Megjithëse mund të jetë një ide e mirë të gjesh kohë për të kuptuar me të vërtetë një mësim ose aftësi të caktuar, duhet pranuar se koha nuk është një burim i pafund.

Do të vazhdojë të vazhdojë. Përvetësimi i një aftësie të re në një kohë të shkurtër lejon më shumë kohë ose për ta përmirësuar atë ose për të fituar një aftësi tjetër.

Ai i hap rrugën mjeshtërisë ose fleksibilitetit - dy karakteristika që janë thelbësore për sukses.

0>Dhe gjëja e mrekullueshme?

Nuk duhet të lindësh me një kapacitet të veçantë mendor për të mësuar të shpejtë. Si çdo aftësi, çdokush mund të mësojë se si ta bëjë atë.

Me këto 12 tipare të një nxënësi të shpejtë, ju mund të merrni një zakon të ri për të përshpejtuar shpejtësinë tuaj të të mësuarit.

1. Ata synojnë përparimin, jo përsosmërinë

Të jesh një perfeksionist ka të mirat dhe të këqijat e veta.

Ndërsa është mirë të përpiqesh për rezultate me cilësi të lartë, kjo nuk do të jetë e mundur pa pasur më parë përvojë.

Për të fituar përvojë, duhet të fillohet me të vërtetë. Ata duhet të fillojnë të bëjnë. Një person që ka shkruar 10 romane të shkurtra ka mësuar shumë më tepër se ai që shpenzon vite duke krijuar vetëm një.

Pas një momenti të caktuar, ju duhet të dilni nga klasa dhe të hyni në fushë.

Çdo përparim është përparim i mirë kur filloni të mësoni diçka.

Midis vendit ku është amatori dhe profesionistit ka qindra gabime. Sa më shpejt që amatori t'i përjetojë ato gabime, aq më shpejt ata do të bëhen aprofesionale.

2. Ata zbatojnë atë që kanë mësuar

Marrja e shënimeve dhe njohuria për diçka është e ndryshme nga fakti që mund ta bëjmë atë.

Ne mund të kalojmë gjithë kohën tonë duke diskutuar se çfarë është saktësisht një biçikletë dhe mekanikën dhe fizika se si funksionon.

Por asgjë nuk do të arrihet derisa të hipim vetë në biçikletë dhe të zbatojmë atë që kemi mësuar.

Nxënësit e shpejtë gjithmonë i kthejnë mësimet në veprim. Ndonjëherë mund të jetë e vështirë.

Gjithmonë ekziston frika e dështimit që na zvarritet në fund të kokës, duke na dekurajuar që edhe të mos shkelim këmbën në pedalin e biçikletës.

Por nuk ka më të shpejtë mënyrë për të mësuar sesa të kërcesh dhe të rrëzohesh. Në fund, qëllimi nuk ishte thjesht të mbani shënime për ngasjen e një biçiklete - por në fakt ta ngasni atë.

3. Ata kanë një arsye për të mësuar

Për shumicën e nxënësve në shkollën e mesme dhe të mesme, mund të jetë e vështirë të aplikojnë veten në lëndët e tyre.

Ata humbasin dhe hutohen, duke pyetur veten pse kanë nevojë madje për të studiuar në radhë të parë formulën kuadratike. Të mësuarit mund të ndihet si humbje kohe nëse nuk e dimë se për çfarë është e mirë.

Një studim ka zbuluar se të kesh jo vetëm një qëllim të orientuar drejt vetes (të shijosh punën e ardhshme), por edhe një "përtej qëllimi i vetë-orientuar” (duke pasur një ndikim pozitiv në botën përreth tyre) rriti notën mesatare të nxënësve në karrierën e tyre akademike.

Duke ditur se çfarë po shkon saktësisht aftësiapër t'u përdorur jo vetëm që do të mbështesë motivimin, por do ta bëjë më të qartë se çfarë informacioni është i dobishëm dhe çfarë jo, duke e bërë procesin e të mësuarit shumë më të shpejtë.

4. Ato thjeshtojnë informacionin

Kur ne po përpiqemi të mësojmë një aftësi të re, mund të jetë e vështirë të kuptojmë plotësisht tërësinë e saj.

Drejtimi i një makine për herë të parë pa e kuptuar se si këmbët , sytë dhe duart që punojnë së bashku mund ta kthejnë shoferin në një rrëmujë njohëse.

