ஒரு குறிப்பிட்ட பாடம் அல்லது திறமையை உண்மையாகப் புரிந்துகொள்ள நேரம் எடுப்பது நல்ல யோசனையாக இருந்தாலும், நேரம் ஒரு எல்லையற்ற வளம் அல்ல என்பதை ஒப்புக்கொள்ள வேண்டும்.

அது தொடர்ந்து கொண்டே இருக்கும். குறுகிய காலத்தில் ஒரு புதிய திறமையைப் பெறுவது, அதை மேம்படுத்த அல்லது மற்றொரு திறமையைப் பெற அதிக நேரத்தை அனுமதிக்கிறது.

இது தேர்ச்சி அல்லது நெகிழ்வுத்தன்மைக்கு வழி வகுக்கும் - வெற்றிக்கு அவசியமான இரண்டு பண்புகள்.

விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கான சிறப்பு மனத் திறனுடன் நீங்கள் பிறக்க வேண்டியதில்லை. எந்தவொரு திறமையையும் போலவே, அதை எப்படி செய்வது என்று எவரும் கற்றுக்கொள்ளலாம்.

விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவரின் இந்த 12 பண்புகளுடன், உங்கள் சொந்த கற்றல் வேகத்தை விரைவுபடுத்த புதிய பழக்கத்தை நீங்கள் எடுக்கலாம்.

1. அவர்கள் முன்னேற்றத்தை நோக்கமாகக் கொண்டுள்ளனர், முழுமையடையவில்லை

ஒரு பரிபூரணவாதியாக இருப்பதற்கு அதன் நன்மைகள் மற்றும் தீமைகள் உள்ளன.

உயர்-தர வெளியீட்டிற்காக பாடுபடுவது நல்லது என்றாலும், முதலில் அனுபவம் இல்லாமல் அது சாத்தியமாகாது.

அனுபவத்தைப் பெற, ஒருவர் உண்மையில் தொடங்க வேண்டும். அவர்கள் செய்ய ஆரம்பிக்க வேண்டும். 10 சிறு நாவல்களை எழுதிய ஒருவர், பல வருடங்களைச் செலவழித்து ஒருவரை மட்டுமே உருவாக்கிக்கொண்டிருப்பவரைக் காட்டிலும் அதிகம் கற்றுக்கொண்டார்.

ஒரு குறிப்பிட்ட கட்டத்திற்குப் பிறகு, நீங்கள் வகுப்பறையை விட்டு வெளியேறி களத்தில் இறங்க வேண்டும்.

எந்தவொரு முன்னேற்றமும் நல்ல முன்னேற்றமாகும் அமெச்சூர் எவ்வளவு வேகமாக அந்த தவறுகளை அனுபவிக்கிறதோ, அவ்வளவு வேகமாக அவை ஆகிவிடும்தொழில்முறை.

2. அவர்கள் கற்றுக்கொண்டதை அவர்கள் பயன்படுத்துகிறார்கள்

குறிப்புகளை எடுத்துக்கொள்வதும், எதையாவது பற்றி தெரிந்துகொள்வதும் உண்மையில் அதைச் செய்ய முடிவதிலிருந்து வேறுபட்டது.

நம்முடைய முழு நேரத்தையும் மிதிவண்டி என்றால் என்ன மற்றும் இயக்கவியல் பற்றி விவாதிக்கலாம். மற்றும் அது எவ்வாறு செயல்படுகிறது என்பதற்கான இயற்பியல்.

ஆனால் பைக்கில் ஏறி நாம் கற்றுக்கொண்டதைச் செயல்படுத்தும் வரை எதுவும் சாதிக்கப் போவதில்லை.

விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் எப்பொழுதும் பாடங்களைச் செயலாக மாற்றுவார்கள். சில சமயங்களில் இது கடினமாக இருக்கலாம்.

தோல்வி பயம் எப்போதும் நம் தலையின் பின்பகுதியில் தவழும், பைக் பெடலில் கால் வைக்கக்கூட நம்மை ஊக்கப்படுத்துகிறது.

ஆனால் வேகம் இல்லை குதித்து கீழே விழுவதை விட கற்றுக்கொள்வதற்கான வழி. இறுதியில், பைக்கை ஓட்டுவது குறித்த குறிப்புகளை மட்டும் எடுத்துக்கொள்வது அல்ல - உண்மையில் அதை ஓட்டுவதுதான்.

3. அவர்கள் கற்றுக்கொள்வதற்கு ஒரு காரணம் உள்ளது

நடுநிலைப் பள்ளி மற்றும் உயர்நிலைப் பள்ளிகளில் படிக்கும் பெரும்பாலான மாணவர்களுக்கு, தங்கள் பாடங்களில் தங்களைப் பயன்படுத்திக்கொள்ள கடினமாக இருக்கலாம்.

