მიუხედავად იმისა, რომ კარგი იდეაა გარკვეული გაკვეთილის ან უნარის ჭეშმარიტად გასაგებად დროის გამოყოფა, უნდა ვაღიაროთ, რომ დრო არ არის უსასრულო რესურსი.

ის გაგრძელდება. მოკლე დროში ახალი უნარ-ჩვევის შეძენა საშუალებას გაძლევთ მეტი დრო დაუთმოთ მის დახვეწას ან სხვა უნარს.

ეს გზას უხსნის ოსტატობას ან მოქნილობას - ორი მახასიათებელი, რომლებიც აუცილებელია წარმატებისთვის.

0>და რა კარგია?

სწრაფი სწავლისთვის განსაკუთრებული გონებრივი შესაძლებლობებით არ უნდა დაიბადოთ. ნებისმიერი უნარის მსგავსად, ნებისმიერს შეუძლია ისწავლოს ამის გაკეთება.

სწრაფი სწავლის ამ 12 მახასიათებლით, თქვენ შეგიძლიათ აითვისოთ ახალი ჩვევა, რათა დააჩქაროთ საკუთარი სწავლის სიჩქარე.

1. ისინი მიზნად ისახავს პროგრესს და არა სრულყოფილებას

პერფექციონისტობას აქვს თავისი დადებითი და უარყოფითი მხარეები.

მიუხედავად იმისა, რომ კარგია მაღალი ხარისხის შედეგისკენ სწრაფვა, ეს შეუძლებელი იქნება პირველი გამოცდილების გარეშე.

გამოცდილების მისაღებად, რეალურად უნდა დაიწყოთ. მათ უნდა დაიწყონ კეთება. ადამიანმა, რომელმაც დაწერა 10 მოკლე რომანი, გაცილებით მეტი ისწავლა, ვიდრე ის, ვინც წლებს ხარჯავს მხოლოდ ერთის შემოქმედებაში.

გარკვეული მომენტის შემდეგ, თქვენ უნდა გახვიდეთ კლასიდან და შეხვიდეთ სფეროში.

ნებისმიერი პროგრესი კარგი პროგრესია, როცა რაღაცის სწავლას იწყებ.

სამოყვარულსა და პროფესიონალს შორის ასობით შეცდომაა. რაც უფრო სწრაფად განიცდის მოყვარული ამ შეცდომებს, მით უფრო სწრაფად გახდება ისინიპროფესიონალი.

2. ისინი იყენებენ იმას, რაც ისწავლეს

შენიშვნების აღება და რაღაცის ცოდნა განსხვავდება რეალურად ამის გაკეთების უნარისგან.

ჩვენ შეგვიძლია მთელი ჩვენი დრო გავატაროთ იმაზე, თუ რა არის ზუსტად ველოსიპედი და მექანიკა. და ფიზიკა იმის შესახებ, თუ როგორ მუშაობს იგი.

მაგრამ არაფერი მიიღწევა მანამ, სანამ თავად ველოსიპედს არ ავიღებთ და არ გამოვიყენებთ ნასწავლს.

სწრაფი მოსწავლეები ყოველთვის აქცევენ გაკვეთილებს მოქმედებაში. ზოგჯერ შეიძლება რთული იყოს.

ყოველთვის არის წარუმატებლობის შიში, რომელიც ჩვენს თავში ტრიალებს და ხელს გვიშლის ველოსიპედის პედალზე ფეხის გადადგმისგანაც კი.

მაგრამ უფრო სწრაფი არ არსებობს. სწავლის გზა, ვიდრე ხტუნვა და დაცემა. საბოლოო ჯამში, მთავარი არ იყო უბრალოდ ჩანაწერების გაკეთება ველოსიპედის ტარებაზე - ეს არის რეალურად ტარება.

3. მათ აქვთ სწავლის მიზეზი

უმრავლესობისთვის საშუალო სკოლისა და საშუალო სკოლის მოსწავლეების უმეტესობისთვის შეიძლება რთული იყოს საგნებზე საკუთარი თავის გამოყენება.

