Alhoewel dit dalk 'n goeie idee is om die tyd te neem om 'n sekere les of vaardigheid werklik te verstaan, moet erken word dat tyd nie 'n oneindige hulpbron is nie.

Dit sal aanhou tik. Die aanleer van 'n nuwe vaardigheid in 'n kort tydjie laat meer tyd toe om dit óf te slyp óf 'n ander vaardigheid aan te leer.

Dit baan die weg vir bemeestering of buigsaamheid — twee eienskappe wat noodsaaklik is vir sukses.

En die groot ding?

Jy hoef nie gebore te word met 'n spesiale verstandelike vermoë om vinnig te leer nie. Soos enige vaardigheid, kan enigiemand leer hoe om dit te doen.

Met hierdie 12 eienskappe van 'n vinnige leerder kan jy 'n nuwe gewoonte aanleer om jou eie leerspoed te versnel.

1. Hulle mik na vooruitgang, nie perfeksie nie

Om 'n perfeksionis te wees het sy voor- en nadele.

Alhoewel dit goed is om na hoëgehalte-uitset te streef, sal dit nie moontlik wees sonder om eers ondervinding te hê nie.

Om ervaring op te doen, moet 'n mens daadwerklik begin. Hulle moet begin doen. 'n Persoon wat 10 kort romans geskryf het, het baie meer geleer as die een wat jare spandeer om net een te maak.

Na 'n sekere punt moet jy uit die klaskamer en die veld in.

Enige vordering is goeie vordering wanneer jy iets begin leer.

Tussen waar die amateur is en die professionele persoon is honderde foute. Hoe vinniger die amateur daardie foute ervaar, hoe vinniger sal hulle 'nprofessioneel.

2. Hulle pas toe wat hulle geleer het

Om aantekeninge te maak en van iets te weet is anders as om dit werklik te kan doen.

Ons kan al ons tyd spandeer om te bespreek wat presies 'n fiets is en die meganika en fisika van hoe dit werk.

Maar niks gaan bereik word totdat ons self op die fiets klim en toepas wat ons geleer het nie.

Vinnige leerders vertaal altyd lesse in aksie. Dit kan soms moeilik wees.

Daar is altyd die vrees vir mislukking wat aan die agterkant van ons koppe opkruip, wat ons ontmoedig om selfs op die fietspedaal te trap.

Maar daar is geen vinniger manier om te leer as om op te spring en neer te val. Op die ou end was die punt nie om bloot aantekeninge te neem oor fietsry nie - dit is om eintlik daarop te ry.

3. Hulle het 'n rede om te leer

Vir die meeste studente in die middelskool en hoërskool kan dit moeilik wees om hulself op hul vakke toe te pas.

Hulle raak verdwaal en verward en wonder hoekom hulle dit nodig het om die kwadratiese formule in die eerste plek te bestudeer. Leer kan soos 'n mors van tyd voel as ons nie weet waarvoor dit goed is nie.

'n Studie het bevind dat om nie net 'n selfgeoriënteerde doelwit te hê nie (om 'n mens se toekomstige werk te geniet), maar ook 'n "buite- die-self-georiënteerde" doelwit (wat 'n positiewe impak op die wêreld rondom hulle het) het die studente se GPA in hul akademiese loopbaan verhoog.

Om te weet wat presies die vaardigheid gaanom voor gebruik te word, sal nie net motivering handhaaf nie, maar dit duideliker maak watter inligting nuttig is en wat nie, wat die leerproses soveel vinniger maak.

4. Hulle vereenvoudig inligting

Wanneer ons 'n nuwe vaardigheid probeer aanleer, kan dit moeilik wees om die geheel daarvan te begryp.

Om vir die eerste keer 'n motor te bestuur sonder om te verstaan ​​hoe die voete , die oë en die hande saamwerk kan die bestuurder in 'n kognitiewe gemors verander.

Daarom gebruik vinnige leerders gewoonlik die leermetode genaamd “Chunking”.

In wese behels dit afbreek groot stukke inligting in hanteerbare en betekenisvolle groepe, genaamd "brokkies".

Dit lyk dalk teenproduktief om inligting op te breek in klein, en dus meer, lesse om te leer.

Maar dit maak dit makliker vir jou verstand om die inligting te enkodeer, terwyl dit ook resultate van hoë gehalte verseker.

Dus neem die versigtige student elke stukkie inligting - die posisie van die hande en voete, en waar om te kyk - een vir een. In hierdie sin laat verlangsaam iemand eintlik vinniger leer.

Aanbevole leeswerk: 13 Japannese studiegewoontes wat jy kan gebruik om meer produktief te wees

5. Hulle soek onmiddellike terugvoer

Die grootste lesse kom nie van professore en leesopdragte nie; hulle kom uit aksie.

Spesifiek, dit is die terugvoer wat verkry word deur aksie te neem waar iemand regtigleer iets.

Die sleutelterm hier is "onmiddellik".

As iemand nie so vroeg as moontlik die terugvoer kry wat hulle nodig het nie, loop hulle die risiko om voort te gaan met die werk, sonder om te weet of hul proses werk of nie.

Dit is hoekom atlete afrigters het om hulle te lei.

Die atlete moet weet of dit wat hulle doen reg is of nie, sodat hulle hulself kan regstel en voer die mosies so gou moontlik korrek uit.

6. Hulle maak foute

Om 'n nuwe vaardigheid te begin leer kan uitdagend wees as jy bekommerd is oor die maak van foute.

Die feit is dat jy sekerlik op een of ander stadium sommige sal maak.