Kjo është arsyeja pse nxënësit e shpejtë përdorin zakonisht metodën e të mësuarit të quajtur "Chunking".

Në thelb, ajo përfshin prishjen pjesë të mëdha informacioni në grupe të menaxhueshme dhe kuptimplote, të quajtura "copëza".

Mund të duket kundërproduktive të zbërthehet informacioni në të vogla, dhe kështu më shumë, mësime për të mësuar.

Por kjo e bën atë më e lehtë për mendjen tuaj për të koduar informacionin, duke siguruar gjithashtu rezultate me cilësi të lartë.

Pra, studenti i kujdesshëm merr çdo informacion - pozicionin e duarve dhe këmbëve dhe ku të shikojë - një nga një. Në këtë kuptim, ngadalësimi në fakt e bën dikë të mësojë më shpejt.

Lexim i rekomanduar: 13 zakone të studimit japonez që mund t'i përdorni për të qenë më produktiv

5. Ata kërkojnë reagime të menjëhershme

Mësimet më të mëdha nuk vijnë nga profesorët dhe detyrat e leximit; ato vijnë nga veprimi.

Në mënyrë specifike, është reagimi i marrë nga ndërmarrja e veprimeve ku dikush arrin vërtetmësoni diçka.

Termi kyç këtu është "i menjëhershëm".

Nëse dikush nuk merr komentet që i nevojiten sa më shpejt që të jetë e mundur, ai rrezikon të vazhdojë me punën, duke mos ditur nëse procesi i tyre funksionon apo jo.

Kjo është arsyeja pse atletët kanë trajnerë për t'i udhëhequr.

Atletët duhet të dinë nëse ajo që po bëjnë është e drejtë apo jo, në mënyrë që ata të mund të korrigjojnë veten dhe ekzekutoni saktë lëvizjet sa më shpejt të jetë e mundur.

6. Ata bëjnë gabime

Fillimi i mësimit të një aftësie të re mund të jetë sfidues nëse shqetësoheni se mos bëni gabime.

Fakti është se ju do të bëni disa në një moment ose në një tjetër.

Tregime të ngjashme nga Hackspirit:

Nuk ka asgjë tjetër.

Sado dekurajuese që mund të bëhet, janë mësimet e nxjerra nga ato dështime që janë më të qëndrueshme.

Duke qenë një fillestar, pritet gjithashtu të bëjë gabime.

Ata që lavdërohen si mjeshtër mund ta kenë më të vështirë ta mbajnë atë së bashku dhe të bëjnë gabime kur ka presion të shtuar të duke u pritur që jo.

Nxënësit e shpejtë i besojnë mendjes së tyre dhe bëjnë sa më shumë gabime që të munden.

Jo qëllimisht, sigurisht. Por ata e mirëpresin secilin si një mësim të vlefshëm për të mësuar.

7. Ata kërkojnë ndihmë nga të tjerët

Ka disa njerëz që kanë vështirësi të kërkojnë ndihmë. Egoja ose krenaria e tyre pengojnë.

Ata nuk do të donin të kapeshin të vdekur duke pyetur dikë se sibëj diçka.

Por në realitet, nuk ka asgjë të keqe të kërkosh ndihmë.

Ndonjëherë, është pikërisht ajo që nevojitet për të nxitur të mësuarit.

Ndërsa kupton diçka vetë mund të jetë më shpërblyese, kërkimi i udhëzimeve nga një ekspert mund të jetë ende i dobishëm për nxënësit e shpejtë.

Në këtë mënyrë, ata mund t'ju udhëheqin në rrugën e duhur, duke ju ndihmuar të shmangni shpenzimin e kohës tuaj në aktivitetet që ata kanë u përpoq dhe u gjet i padobishëm.

8. Ata kanë një rutinë të vazhdueshme mësimi

Mësimet nuk mësohen në një ditë të vetme.

Fatkeqësisht, ne nuk jemi robotë që mund të shkarkojmë aftësi që mund të përdoren menjëherë pasi të instalohen në sistemin kompjuterik të trurin tonë.

Për të mësuar sa më shpejt që të munden, nxënësit e shpejtë praktikojnë shpesh.