ისინი იკარგებიან და იბნევიან და აინტერესებთ, რატომ სჭირდებათ პირველ რიგში კვადრატული ფორმულის შესწავლა. სწავლა შეიძლება დროის კარგვად გვეჩვენებოდეს, თუ არ ვიცით, რისთვის არის კარგი.

კვლევამ აჩვენა, რომ არა მხოლოდ საკუთარ თავზე ორიენტირებული მიზნის ქონა (მომავალი სამუშაოს სიამოვნება), არამედ „მიღმა საკუთარ თავზე ორიენტირებულმა“ მიზანმა (დადებითად იმოქმედოს მათ ირგვლივ სამყაროზე) გაზარდა სტუდენტების GPA მათ აკადემიურ კარიერაში.

იცოდნენ, თუ კონკრეტულად რა უნარში მიდის.გამოყენებული იქნება არა მხოლოდ მოტივაციის შენარჩუნება, არამედ უფრო მკაფიო გახდის რა ინფორმაციაა სასარგებლო და რა არა, რაც სწავლის პროცესს უფრო აჩქარებს.

4. ისინი ამარტივებს ინფორმაციას

როდესაც ჩვენ ვცდილობთ ვისწავლოთ ახალი უნარი, შეიძლება გაგვიჭირდეს მისი მთლიანობის სრულყოფილად ათვისება.

მანქანის პირველად მართვა ისე, რომ არ გვესმოდეს, როგორ დგას ფეხები. თვალებისა და ხელების ერთად მუშაობამ შეიძლება მძღოლი შემეცნებით არეულობად აქციოს.

სწორედ ამიტომ, სწრაფი შემსწავლელები ჩვეულებრივ იყენებენ სწავლის მეთოდს სახელწოდებით "Chunking".

ძირითადად, ეს გულისხმობს დაშლას. ინფორმაციის დიდი ნაწილი მართვად და მნიშვნელოვან ჯგუფებად, სახელწოდებით „ნაწილებად“.

შეიძლება ჩანდეს კონტრპროდუქტიული ინფორმაციის დაშლა მცირედ და, შესაბამისად, უფრო მეტ გაკვეთილებად.

მაგრამ ეს ხდის მას. თქვენი გონებისთვის უფრო ადვილია ინფორმაციის დაშიფვრა და ასევე უზრუნველყოფს მაღალი ხარისხის შედეგებს.

ასე რომ, ფრთხილად მოსწავლე იღებს თითოეულ ინფორმაციას - ხელებისა და ფეხების პოზიციას და სად უნდა გამოიყურებოდეს - ერთ დროს. ამ თვალსაზრისით, შენელება რეალურად აიძულებს ვინმეს უფრო სწრაფად ისწავლოს.

რეკომენდებული წაკითხვა: იაპონური სწავლის 13 ჩვევა, რომელიც შეგიძლიათ გამოიყენოთ უფრო პროდუქტიულობისთვის

5. ისინი ეძებენ დაუყოვნებლივ გამოხმაურებას

ყველაზე დიდი გაკვეთილები არ მოდის პროფესორებისგან და კითხვის დავალებიდან; ისინი მომდინარეობენ მოქმედებიდან.

კონკრეტულად, ეს არის მოქმედების შედეგად მიღებული გამოხმაურება, სადაც ვიღაც ნამდვილად აღწევსისწავლეთ რამე.

აქ მთავარი ტერმინია „მყისიერი“.

თუ ვინმემ არ მიიღო გამოხმაურება, რაც მას სჭირდება რაც შეიძლება ადრე, ისინი რისკავს გააგრძელოს მუშაობა, არ იცის. მუშაობს თუ არა მათი პროცესი.

სწორედ ამიტომ ჰყავთ სპორტსმენებს ტრენერები, რომლებიც უხელმძღვანელებენ მათ.

სპორტსმენებმა უნდა იცოდნენ სწორია თუ არა ის რასაც აკეთებენ, რათა შეძლონ საკუთარი თავის გამოსწორება და სწორად შეასრულეთ მოძრაობები რაც შეიძლება მალე.

6. ისინი შეცდომებს უშვებენ

ახალი უნარების სწავლის დაწყება შეიძლება რთული იყოს, თუ შეცდომის დაშვება გაწუხებთ.

