanamh air ar dearbh-aithne agus ar creideasan.

49) Mar a gheibh sinn seachad air fàiligeadh

Tha beatha a' dol a leagail a h-uile duine againn.

Agus chan eil an lìonra taic coimhearsnachd, càirdean no siostaman creideas againn uile gus ar cuideachadh a' faighinn air ais.

Faodaidh an sgoil cluich àite nas meadhanaiche ann a bhith a’ toirt a-steach luchd-labhairt brosnachail, eòlaichean agus daoine gaisgeil gus oileanaich a bhrosnachadh agus ath-aithris le sgeulachdan agus feallsanachd a bheir cumhachd agus spionnadh dhaibh.

Na leig seachad e gu bràth furasta a ràdh. Ach nuair a sheallas tu e gu pearsanta faodaidh e a bhith tòrr nas cumhachdaiche.

Agus aon latha nuair a smaoinicheas oileanaich air ais cuimhnichidh iad air an tidsear, neach-labhairt, no cùrsa san àrd-sgoil a thug buaidh mhòr orra.<1

50) Feallsanachd phractaigeach

A’ leantainn air adhart leis a’ chuspair sin, lorg mi an dà chuid an àrd-sgoil agus an oilthigh agam a’ cur cus fòcas air beachdan air an son fhèin.

Na gabh ceàrr mi, Tha mi air mo bheò-ghlacadh le beachdan.

Ach tha mi air mo bheò-ghlacadh leis mar a tha iad a’ buntainn ri beatha, chan ann a-mhàin gan toinneamh gun stad a-steach gu pretzels facal am broinn mo chinn.

Chan eil ùidh agam ann an òraid dà uair a thìde air “dè a th’ ann am buadhan” le tidsear nach urrainn eadhon innse dhuinn cuin a tha e ceart gu leòr a bhith a’ laighe, no dè a bhios a’ toirt air càraidean mealladh, no a bheil fòirneart an-còmhnaidh air fhìreanachadh.

Faigh sinn practaigeach le feallsanachd. cùrsaichean, chan e eas-chruthach!

51) Diofar dhòighean aira’ fucking nuts.”

3) Mar a dh’ àiticheas tu dàimhean fallain

Seadh – tha clasaichean gnè-feise air a bhith againn uile. Ach cia mheud sgoil a tha dha-rìribh a’ teagasg mu dhàimhean fallain? Comharran gaoil puinnseanta? Ciamar a ghràdhaicheas tu thu fhèin?

Chan eil mo bheachd-sa idir.

Ach tha iad sin uile nan leasanan fìor chudromach ri ionnsachadh – tha sinn gu bhith a’ cur seachad pàirt mhòr de ar beatha an dàrna cuid a’ leantainn dhàimhean neo a bhith ann aon!

4) Mar a chòcaicheas tu

Tha mi dèidheil air biadh agus o chionn ghoirid, tha mi air a bhith ag adhartachadh mo sgilean còcaireachd.

Air ais anns an sgoil mheadhain, tha mi a bheil cuimhne agad air clas “eaconamachd dachaigh” far an do rinn sinn tuna a leaghadh agus beagan de bhiadh bunaiteach, ach cha do dh’ atharraich e dìreach mo bheatha.

Feumaidh sgoiltean tòiseachadh leis na rudan bunaiteach:

Teagasg dhut na buidhnean bìdh agus an uair sin fear no dhà de reasabaidhean blasta dhaibh.

Is dòcha brot, biadh carb-trom, agus biadh làn pròtain – agus milseag.

A’ cur barrachd fòcas air còcaireachd dhèanadh e ar beatha gu lèir nas blasta agus nas fhallaine, agus shàbhaileadh e tunna de airgead a bhios sinn uile a’ caitheamh ag ithe a-muigh no ag òrdachadh toirt air falbh!

5) A’ riaghladh ionmhas pearsanta

Is dòcha gun ionnsaich thu mun Ìsleachadh Mòr ann an clas eachdraidh no ann an eaconamas bunaiteach, ach chan eil riaghladh ionmhas pearsanta air a’ mhòr-chuid de churraicealaman na sgoile.

Carson nach eil?

A’ dèanamh chìsean ceart, a’ tuigsinn buidseatadh, agus ag ionnsachadh mu dheidhinn bancaireachd agus cuspairean sìmplidh eile deatamach dhuinn uile.