தங்களுக்கு ஏன் தேவை என்று யோசித்து அவர்கள் தொலைந்து குழப்பமடைகிறார்கள். இருபடி சூத்திரத்தை முதலில் படிக்க வேண்டும். கற்றல் எதற்கு நல்லது என்று நமக்குத் தெரியாவிட்டால் நேரத்தை வீணடிப்பதாக உணரலாம்.

ஒரு ஆய்வு சுய-சார்ந்த இலக்கை (ஒருவரின் எதிர்கால வேலையை அனுபவிப்பது) மட்டுமல்ல, “அதற்கு அப்பால்- சுய-சார்ந்த” இலக்கு (அவர்களைச் சுற்றியுள்ள உலகில் நேர்மறையான தாக்கத்தை ஏற்படுத்துதல்) மாணவர்களின் கல்வி வாழ்க்கையில் அவர்களின் GPA ஐ அதிகரித்தது.

திறன் சரியாக என்ன நடக்கிறது என்பதை அறிவதுபயன்படுத்தப்படுவது ஊக்கத்தைத் தக்கவைத்துக்கொள்வதோடு மட்டுமல்லாமல், எந்தத் தகவல் பயனுள்ளது மற்றும் எது இல்லாதது என்பதைத் தெளிவாக்குகிறது, கற்றல் செயல்முறையை மிக வேகமாக்குகிறது.

4. அவை தகவல்களை எளிமையாக்குகின்றன

நாம் ஒரு புதிய திறமையைக் கற்றுக்கொள்ள முயற்சிக்கும்போது, ​​அதன் முழுமையை முழுமையாகப் புரிந்துகொள்வது கடினமாக இருக்கும்.

கால் எப்படி இருக்கிறது என்பதைப் புரிந்துகொள்ளாமல் முதல்முறையாக காரை ஓட்டுவது , கண்கள் மற்றும் கைகள் ஒன்றாகச் செயல்படுவது ஓட்டுனரை அறிவாற்றல் குழப்பமாக மாற்றிவிடும்.

அதனால்தான் விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் பொதுவாக "சங்கிங்" எனப்படும் கற்றல் முறையைப் பயன்படுத்துகின்றனர்.

முக்கியமாக, இது உடைவதை உள்ளடக்கியது. பெரிய அளவிலான தகவல்களை நிர்வகிக்கக்கூடிய மற்றும் அர்த்தமுள்ள குழுக்களாக, "துண்டுகள்" என்று அழைக்கப்படும்.

தகவல்களை சிறியதாக உடைப்பது எதிர்மறையானதாகத் தோன்றலாம், மேலும் மேலும், கற்றுக்கொள்ள வேண்டிய பாடங்கள்.

ஆனால் அது அதை உருவாக்குகிறது. உயர்தர முடிவுகளை உறுதி செய்யும் போது, ​​தகவலை குறியாக்கம் செய்வது உங்கள் மனதிற்கு எளிதாக இருக்கும்.

எனவே கவனமாக மாணவர் ஒவ்வொரு தகவலையும் எடுத்துக்கொள்கிறார் - கைகள் மற்றும் கால்களின் நிலை மற்றும் எங்கு பார்க்க வேண்டும் - ஒரு நேரத்தில். இந்த அர்த்தத்தில், வேகத்தைக் குறைப்பது உண்மையில் ஒருவரை வேகமாகக் கற்றுக் கொள்ள வைக்கிறது.

பரிந்துரைக்கப்பட்ட வாசிப்பு: 13 ஜப்பானிய ஆய்வுப் பழக்கங்களை நீங்கள் அதிக உற்பத்தி செய்ய பயன்படுத்தலாம்

5. அவர்கள் உடனடி கருத்துகளைத் தேடுகிறார்கள்

பெரிய பாடங்கள் பேராசிரியர்கள் மற்றும் வாசிப்புப் பணிகளிலிருந்து வருவதில்லை; அவை செயலில் இருந்து வந்தவை.

குறிப்பாக, யாரோ ஒருவர் உண்மையில் எடுக்கும் நடவடிக்கையில் இருந்து பெறப்படும் கருத்து இது.ஏதாவது கற்றுக்கொள்ளுங்கள்.

இங்குள்ள முக்கிய சொல் “உடனடி”.

யாராவது தங்களுக்குத் தேவையான கருத்துக்களை விரைவில் பெறவில்லை என்றால், அவர்கள் வேலையைத் தெரியாமல் தொடரும் அபாயம் உள்ளது. அவர்களின் செயல்முறை செயல்படுகிறதா இல்லையா.

அதனால்தான் தடகள வீரர்களுக்கு வழிகாட்ட பயிற்சியாளர்கள் உள்ளனர்.

