જ્યારે કોઈ ચોક્કસ પાઠ અથવા કૌશલ્યને સાચી રીતે સમજવા માટે સમય કાઢવો એ સારો વિચાર હોઈ શકે છે, તે સ્વીકારવું જોઈએ કે સમય અનંત સંસાધન નથી.

તે ચાલુ રહેશે. ઓછા સમયમાં નવું કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવાથી તેને વધુ સારી બનાવવા અથવા અન્ય કૌશલ્ય પ્રાપ્ત કરવા માટે વધુ સમય મળે છે.

તે નિપુણતા અથવા લવચીકતા માટે માર્ગ મોકળો કરે છે - સફળતા માટે જરૂરી બે લાક્ષણિકતાઓ.

અને મોટી વાત?

તમારે ઝડપી શીખવા માટે વિશેષ માનસિક ક્ષમતા સાથે જન્મ લેવો જરૂરી નથી. કોઈપણ કૌશલ્યની જેમ, કોઈપણ તેને કેવી રીતે કરવું તે શીખી શકે છે.

ઝડપી શીખનારના આ 12 લક્ષણો સાથે, તમે તમારી પોતાની શીખવાની ઝડપને વેગ આપવા માટે એક નવી આદત અપનાવી શકો છો.

1. તેઓ પ્રગતિ માટે ધ્યેય રાખે છે, પૂર્ણતા માટે નહીં

પરફેક્શનિસ્ટ બનવાના તેના ફાયદા અને ગેરફાયદા છે.

ઉચ્ચ ગુણવત્તાવાળા આઉટપુટ માટે પ્રયત્ન કરવો સારું છે, તે પ્રથમ અનુભવ વિના શક્ય બનશે નહીં.

અનુભવ મેળવવા માટે, વ્યક્તિએ ખરેખર શરૂઆત કરવી પડશે. તેઓએ કરવાનું શરૂ કરવાની જરૂર છે. જે વ્યક્તિએ 10 ટૂંકી નવલકથાઓ લખી છે તેણે માત્ર એક નવલકથા તૈયાર કરવામાં વર્ષો વિતાવનારા કરતાં ઘણું વધારે શીખ્યા છે.

એક ચોક્કસ બિંદુ પછી, તમારે વર્ગખંડમાંથી બહાર નીકળીને ક્ષેત્રમાં જવું પડશે.

કોઈપણ પ્રગતિ એ સારી પ્રગતિ છે જ્યારે કંઈક શીખવાની શરૂઆત કરવામાં આવે છે.

ક્યાં કલાપ્રેમી અને વ્યાવસાયિક વચ્ચે સેંકડો ભૂલો છે. જેટલી ઝડપથી કલાપ્રેમી તે ભૂલોનો અનુભવ કરશે, તેટલી જ ઝડપથી તેઓ એક બની જશેવ્યાવસાયિક.

2. તેઓ જે શીખ્યા છે તે તેઓ લાગુ કરે છે

નોંધ લેવી અને કોઈ વસ્તુ વિશે જાણવું એ વાસ્તવમાં તે કરી શકવા કરતાં અલગ છે.

આપણે સાયકલ શું છે અને મિકેનિક્સ શું છે તેની ચર્ચા કરવામાં અમારો બધો સમય પસાર કરી શકીએ છીએ અને તે કેવી રીતે કાર્ય કરે છે તેનું ભૌતિકશાસ્ત્ર.

પરંતુ જ્યાં સુધી આપણે પોતે બાઇક પર બેસીએ અને આપણે જે શીખ્યા તેનો અમલ ન કરીએ ત્યાં સુધી કશું જ સિદ્ધ થવાનું નથી.

ઝડપી શીખનારા હંમેશા પાઠને ક્રિયામાં અનુવાદિત કરે છે. તે અમુક સમયે મુશ્કેલ બની શકે છે.