Verwante stories van Hackspirit:

Daar is geen omweg nie.

So ontmoedigend as wat hulle kan raak, is dit die lesse wat geleer is in daardie mislukkings wat is die blywendste.

Om 'n beginner te wees, word daar ook van dit verwag om foute te maak.

Dié wat as meesters geprys word, sal dalk moeiliker wees om dit bymekaar te hou en foute te maak wanneer daar die bykomende druk van word verwag om dit nie te doen nie.

Vinnige leerders vertrou hul ingewande en maak soveel foute as wat hulle kan.

Nie doelbewus nie, natuurlik. Maar hulle verwelkom elkeen as 'n waardevolle les om te leer.

7. Hulle vra ander vir hulp

Daar is sommige mense wat sukkel om hulp te vra. Hulle ego of trots staan ​​in die pad.

Hulle wil nie doodgevang word terwyl hulle iemand vra hoe omdoen iets.

Maar in werklikheid is daar niks fout daarmee om vir hulp te vra nie.

Soms is dit presies wat nodig is om leer 'n hupstoot te gee.

Terwyl jy iets op jou eie uitvind. kan meer lonend wees, om leiding van 'n kundige te vra, kan steeds voordelig wees vir vinnige leerders.

Op hierdie manier kan hulle jou op die regte pad lei en jou help om nie jou tyd aan aktiwiteite te spandeer wat hulle gedoen het nie. probeer en nutteloos bevind.

8. Hulle het 'n konsekwente leerroetine

Lesse word nie in 'n enkele dag geleer nie.

Ons is ongelukkig nie robotte wat vaardighede kan aflaai wat onmiddellik gebruik kan word nadat dit in die rekenaarstelsel van geïnstalleer is nie. ons breine.

Om so vinnig te leer as hulle kan, oefen vinnige leerders gereeld.

'n Studie het bevind dat konsekwentheid in leer 'n beduidende rol speel in 'n mens se begrip en vaardigheid.

Dit is die atleet wat gereeld oefen. Die musikante gaan na repetisies. Die skrywers ontwikkel 'n skryfgewoonte.

Elke gebruik van hul vaardigheid beweeg hulle nader aan watter doel ook al wat hulle wil bereik.

Elke oefensessie spyker die les verder in hul liggame en verstand vas. dat wanneer die tyd aanbreek wanneer hul vaardigheid nodig is, hulle reeds genoeg kere deur die bewegings gegaan het dat dit natuurlik voel.

Hoe meer jy iets doen, hoe beter word jy daaraan.

9. Hulle het 'n memoriseringTegniek

Wanneer jy iets leer, is daar dikwels 'n stel stappe wat onthou moet word om dit goed uit te voer.

Daardie prosedures kan verskil na gelang van wat geleer word. 'n Danser moet die stappe van die optrede memoriseer. Die verpleegstudent moet komplekse medisinale name memoriseer.

Die menslike verstand sukkel om vas te hou aan uiteenlopende stukke inligting. Dit is hoekom dit moeilik kan wees om 'n vreemdeling se nommer te onthou.

Daarom is daar mense wat die gebruik van 'n mnemoniese toestel gebruik.

Deur die stappe te verander in 'n akroniem wat makliker is om te onthou, 'n studie gevind, is vinnige leerders in staat om die krag van mnemonics te gebruik om hul herroepingsvermoë en memorisering te verbeter.

10. Hulle is aktiewe luisteraars

Jy kan nie leer sonder om eers na 'n mentor, onderwyser, professor te luister nie - enigiemand wat jou lei. Wanneer vinnige leerders na hul instrukteurs luister, luister hulle aandagtig na hul instruksies.

Deur aktief te luister is hulle in staat om al die nodige inligting op te vang sodat hulle dit kan absorbeer en in hul werk kan implementeer.

11. Hulle erken dat hulle nie alles weet nie

Om 'n vinnige leerder te wees beteken nie dat jy alles moet leer nie.

Jy hoef nie die geskiedenis van die drukpers en literatuur te bestudeer om 'n aanvaarbare skrywer.

Wanneer iemand begin om iets te leer, hoef hulle net die noodsaaklike werklik te kendele van die vaardigheid — die dele wat hulle eintlik gaan gebruik.

Terwyl leer oor die verskillende literêre genieë van die tyd uiteindelik handig te pas sal kom, sal dit uiteindelik te veel tyd neem — 'n vinnige hulpbron leerders is spaarsamig met.

12. Hulle visualiseer die probleem en die oplossing

Vaardighede bestaan ​​gewoonlik nie in 'n vakuum nie.

Waar daar 'n vaardigheid is, is daar 'n plek waar dit toegepas kan word. ’n Studie het bevind dat die visualisering van die oplossing leer kan versnel. Dit stel hulle in staat om 'n duidelike eindresultaat te hê om na te werk.

Deur te visualiseer hoe hulle van plan is om die vaardigheid te gebruik, laat vinnige leerders toe om te sif watter vaardighede tot die oplossing sal bydra en wat nie.

Op dié manier weet hulle wat om te prioritiseer, en wees strategies in hul leer.

Daar is niks daarmee om 'n stadiger leerder te wees nie.

Elkeen gaan teen hul eie pas. Dit is egter nie genoeg om vaardighede en kennis op te neem om sekere dinge te doen nie.

Die belangrikste ooreenkoms wat vinnige leerders en stadiger leerders deel, is dat hulle albei seker maak dat hulle verstaan ​​wat hulle leer .

Eerder as om hul kennis te verbreed, maak hulle seker dat hulle altyd aanhou om hul begrip te verdiep.