விளையாட்டு வீரர்கள் தாங்கள் செய்வது சரியா இல்லையா என்பதைத் தெரிந்துகொள்ள வேண்டும். கூடிய விரைவில் இயக்கங்களைச் சரியாகச் செயல்படுத்தவும்.

6. அவர்கள் தவறு செய்கிறார்கள்

நீங்கள் தவறு செய்வதைப் பற்றி கவலைப்பட்டால், ஒரு புதிய திறமையைக் கற்றுக்கொள்வது சவாலாக இருக்கலாம்.

உண்மை என்னவென்றால், நீங்கள் ஒரு கட்டத்தில் அல்லது இன்னொரு கட்டத்தில் சிலவற்றைச் செய்ய வேண்டியிருக்கும்.

Hackspirit இலிருந்து தொடர்புடைய கதைகள்:

அதைச் சுற்றி வர முடியாது.

அவர்கள் எவ்வளவு ஊக்கமளிக்க முடியுமோ, அந்த தோல்விகளில் கற்றுக்கொண்ட பாடங்கள் மிகவும் நீடித்து நிலைத்திருக்கும் இல்லை என்று எதிர்பார்க்கப்படுகிறது.

விரைவாக கற்றுக்கொள்பவர்கள் தங்கள் உள்ளத்தை நம்பி தங்களால் இயன்ற அளவு தவறுகளை செய்கிறார்கள்.

நிச்சயமாக வேண்டுமென்றே அல்ல. ஆனால் அவை ஒவ்வொன்றையும் கற்றுக்கொள்வதற்கான மதிப்புமிக்க பாடமாக வரவேற்கின்றன.

7. அவர்கள் மற்றவர்களிடம் உதவி கேட்கிறார்கள்

சிலர் உதவி கேட்டு போராடுகிறார்கள். அவர்களின் அகங்காரம் அல்லது பெருமை தடைபடுகிறது.

எப்படிச் செய்வது என்று யாரிடமாவது கேட்டு இறந்துபோவதை அவர்கள் விரும்ப மாட்டார்கள்.ஏதாவது செய் அதிக பலனளிக்கும், ஒரு நிபுணரிடம் இருந்து வழிகாட்டுதலைக் கேட்பது, விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்களுக்கு இன்னும் பயனுள்ளதாக இருக்கும்.

அதன் மூலம், அவர்கள் உங்களை சரியான பாதையில் வழிநடத்தி, அவர்கள் செய்யும் செயல்களில் உங்கள் நேரத்தைச் செலவிடுவதைத் தவிர்க்க உதவும். முயற்சி செய்து பயனற்றது.

8. அவர்கள் ஒரு நிலையான கற்றல் வழக்கத்தைக் கொண்டுள்ளனர்

பாடங்கள் ஒரே நாளில் கற்றுக்கொள்வதில்லை.

துரதிர்ஷ்டவசமாக கணினி அமைப்பில் நிறுவப்பட்ட உடனேயே பயன்படுத்தக்கூடிய திறன்களைப் பதிவிறக்கக்கூடிய ரோபோக்கள் அல்ல. நமது மூளை.

தங்களால் இயன்றவரை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்வதற்கு, விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் அடிக்கடி பயிற்சி செய்கிறார்கள்.

கற்றலில் நிலைத்தன்மை ஒருவரின் புரிதல் மற்றும் திறமையில் குறிப்பிடத்தக்க பங்கு வகிக்கிறது என்று ஒரு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது.

இது தடகள வீரர் வழக்கமான பயிற்சிக்கு செல்கிறார். இசைக்கலைஞர்கள் ஒத்திகைக்குச் செல்கிறார்கள். எழுத்தாளர்கள் எழுதும் பழக்கத்தை வளர்த்துக் கொள்கிறார்கள்.

அவர்களின் திறமையின் ஒவ்வொரு பயன்பாடும் அவர்கள் அடைய விரும்பும் எந்த இலக்கை நோக்கி அவர்களை நகர்த்துகிறது.

ஒவ்வொரு பயிற்சி அமர்வும் அவர்களின் உடலிலும் மனதிலும் பாடத்தை மேலும் ஆணிவேற்றுகிறது. அவர்களின் திறமை தேவைப்படும் நேரம் வரும்போது, ​​அது இயற்கையாகவே உணரும் அளவுக்கு அவர்கள் ஏற்கனவே நகர்ந்திருப்பார்கள்.

எவ்வளவு அதிகமாக நீங்கள் எதைச் செய்கிறீர்களோ, அவ்வளவு சிறப்பாக நீங்கள் அதை அடைவீர்கள்.

எதையாவது கற்கும் போது, ​​அதைச் சிறப்பாகச் செயல்படுத்த, அடிக்கடி நினைவில் கொள்ள வேண்டிய சில படிகள் உள்ளன.