Një studim zbuloi se qëndrueshmëria në të mësuar luan një rol të rëndësishëm në të kuptuarit dhe aftësitë e dikujt.

Ky është atleti që shkon në stërvitje të rregullt. Muzikantët shkojnë në prova. Shkrimtarët zhvillojnë një shprehi të të shkruarit.

Çdo përdorim i aftësive të tyre i afron ata më pranë çdo qëllimi që duan të arrijnë.

Çdo seancë praktike e ngulmon më tej mësimin në trupin dhe mendjen e tyre, kështu që se kur të vijë koha kur aftësia e tyre është e nevojshme, ata do të kenë kaluar tashmë lëvizjet aq herë sa të duket e natyrshme.

Sa më shumë të bëni diçka, aq më mirë do ta arrini atë.

2>9. Ata kanë një mësim përmendëshTeknika

Kur mësoni diçka, shpesh ka një sërë hapash që duhen mbajtur mend për ta kryer atë mirë.

Këto procedura mund të ndryshojnë në varësi të asaj që mësohet. Një balerin duhet të mësojë përmendësh hapat e performancës. Studenti i infermierisë duhet të mësojë përmendësh emra komplekse medicinale.

Mendja njerëzore ka vështirësi të mbajë pjesë të ndryshme të informacionit. Kjo është arsyeja pse kujtimi i numrit të një të huaji mund të jetë i ndërlikuar.

Kjo është arsyeja pse ka njerëz që përdorin një pajisje kujtese.

Duke i kthyer hapat në një akronim më të lehtë për t'u mbajtur mend, një Studimi zbuloi se nxënësit e shpejtë janë në gjendje të përdorin fuqinë e mnemonikës për të përmirësuar aftësinë e tyre të kujtimit dhe të memorizimit.

10. Ata janë dëgjues aktivë

Nuk mund të mësosh pa dëgjuar më parë një mentor, mësues, profesor - këdo që po të drejton. Kur nxënësit e shpejtë dëgjojnë instruktorët e tyre, ata dëgjojnë me kujdes udhëzimet e tyre.

Përmes dëgjimit aktiv, ata janë në gjendje të kapin të gjithë informacionin e nevojshëm në mënyrë që ta përvetësojnë atë dhe ta zbatojnë në punën e tyre.

11. Ata pranojnë se nuk dinë gjithçka

Të jesh nxënës i shpejtë nuk do të thotë të mësosh gjithçka.

Nuk është e nevojshme të studiosh historinë e shtypshkronjës dhe letërsisë për të qenë i pranueshëm shkrimtar.

Kur dikush po fillon të mësojë diçka, ai vetëm duhet të dijë vërtet gjërat thelbësorepjesë të aftësisë - pjesët që ata në të vërtetë do të përdorin.

Ndërsa të mësosh për gjenitë e ndryshme letrare të kohës do të jetë e dobishme përfundimisht, kjo në fund do të marrë shumë kohë - një burim i shpejtë nxënësit janë të kursyer me.

12. Ata e vizualizojnë problemin dhe zgjidhjen

Shkathtësitë zakonisht nuk ekzistojnë në vakum.

Ku ka një aftësi, ka një vend ku ajo të zbatohet. Një studim zbuloi se vizualizimi i zgjidhjes mund të përshpejtojë të mësuarit. Kjo u lejon atyre që të kenë një rezultat përfundimtar të qartë për të punuar.

Vizualizimi se si ata synojnë të përdorin aftësinë u lejon nxënësve të shpejtë të analizojnë se cilat aftësi do të kontribuojnë në zgjidhje dhe çfarë jo.

Në këtë mënyrë, ata e dinë se çfarë duhet të kenë përparësi dhe të jenë strategjikë në të mësuarit e tyre.

Nuk ka asgjë të keqe të jesh një nxënës më i ngadalshëm.

Secili shkon me ritmin e vet. Megjithatë, nuk mjafton të përvetësosh aftësi dhe njohuri për të bërë gjëra të caktuara.

Ngjashmëria kryesore që ndajnë nxënësit e shpejtë dhe nxënësit më të ngadaltë është se ata të dy sigurohen që të kuptojnë atë që po mësojnë .

Në vend që të zgjerojnë njohuritë e tyre, ata sigurohen që gjithmonë të vazhdojnë të thellojnë të kuptuarit e tyre.