હંમેશા નિષ્ફળતાનો ડર હોય છે જે આપણા માથાના પાછળના ભાગમાં સળવળતો હોય છે, જે આપણને બાઇકના પેડલ પર પગ મુકવાથી પણ નિરાશ કરે છે.

પરંતુ તેનાથી વધુ ઝડપી નથી કૂદકા મારવા અને નીચે પડવા કરતાં શીખવાની રીત. અંતે, મુદ્દો ફક્ત બાઇક ચલાવવાની નોંધ લેવાનો નહોતો - તે વાસ્તવમાં તેને ચલાવવાનો છે.

3. તેમની પાસે શીખવાનું કારણ છે

મધ્યમ શાળા અને ઉચ્ચ શાળાના મોટાભાગના વિદ્યાર્થીઓ માટે, તેમના વિષયોમાં પોતાને લાગુ પાડવું મુશ્કેલ હોઈ શકે છે.

તેઓ ખોવાઈ જાય છે અને મૂંઝવણમાં મૂકે છે, આશ્ચર્ય પામી રહ્યા છે કે તેમને શા માટે જરૂર છે પ્રથમ સ્થાને ચતુર્ભુજ સૂત્રનો અભ્યાસ કરવા માટે. જો આપણે જાણતા ન હોઈએ કે તે શેના માટે સારું છે, તો શીખવું એ સમયનો વ્યય જેવું લાગે છે.

એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે માત્ર એક સ્વ-લક્ષી ધ્યેય (કોઈની ભાવિ નોકરીનો આનંદ માણવો) જ નહીં, પણ “બિયોન્ડ- "સ્વ-લક્ષી" ધ્યેય (તેમની આસપાસની દુનિયા પર સકારાત્મક અસર)એ વિદ્યાર્થીઓની શૈક્ષણિક કારકિર્દીમાં GPA વધાર્યો.

કૌશલ્ય બરાબર શું ચાલે છે તે જાણવું.માટે ઉપયોગમાં લેવાથી માત્ર પ્રેરણા જ રહેશે નહીં પરંતુ કઈ માહિતી ઉપયોગી છે અને કઈ નથી તે સ્પષ્ટ થશે, શીખવાની પ્રક્રિયાને વધુ ઝડપી બનાવશે.

4. તેઓ માહિતીને સરળ બનાવે છે

જ્યારે આપણે કોઈ નવું કૌશલ્ય શીખવાનો પ્રયાસ કરીએ છીએ, ત્યારે તેની સંપૂર્ણતાને સંપૂર્ણ રીતે સમજવી મુશ્કેલ હોઈ શકે છે.

પગ કેવી રીતે છે તે સમજ્યા વિના પ્રથમ વખત કાર ચલાવવી , આંખો અને હાથ એકસાથે કામ કરે છે તે ડ્રાઇવરને જ્ઞાનાત્મક ગડબડમાં ફેરવી શકે છે.

તેથી જ ઝડપી શીખનારાઓ સામાન્ય રીતે "ચંકીંગ" તરીકે ઓળખાતી શીખવાની પદ્ધતિનો ઉપયોગ કરે છે.

આવશ્યક રીતે, તેમાં ભંગાણનો સમાવેશ થાય છે. વ્યવસ્થિત અને અર્થપૂર્ણ જૂથોમાં માહિતીના મોટા ટુકડાઓ, જેને "ચંક્સ" કહેવાય છે.

માહિતીને નાનામાં અને તેથી વધુ, શીખવા માટેના પાઠમાં વિભાજિત કરવું પ્રતિકૂળ લાગે છે.

પરંતુ તે તેને બનાવે છે ઉચ્ચ-ગુણવત્તાવાળા પરિણામોને સુનિશ્ચિત કરતી વખતે તમારા મગજ માટે માહિતીને એન્કોડ કરવામાં સરળતા રહે છે.