Nam biodh sgoiltean a’ teagasg barrachd litearrachd ionmhais, ’s dòcha gum b’ urrainn dhuinnseall air soirbheachas

Anns a’ chomann-shòisealta againn, is e a’ chiad rud a bhios cuideigin a’ faighneachd nuair a choinnicheas iad riut: “Mar sin, dè nì thu?”

Tha sin uile gu math agus math, agus gheibh mi e .

Cho fad 's a tha beagan cainnt a' dol, tha a bhith a' bruidhinn mu d' obair neo mu do chùrsa-beatha na dheagh bhriseadh-deighe. Ach chan eil ann a bhith a’ mìneachadh ar dearbh-aithne agus ar soirbheachas a rèir ar n-obair no ìre teachd a-steach ach aon dòigh (eu-domhainn) air coimhead air.

Bu chòir do sgoiltean oileanaich a theagasg mu dhiofar mheatairean airson soirbheachas a mhìneachadh.

Is toil leam mar a tha an t-ùghdar Roy Bennett ga ràdh:

“Chan e soirbheachas cho àrd sa tha thu air dìreadh, ach mar a nì thu eadar-dhealachadh math air an t-saoghal.”

Chan eil feum againn air foghlam…

Uill, gu dearbh, mar a tha mi an dòchas a tha an liosta seo air sealltainn, tha feum againn air foghlam:

Bu chòir dha a bhith ag amas air beagan a bharrachd air àireamhachd agus leughadh.

A bheil rud sam bith a chaill mi an seo?

Bu toigh leam ur molaidhean a chluinntinn cuideachd.

6) Buidheann glanaidh is taighe

An-dràsta, tha mi air ais dhachaigh a’ tadhal air mo theaghlach agus a’ feuchainn ri cuideachadh bidh mo mhàthair a’ cur air dòigh agus a’ glanadh an taigh aice beagan.

Agus leig dhomh dìreach a ràdh... ’S e praiseach a th’ ann!

Bhiodh barrachd ionnsachadh mu ghlanadh agus eagrachadh taighe na chùrsa air leth math airson a theagasg san sgoil, a’ tòiseachadh le bhith a’ cur air dòigh an drathair stocainn agad agus fad na slighe gu bhith a’ lughdachadh sgudal pàipeir agus sgudal!

Dh’ fhaodadh seo a bhith a’ toirt a-steach leasanan air mar a nì thu ceannach airson toraidhean a sheasas deuchainn ùine cuideachd, leis gu bheil innealan gàrraidh briste agus innealan dachaigh tha e coltach gu bheil e tric a’ dèanamh suas na h-uimhir den sgudal agus den bhreugan a bhios a’ togail mun cuairt oirnn nar dachaighean.

7) Cho cudromach sa tha onair

Is dòcha gu bheil do phàrantan air do thogail gu bhith a’ gabhail cùram mu bhith ag innse an fhìrinn, ach faodaidh an sgoil a bhith na h-àite garbh.

Eadar a bhith air do dùnadh a-mach no air do shàrachadh agus a h-uile cuideam bho cho-aoisean, tha e furasta sealladh a chall air onair agus tòiseachadh a’ laighe mu dheidhinn cò thu agus dè tha thu a’ creidsinn gus a bhith iomchaidh a-steach.

Bu chòir do sgoiltean cudromachd onair a theagasg le eacarsaichean làimhe agus dòighean air an fhìrinn innse a-rithist fionnar.

8) Tuathanachas is fàs biadh

A bharrachd air sin gu còcaireachd, bu chòir do dh'oileanaich ionnsachadh mar a dh'fhàsas iad biadh dha-rìribh.

Aon chùmhnant an seo:

Dh'ionnsaich mi tuathanachas san sgoil.

Ichaidh sinn dhan bhun-sgoil ann an siostam ris an canar foghlam Waldorf, a bha stèidhichte air feallsanachd an fheallsanaiche Ostaireach Rudolf Steiner.

Bha achadh againn a-muigh air gàrradh na sgoile far an robh sinn a’ fàs glasraich agus dh’ionnsaich sinn fiù ’s mar a bhuaileadh sinn cruithneachd an t-seann chruithneachd. fasanta.

Chruinnich sinn cuideachd ann an Ìre 4 còmhla ris an tidsear againn agus càraid inbheach agus chuidich sinn le bhith a’ togail seada gàrraidh!