ფაქტი ისაა, რომ რაღაცას აუცილებლად დაუშვებთ ამა თუ იმ მომენტში.

დაკავშირებული ისტორიები Hackspirit-დან:

არავითარი შეფერხება.

რაც არ უნდა იყოს იმედგაცრუებული, მაგრამ ამ წარუმატებლობის გაკვეთილებია ისინი ყველაზე გრძელვადიანი არიან.

როცა დამწყებია, ასევე მოსალოდნელია შეცდომის დაშვება.

მათ, ვისაც ადიდებენ, როგორც ოსტატებს, შეიძლება უფრო გაუჭირდეთ მისი შენახვა და შეცდომების დაშვება, როდესაც არის დამატებითი ზეწოლა. მოსალოდნელია, რომ არა.

სწრაფი მოსწავლეები ენდობიან საკუთარ გულს და უშვებენ რაც შეიძლება მეტ შეცდომას.

არა განზრახ, რა თქმა უნდა. მაგრამ ისინი მიესალმებიან თითოეულს, როგორც ღირებულ გაკვეთილს.

7. ისინი დახმარებას სთხოვენ სხვებს

არსებობენ ადამიანები, რომლებსაც უჭირთ დახმარების თხოვნა. მათი ეგო ან სიამაყე ხელს უშლის.

მათ არ სურდათ, მკვდრად ჩაეგდოთ ვინმეს ეკითხათ, როგორგააკეთე რაღაც.

მაგრამ სინამდვილეში, დახმარების თხოვნაში ცუდი არაფერია.

ზოგჯერ ეს არის ზუსტად ის, რაც საჭიროა სწავლის გასაუმჯობესებლად.

როდესაც დამოუკიდებლად ხვდები რაღაცას. შეიძლება იყოს უფრო მომგებიანი, ექსპერტისგან ხელმძღვანელობის თხოვნა მაინც შეიძლება სასარგებლო იყოს სწრაფი შემსწავლელებისთვის.

ამ გზით, მათ შეუძლიათ გაგიწიოთ სწორი გზა, რაც დაგეხმარებათ თავიდან აიცილოთ თქვენი დროის დახარჯვა აქტივობებზე. სცადა და უსარგებლო აღმოჩნდა.

8. მათ აქვთ თანმიმდევრული სწავლის რუტინა

გაკვეთილები არ ისწავლება ერთ დღეში.

სამწუხაროდ, ჩვენ არ ვართ რობოტები, რომლებსაც შეუძლიათ გადმოწერონ ის უნარები, რომელთა გამოყენება შესაძლებელია კომპიუტერულ სისტემაში დაინსტალირებისთანავე. ჩვენი ტვინი.

იმისათვის, რომ რაც შეიძლება სწრაფად ისწავლონ, სწრაფი შემსწავლელები ხშირად ვარჯიშობენ.

კვლევამ აჩვენა, რომ სწავლის თანმიმდევრულობა მნიშვნელოვან როლს ასრულებს ადამიანის გაგებაში და ცოდნაში.

ეს არის სპორტსმენი, რომელიც მიდის რეგულარულ ვარჯიშზე. მუსიკოსები რეპეტიციებზე მიდიან. მწერლებს უვითარდებათ წერის ჩვევა.

მათი უნარების ყოველი გამოყენება აახლოებს მათ მიზანთან, რისი მიღწევაც სურთ. რომ როდესაც დადგება დრო, როცა მათი უნარი საჭირო იქნება, მათ უკვე გაივლიან იმდენი მოძრაობები, რომ ბუნებრივად იგრძნონ თავი.

რაც მეტს აკეთებთ რამეს, მით უკეთესს მიაღწევთ მას.

2>9. მათ აქვთ დამახსოვრებატექნიკა

როდესაც რაღაცის სწავლა ხდება, ხშირად არის ნაბიჯების ნაკრები, რომლებიც უნდა გვახსოვდეს, რათა კარგად შესრულდეს.