તેથી સાવચેત વિદ્યાર્થી માહિતીના દરેક ભાગ — હાથ અને પગની સ્થિતિ અને ક્યાં જોવું — એક સમયે એક લે છે. આ અર્થમાં, ધીમું થવાથી વાસ્તવમાં કોઈ વ્યક્તિ ઝડપથી શીખે છે.

સુઝાવ આપેલ વાંચન: 13 જાપાનીઝ અભ્યાસની આદતોનો ઉપયોગ તમે વધુ ઉત્પાદક બનવા માટે કરી શકો છો

5. તેઓ તાત્કાલિક પ્રતિસાદ શોધે છે

સૌથી મહાન પાઠ પ્રોફેસરો અને વાંચન સોંપણીઓમાંથી આવતા નથી; તેઓ ક્રિયામાંથી આવે છે.

ખાસ કરીને, તે પગલાં લેવાથી મેળવેલ પ્રતિસાદ છે જ્યાં કોઈ વ્યક્તિ ખરેખરકંઈક શીખો.

અહીં મુખ્ય શબ્દ "તાત્કાલિક" છે.

જો કોઈને શક્ય તેટલી વહેલી તકે જરૂરી પ્રતિસાદ ન મળે, તો તેઓ જાણ્યા વિના પણ કામ ચાલુ રાખવાનું જોખમ લે છે. જો તેમની પ્રક્રિયા કામ કરે છે કે નહીં.

તેથી જ એથ્લેટ્સ પાસે તેમને માર્ગદર્શન આપવા માટે પ્રશિક્ષકો હોય છે.

એથ્લેટ્સે જાણવું જરૂરી છે કે તેઓ જે કરી રહ્યાં છે તે યોગ્ય છે કે નહીં જેથી તેઓ પોતાની જાતને સુધારી શકે અને શક્ય તેટલી વહેલી તકે ગતિને યોગ્ય રીતે ચલાવો.

6. તેઓ ભૂલો કરે છે

જો તમે ભૂલો કરવા વિશે ચિંતિત હોવ તો નવું કૌશલ્ય શીખવાનું શરૂ કરવું પડકારરૂપ બની શકે છે.

હકીકત એ છે કે તમે એક યા બીજા સમયે કેટલીક બાબતો કરવા માટે બંધાયેલા છો.

હૅક્સસ્પિરિટથી સંબંધિત વાર્તાઓ:

તેની આસપાસ કંઈ જ નથી.

જેટલું નિરાશાજનક તેઓ મેળવી શકે છે, તે નિષ્ફળતાઓમાં શીખેલા પાઠ છે જે સૌથી સ્થાયી હોય છે.

એક શિખાઉ માણસ હોવાને કારણે, તે ભૂલો કરે તેવી પણ અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે.

જેઓ માસ્ટર તરીકે વખાણવામાં આવે છે તેઓને તેને સાથે રાખવા અને ભૂલો કરવામાં વધુ મુશ્કેલ સમય હોઈ શકે છે જ્યારે વધારાનું દબાણ હોય છે ન થવાની અપેક્ષા રાખવામાં આવે છે.

ઝડપી શીખનારાઓ તેમના આંતરડા પર વિશ્વાસ રાખે છે અને તેઓ બને તેટલી ભૂલો કરે છે.

ઈરાદાપૂર્વક નહીં, અલબત્ત. પરંતુ તેઓ દરેકને શીખવા માટેના મૂલ્યવાન પાઠ તરીકે આવકારે છે.

7. તેઓ અન્ય લોકોને મદદ માટે પૂછે છે

કેટલાક લોકો એવા છે કે જેઓ મદદ માંગવામાં સંઘર્ષ કરે છે. તેમનો અહંકાર અથવા અભિમાન આડે આવે છે.

તેઓ કોઈને પૂછીને મૃત્યુ પામેલા પકડવા માંગતા નથી કે કેવી રીતેકંઈક કર વધુ લાભદાયી હોઈ શકે છે, નિષ્ણાત પાસેથી માર્ગદર્શન માંગવું તે હજી પણ ઝડપી શીખનારાઓ માટે લાભદાયી હોઈ શકે છે.