Tha mi a’ guidhe gum biodh an aon chothrom iongantach, practaigeach aig a h-uile oileanach ann an sgoiltean eile cuideachd.

9) Càradh dachaigh is innealan bunaiteach

Tha e math taigh no àros a bhith agad, ge bith a bheil thu nad shealbh no air mhàl.

Agus tha a bhith ag ionnsachadh a bhith a’ cleachdadh innealan bunaiteach bho dreathan muncaidh gu drilean gu screwdrivers a’ dèanamh beatha cho fada nas fhasa.

Ach nuair a dh’ fheumas tu a dhèanamh uile bho chlasaichean oideachaidh YouTube faodaidh e a bhith fo uallach.

Sin as coireach gu bheil an sgoil bu chòir don chlàr-teagaisg càradh dachaigh bunaiteach agus comas innealan a theagasg.

Chan fheum a h-uile duine a bhith na phìobaire le teisteanas, ach bhiodh e air leth feumail ionnsachadh mar a chuireas tu taigh beag air dòigh no mar a nì thu càradh sìmplidh air an drywall agad.

10) A' coimhead gu cruaidh air na meadhanan

'S e aon rud mu dheidhinn a bhith ann am foghlam Waldorf a' fàs suas nach robh mi fosgailte do na h-aon mheadhanan ri clann eile.

Agus ged a bha mi nam dhuine. neach-leantainn mòr de na Simpson's agus a' coimhead spòrs, aon uair 's gum faca mi na bha a-staigh aig na gillean agus na gals eile chuir e iongnadh orm.

A chionn 's gu robh a' mhòr-chuid dheth gu math gòrach le teachdaireachdan fìor àicheil.

Agusis e seo na 1990n agus tràth sna 2000n air a bheil sinn a’ bruidhinn an seo. Chan eil e ach air fàs nas miosa bhon uairsin.

Bu chòir don sgoil clann a theagasg gus sùil mhionaideach a thoirt air taisbeanaidhean “mòr-chòrdte” agus daoine ainmeil agus na teachdaireachdan a tha iad a’ cur a-mach. Chan e stuth math a tha iad a’ cur a-mach a bheir cumhachd do chlann is inbhich òga – chan ann le sealladh fada.

11) A’ coimhead às dèidh ar planaid

Tha àrainneachdachas air fàs nas aithnichte agus mòr-chòrdte ach tha mi a’ faireachdainn gu bheil e cuideachd air a thighinn gu bhith na accessory fasan no creideamh bùtha dha cuid, san sgoil nam measg.

Cha bu chòir cùram a ghabhail mun phlanaid againn a bhith na dhòigh air comharrachadh dè am buidheann dearbh-aithne no beachd poilitigeach a tha agad.

Chan ann mu dheidhinn a bhith a’ sealltainn gur e duine math a th’ ann an àrainneachd, tha e mu dheidhinn… cuideachadh na h-àrainneachd.

Bu chòir àrainneachdachas a bhith na phrìomh luach dhan a h-uile duine. deugairean mar a choimheadas iad às dèidh ar planaid ann an dòighean practaigeach, làitheil, chan ann a-mhàin le bhith a’ bragadaich mu bhith a’ caitheamh aodach eco-mhothachail no mar a thug iad airgead seachad gus bunait nam mucan-mara a shàbhaladh.

Tha eisimpleirean a’ toirt a-steach a bhith a’ teagasg oileanaich mu dhòighean ath-chuartachaidh aig an taigh, lughdaich sgudal, caitheamh gu ciallach, lughdaich atharrachadh clìomaid agus ionnsaich mu thruailleadh agus ceimigean puinnseanta a tha ann am mòran thoraidhean luchd-cleachdaidh a’ toirt a-steach biadh.

12) Mar a gheibh thu còmhla ris an teaghlach

Chan eil sinn Chan eil sinn a’ taghadh ar teaghlaichean, agus uaireannan faodaidh iad fìor dhùbhlain a thoirt do ar n-inntinn agus ar corporrasunnd.

Ge bith an e pàrantan, càirdean leudaichte, peathraichean, no eadhon caraidean teaghlaich a tha sinn a’ cur an trioblaid, chan eil duine dha-rìribh a’ mìneachadh mar a dhèiligeas sinn ri còmhstri teaghlaich.

Bu chòir do sgoiltean barrachd a dhèanamh gus oileanaich a theagasg mu mar a bhitheas iad còmhla gu cinneasach agus gu co-sheirm ann an teaghlach.