ეს პროცედურები შეიძლება განსხვავდებოდეს იმის მიხედვით, თუ რა ისწავლება. მოცეკვავემ უნდა დაიმახსოვროს შესრულების საფეხურები. ექთნის სტუდენტმა უნდა დაიმახსოვროს რთული სამკურნალო სახელები.

ადამიანის გონებას უჭირს ინფორმაციის განსხვავებული ნაწილის შეკავება. სწორედ ამიტომ, უცნობის ნომრის დამახსოვრება შეიძლება რთული იყოს.

ამიტომ არიან ადამიანები, რომლებიც იყენებენ მნემონიკურ მოწყობილობას.

ნაბიჯების ადვილად დასამახსოვრებელ აკრონიმად გადაქცევით კვლევამ აჩვენა, რომ სწრაფად შემსწავლელებს შეუძლიათ გამოიყენონ მნემონიკის ძალა მათი გახსენებისა და დამახსოვრების უნარის გასაუმჯობესებლად.

10. ისინი აქტიური მსმენელები არიან

თქვენ არ შეგიძლიათ ისწავლოთ მენტორის, მასწავლებლის, პროფესორის - ნებისმიერი ადამიანის მოსმენის გარეშე, ვინც ხელმძღვანელობს თქვენ. როდესაც სწრაფად შემსწავლელები უსმენენ თავიანთ ინსტრუქტორებს, ისინი ყურადღებით უსმენენ მათ მითითებებს.

აქტიური მოსმენის საშუალებით, მათ შეუძლიათ დაიჭირონ ყველა საჭირო ინფორმაცია, რათა მათ აითვისონ იგი და განახორციელონ სამუშაოში.

11. ისინი აღიარებენ, რომ ყველაფერი არ იციან

იყო სწრაფად სწავლა არ ნიშნავს რომ უნდა ისწავლო ყველაფერი.

შენ არ არის საჭირო სტამბისა და ლიტერატურის ისტორიის შესწავლა, რომ იყო მისაღები. მწერალი.

როდესაც ვინმე რაღაცის სწავლას იწყებს, მათ მხოლოდ არსებითი უნდა იცოდნენუნარის ნაწილები - ის ნაწილები, რომლებსაც ისინი რეალურად გამოიყენებენ.

მიუხედავად იმისა, რომ იმ დროის სხვადასხვა ლიტერატურული გენიოსების შესახებ შესწავლა საბოლოოდ გამოდგება, ამას საბოლოოდ ძალიან დიდი დრო დასჭირდება - სწრაფი რესურსი მოსწავლეები ეკონომიურები არიან.

12. ისინი ვიზუალიზებენ პრობლემას და გამოსავალს

უნარები, როგორც წესი, არ არსებობს ვაკუუმში.

სადაც არის უნარი, არის ადგილი მისი გამოყენებისთვის. კვლევამ აჩვენა, რომ გამოსავლის ვიზუალიზაციამ შეიძლება დააჩქაროს სწავლა. ეს საშუალებას აძლევს მათ ჰქონდეთ მკაფიო საბოლოო შედეგი, რომლისკენაც იმუშავებენ.

ვიზუალიზაცია, თუ როგორ აპირებენ ამ უნარის გამოყენებას, საშუალებას აძლევს სწრაფ შემსწავლელებს გაერკვნენ, თუ რა უნარები შეუწყობს ხელს გადაწყვეტას და რა არა.

0>ამგვარად, მათ იციან რა უნდა მიენიჭონ პრიორიტეტს და იყვნენ სტრატეგიული სწავლაში.

არაფერია ცუდი იმაში, რომ უფრო ნელა სწავლობდნენ.

ყველა მიდის თავისი ტემპით. თუმცა, საკმარისი არ არის გარკვეული საქმის კეთების უნარებისა და ცოდნის ათვისება.

ძირითადი მსგავსება, რომელსაც იზიარებენ სწრაფი მოსწავლეები და ნელი მოსწავლეები, არის ის, რომ ორივე დარწმუნებულია, რომ ესმით რას სწავლობენ. .

ვიდრე ცოდნის გაფართოების ნაცვლად, ისინი ყოველთვის იზრუნებენ თავიანთი გაგების გაღრმავებაში.