આ રીતે, તેઓ તમને સાચા માર્ગ પર માર્ગદર્શન આપી શકે છે, તેઓ જે પ્રવૃત્તિઓ કરે છે તેના પર તમારો સમય પસાર કરવાનું ટાળવામાં તમારી મદદ કરી શકે છે. પ્રયાસ કર્યો અને નકામું મળ્યું.

8. તેમની પાસે સતત શીખવાની દિનચર્યા છે

પાઠ એક જ દિવસમાં શીખવામાં આવતાં નથી.

અમે કમનસીબે એવા રોબોટ નથી કે જે કૌશલ્યો ડાઉનલોડ કરી શકે કે જે કમ્પ્યુટર સિસ્ટમમાં ઇન્સ્ટોલ થયા પછી તરત જ ઉપયોગમાં લઈ શકાય. આપણું મગજ.

તેઓ જેટલું ઝડપથી શીખી શકે તેટલું ઝડપથી શીખવા માટે, ઝડપી શીખનારાઓ વારંવાર પ્રેક્ટિસ કરે છે.

એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે શીખવામાં સાતત્ય વ્યક્તિની સમજણ અને નિપુણતામાં મહત્વપૂર્ણ ભૂમિકા ભજવે છે.

આ એથ્લેટ છે જે રેગ્યુલર ટ્રેનિંગમાં જાય છે. રિહર્સલમાં જતા સંગીતકારો. લેખકો લખવાની આદત વિકસાવે છે.

તેમના કૌશલ્યનો દરેક ઉપયોગ તેઓ જે પણ ધ્યેય હાંસલ કરવા માગે છે તેની નજીક લઈ જાય છે.

દરેક પ્રેક્ટિસ સત્ર તેમના શરીર અને મનમાં પાઠને આગળ ધપાવી દે છે. કે જ્યારે તેમના કૌશલ્યની આવશ્યકતાનો સમય આવે છે, ત્યારે તેઓ પહેલેથી જ એટલી બધી ગતિવિધિઓમાંથી પસાર થઈ ચૂક્યા હશે કે તે સ્વાભાવિક લાગે છે.

તમે જેટલું વધુ કંઈક કરશો, તેટલું વધુ સારું મેળવશો.

9. તેમની પાસે મેમોરાઇઝેશન છેટેકનીક

કંઈક શીખતી વખતે, તેને સારી રીતે કરવા માટે ઘણી વાર કેટલાક પગલાંઓ યાદ રાખવાની જરૂર હોય છે.

જે શીખવામાં આવે છે તેના આધારે તે પ્રક્રિયાઓ બદલાઈ શકે છે. નૃત્યાંગનાએ પર્ફોર્મન્સના સ્ટેપ્સ યાદ રાખવા જોઈએ. નર્સિંગના વિદ્યાર્થીએ જટિલ ઔષધીય નામો યાદ રાખવા જોઈએ.

માણસના મગજને અલગ-અલગ માહિતીને પકડી રાખવામાં મુશ્કેલી પડે છે. તેથી જ અજાણી વ્યક્તિનો નંબર યાદ રાખવો મુશ્કેલ બની શકે છે.

તેથી જ એવા લોકો છે કે જેઓ નેમોનિક ઉપકરણનો ઉપયોગ કરે છે.

સ્ટેપ્સને યાદ રાખવા માટે સરળ ટૂંકાક્ષરમાં ફેરવીને, એ અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે ઝડપી શીખનારાઓ તેમની યાદ કરવાની ક્ષમતા અને યાદશક્તિને સુધારવા માટે નેમોનિક્સની શક્તિનો ઉપયોગ કરવામાં સક્ષમ છે.