Agus bu chòir dhaibh barrachd a theagasg mu bhith a’ tarraing loidhne sa ghainmhich nuair a tha ball den teaghlach a’ dol thairis air crìoch.

13) Beathachadh agus fèin-chùram

Bu toigh leam nan dèanadh sgoiltean barrachd airson an slighe timcheall a’ chidsin a theagasg do dh’ oileanaich, mar a sgrìobh mi.

Agus bu toil leam cuideachd nam biodh barrachd anns an sgoil mu dheidhinn beathachadh agus fèin-chùram. Tha seo a’ gabhail a-steach ionnsachadh mu bhuidhnean bìdh, daithead, agus cùisean ìomhaigh bodhaig.

Bu chòir slàinte inntinn a bhith ann am fèin-chùram cuideachd, ged nach ann gu bhith a’ pathologachadh duilgheadasan beatha àbhaisteach no a’ gairm a h-uile mì-chofhurtachd mar eas-òrdugh.

Tha beatha cruaidh, agus bu chòir pàirt den sgoil a bhith gar ullachadh airson sin.

14) Ciad Chobhair Bunaiteach

Bu chòir ciad-chobhair a bhith na rud a dh’ ionnsaicheas a h-uile oileanach cho luath ‘s a bhios iad’. Tha seo sean gu leòr airson aire a thoirt agus stiùireadh mionaideach a chuimhneachadh.

Tha seo a’ gabhail a-steach CPR, gluasad Heimlich, lotan còmhlan, ag aithneachadh comharran èiginn meidigeach cumanta, agus mar sin air adhart.

Chan eil Ciad Chobhair ann an-còmhnaidh rudeigin a dh’ fhaodar fhàgail aig paramedics no inbhich. Agus bu chòir fios a bhith aig oileanaich air na bunaitean.

15) Crìochan cumhachd a’ phoileis

Le ana-ceartas cinnidh agus poileisfòirneart anns na naidheachdan an-diugh tha mi a' creidsinn gum bu chòir oileanaich a bhith air an stiùireadh mu chrìochan cumhachd a' phoileis.

Tha sin a' gabhail a-steach a bhith ag aithneachadh cuin a tha cead aig na poileis feachd a chleachdadh no nach eil agus crìochan nan còraichean aca ann a bhith gad cheasnachadh no a' cur casaid ort mu eucoir. gun dearbhadh.

Tha obair chruaidh aig a’ phoileas agus tha spèis agam don ifrinn a-mach às a’ mhòr-chuid dhiubh.

Ach, sheall beagan ruith-a-steach dhomh fhìn le copaichean cus eudmhor dhomh cuideachd cunnart gun a bhith eòlach air do chòraichean timcheall air na poileis agus an comas a bhith a’ coiseachd thairis ort.

16) Seallaidhean eadar-dhealaichte air eachdraidh

S dòcha gu bheil thu a’ leughadh seo às na Stàitean Aonaichte, Canada no an Roinn Eòrpa, no dh’ fhaodadh tu a bhith à Indonesia, Kenya no Argentina. No bho nàisean sam bith eile air an talamh mhòr seo againn.

Tha siostaman sgoile ag atharrachadh air feadh an t-saoghail.

Ach is e aon rud a bhios aca ann an cumantas, gu bheil iad a’ teagasg eachdraidh bhon dùthaich aca fhèin. beachd-smuain.

Tha sin ri bhith air a shùileachadh, gun teagamh.

Ach tha mi a’ creidsinn gun toireadh coimeas eadar eachdraidh agus coimhead air eachdraidh bho dhiofar sheallaidhean leasachadh mòr air dàimhean eadar-nàiseanta agus leudaichidh e oileanaich tuigse air còmhstri, còmhstri cultarach agus cuspairean leithid gràin-cinnidh, ceannsachadh, agus siostaman eaconamach farpaiseach.

17) Sgrùdadh breithneachail air poileasaidh cèin

Cha bu chòir do dh’ oileanaich a bhith a’ faireachdainn mar a tha iad ag ionnsachadh gun dàimh sam bith aca. dhan t-saoghal fhìor.

Aon dòigh anns a bheil iomadh siostam foghlaimDh’ fhaodadh e leasachadh a bhith a’ tabhann chùrsaichean a bheir sealladh breithneachail air poileasaidh cèin.

Is e mion-sgrùdadh a tha mi a’ ciallachadh le deatamach:

An àite a bhith riatanach breithneachaidhean moralta, bheireadh oileanaich sùil air mar a tha eaconamas, cultar, creideamh agus barrachd a’ stiùireadh cho-dhùnaidhean poileasaidh cèin.

Dh’ fhaodadh iad tòiseachadh air tuigse nas cinntiche a bhith aca air an dòigh anns a bheil buidhnean co-chruinneachaidh air an làimhseachadh no air an aonachadh airson adhbharan dearbhach agus àicheil agus a’ fàs nas cumhachdaiche le bhith fios mu dheidhinn sin.

18) Sgilean barganachaidh

Rud eile de na rudan as fheàrr a bu chòir dhaibh a theagasg san sgoil, ach nach dèan, is e sgilean rèiteachaidh.

Mar a bha roimhe na neach-rèiteachaidh aoigheachd FBI Chris Voss a’ teagasg anns a’ chlas mhaighstir aige , “Is e co-rèiteachadh a th’ anns a h-uile dad nad bheatha.”

Bho fosgladh cunntas banca gu bhith a’ co-dhùnadh am bu chòir dhut a dhol don gym an-diugh no nach eil, tha thu an-còmhnaidh ann an dòigh air choreigin de cho-rèiteachadh le daoine eile no leat fhèin.<1

Chan urrainn dhut a h-uile càil atharrachadh, ach faodaidh do thuigse agus do bheachdan diofar mòr a dhèanamh.

19) Fòcas air cànanan ionnsachadh

Bidh mòran sgoiltean a’ tabhann dàrna cànan, ach nuair a bhios mi bha e san sgoil cha robh a' mhòr-chuid de chlann cho math ris.

Bu toigh leam e nan deidheadh ​​cànanan ionnsachadh nas dian agus nas gnìomhaiche, a' gabhail a-steach làithean a' rannsachadh nan cultaran eile, ag ithe am biadhan, 's mar sin air adhart.<1

B’ e ionnsachadh chànanan an rud a b’ fheàrr a rinn mi a-riamh san sgoil agus far an do rinn mi tòrr de na caraidean as fheàrr agam, agus bhiodh e math nan robh an aon rud aig barrachd oileanaichcothrom.

20) A’ toirt cùram do bheathaichean

Co-dhiù a bheil peata agad no nach eil, tha ionnsachadh cùram a thoirt do bheathaichean na sgil air leth.

Bu chòir do sgoiltean bunaitean cùram bheathaichean a theagasg do dh’ oileanaich agus mar a bhithear a’ biathadh agus a’ toirt cùram dha na peataichean is an sprèidh aca.

Dh’ fhaodadh beathachadh bunaiteach bheathaichean, eòlas-inntinn bheathaichean, luach càirdeas bheathaichean, agus mòran leasanan luachmhor eile a bhith air an teagasg.

Tha barrachd ionnsachadh mu ar caraidean bian uile na phàirt de bhith nad stiùbhardan agus luchd-còmhnaidh nas fheàrr air a’ phlanaid.

21) A’ cleachdadh sgilean eadar-phearsanta agus conaltraidh

Faodaidh cleachdadh sgilean eadar-phearsanta gabhail a-steach rudan mar ionnsachadh conaltradh neo-fhòirneartach.

Tha aon seòrsa de NVC, a chaidh a leasachadh le Marshall Rosenberg nach maireann, air toraidhean sònraichte math a nochdadh ann a bhith a’ fuasgladh còmhstri cinnidheach, creideimh agus buidhne.

Na làithean seo oileanaich thathar ag iarraidh orra tòrr fiosrachaidh a ghabhail a-steach, ach chan eilear a' teagasg mòran mu mar a gheibhear fuasgladh air eadar-dhealachaidhean pearsanta agus eas-aonta.

Dh'fhaodadh sin atharrachadh.

22) Ag ionnsachadh luachan moralta

Is e rud duilich a tha seo oir canaidh daoine nach eil foghlam an sàs ann a bhith a’ brosnachadh moraltachd agus gu bheil e an urra ri teaghlaichean an gliocas a tha iad ag iarraidh a ghabhail a-steach a thoirt don cuid cloinne.

I aontachadh, ach aig a' cheart àm leis cho briste 's a tha iomadh teaghlach, feumaidh tòrr gliocas moralta tighinn bho thidsearan agus sgoiltean.

Tha mi dìreach airson a dhèanamh.