10. તેઓ સક્રિય શ્રોતાઓ છે

તમે પ્રથમ માર્ગદર્શક, શિક્ષક, પ્રોફેસરને સાંભળ્યા વિના શીખી શકતા નથી — તમને માર્ગદર્શન આપનાર કોઈપણ. જ્યારે ઝડપી શીખનારાઓ તેમના પ્રશિક્ષકોને સાંભળે છે, ત્યારે તેઓ તેમની સૂચનાઓને ધ્યાનથી સાંભળે છે.

સક્રિય શ્રવણ દ્વારા, તેઓ તમામ જરૂરી માહિતીને પકડી શકે છે જેથી તેઓ તેને ગ્રહણ કરી શકે અને તેમના કાર્યમાં તેનો અમલ કરી શકે.

11. તેઓ કબૂલ કરે છે કે બધું જ જાણતા નથી

ઝડપથી શીખનાર હોવાનો અર્થ એ નથી કે બધું શીખવું જરૂરી છે.

સ્વીકાર્ય બનવા માટે તમારે પ્રિન્ટીંગ પ્રેસ અને સાહિત્યના ઇતિહાસનો અભ્યાસ કરવાની જરૂર નથી લેખક.

જ્યારે કોઈ વ્યક્તિ કંઈક શીખવાની શરૂઆત કરે છે, ત્યારે તેને ફક્ત ખરેખર જરૂરી જાણવાની જરૂર હોય છેકૌશલ્યના ભાગો — તે ભાગો જેનો તેઓ વાસ્તવમાં ઉપયોગ કરવા જઈ રહ્યાં છે.

જ્યારે તે સમયની વિવિધ સાહિત્યિક પ્રતિભાઓ વિશે શીખવું આખરે કામમાં આવશે, તે આખરે ઘણો સમય લેશે — એક ઝડપી સંસાધન શીખનારાઓ કરકસર કરે છે.

12. તેઓ સમસ્યા અને ઉકેલની કલ્પના કરે છે

કૌશલ્યો સામાન્ય રીતે શૂન્યાવકાશમાં અસ્તિત્વમાં નથી.

જ્યાં કોઈ કૌશલ્ય છે, ત્યાં તેને લાગુ કરવા માટે એક સ્થાન છે. એક અભ્યાસમાં જાણવા મળ્યું છે કે સોલ્યુશનની કલ્પના કરવાથી શીખવાની ઝડપ વધી શકે છે. તે તેમને કાર્ય કરવા માટે સ્પષ્ટ અંતિમ પરિણામ મેળવવાની મંજૂરી આપે છે.

તેઓ કૌશલ્યનો ઉપયોગ કેવી રીતે કરવા માગે છે તે વિઝ્યુઅલાઈઝ કરવાથી ઝડપી શીખનારાઓને કઇ કૌશલ્યો ઉકેલમાં ફાળો આપશે અને શું નહીં તે જાણવાની મંજૂરી આપે છે.

આ રીતે, તેઓ જાણે છે કે શું પ્રાથમિકતા આપવી, અને તેમના શિક્ષણમાં વ્યૂહાત્મક બનવું.

ધીમા શીખનાર બનવામાં કંઈ ખોટું નથી.

દરેક વ્યક્તિ પોતાની ગતિએ આગળ વધે છે. કૌશલ્યો મેળવવા અને અમુક વસ્તુઓ કેવી રીતે કરવી તે જાણવું પૂરતું નથી.

ઝડપી શીખનારા અને ધીમા શીખનારાઓ શેર કરે છે તે મુખ્ય સમાનતા એ છે કે તેઓ બંને એ સુનિશ્ચિત કરે છે કે તેઓ જે શીખી રહ્યાં છે તે તેઓ સમજે છે. .

તેમના જ્ઞાનને વિસ્તૃત કરવાને બદલે, તેઓ હંમેશા તેમની સમજને વધુ ગાઢ બનાવવાનું સુનિશ્ચિત કરે છે.