அந்த நடைமுறைகள் கற்றுக்கொள்வதைப் பொறுத்து மாறுபடும். ஒரு நடனக் கலைஞர் நடிப்பின் படிகளை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும். செவிலியர் மாணவர் சிக்கலான மருத்துவப் பெயர்களை மனப்பாடம் செய்ய வேண்டும்.

மனித மனம் வேறுபட்ட தகவல்களைப் பற்றிக்கொள்வதில் சிரமம் உள்ளது. அதனால்தான் அந்நியரின் எண்ணை நினைவில் வைத்திருப்பது தந்திரமானதாக இருக்கலாம்.

அதனால்தான் நினைவூட்டும் சாதனத்தைப் பயன்படுத்துபவர்களும் இருக்கிறார்கள்.

படிகளை எளிதாக நினைவில் கொள்ளக்கூடிய சுருக்கமாக மாற்றுவதன் மூலம், a விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் நினைவாற்றலின் ஆற்றலைப் பயன்படுத்தி தங்கள் நினைவுபடுத்தும் திறனையும் மனப்பாடம் செய்வதையும் மேம்படுத்த முடியும் என்று ஆய்வில் கண்டறியப்பட்டுள்ளது.

10. அவர்கள் சுறுசுறுப்பாக கேட்பவர்கள்

உங்களுக்கு வழிகாட்டும் வழிகாட்டி, ஆசிரியர், பேராசிரியர் - யாரையும் முதலில் கேட்காமல் உங்களால் கற்றுக்கொள்ள முடியாது. விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்கள் தங்கள் பயிற்றுவிப்பாளர்களைக் கேட்கும்போது, ​​அவர்கள் அவர்களின் அறிவுறுத்தல்களைக் கவனமாகக் கேட்கிறார்கள்.

சுறுசுறுப்பாகக் கேட்பதன் மூலம், தேவையான அனைத்துத் தகவலையும் அவர்களால் பிடிக்க முடியும், இதனால் அவர்கள் அதை உள்வாங்கி தங்கள் வேலையில் செயல்படுத்தலாம்.

11. எல்லாவற்றையும் அறியவில்லை என்பதை அவர்கள் ஒப்புக்கொள்கிறார்கள்

விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவராக இருப்பது எல்லாவற்றையும் கற்றுக் கொள்ள வேண்டும் என்று அர்த்தமல்ல.

நீங்கள் ஏற்றுக்கொள்ளக்கூடியதாக இருக்க அச்சகத்தின் வரலாற்றையும் இலக்கியத்தையும் படிக்க வேண்டிய அவசியமில்லை. எழுத்தாளர்.

ஒருவர் எதையாவது கற்றுக் கொள்ளத் தொடங்கும் போது, ​​அவர்கள் அத்தியாவசியமானவற்றை மட்டும் தெரிந்து கொள்ள வேண்டும்.திறமையின் பகுதிகள் — அவர்கள் உண்மையில் பயன்படுத்தப் போகும் பகுதிகள்.

அந்தக் காலத்தின் பல்வேறு இலக்கிய மேதைகளைப் பற்றிக் கற்றுக்கொள்வது இறுதியில் கைக்கு வரும், அது இறுதியில் அதிக நேரம் எடுக்கும் — விரைவான வளம் கற்பவர்கள் சிக்கனமாக இருக்கிறார்கள்.

12. அவர்கள் சிக்கலையும் தீர்வையும் காட்சிப்படுத்துகிறார்கள்

திறன்கள் பொதுவாக வெற்றிடத்தில் இருப்பதில்லை.

திறன் இருக்கும் இடத்தில், அதைப் பயன்படுத்துவதற்கு ஒரு இடம் இருக்கிறது. தீர்வைக் காட்சிப்படுத்துவது கற்றலை விரைவுபடுத்தும் என்று ஒரு ஆய்வு கண்டறிந்துள்ளது. அவர்கள் வேலை செய்வதற்கான தெளிவான இறுதி முடிவைப் பெற இது அனுமதிக்கிறது.

திறமையை அவர்கள் எவ்வாறு பயன்படுத்த விரும்புகிறார்கள் என்பதைக் காட்சிப்படுத்துவது, தீர்வுக்கு என்ன திறன்கள் பங்களிக்கும் மற்றும் என்ன செய்யாது என்பதை விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்களுக்கு உதவுகிறது.

அதன் மூலம், எதை முதன்மைப்படுத்துவது என்பது அவர்களுக்குத் தெரியும், மேலும் கற்றலில் தந்திரமாக இருக்க வேண்டும்.

மெதுவாகக் கற்பதில் தவறில்லை.

ஒவ்வொருவரும் அவரவர் வேகத்தில் செல்கிறார்கள். இருப்பினும், சில விஷயங்களைச் செய்யத் திறன் மற்றும் அறிவைப் பெறுவது மட்டும் போதாது.

விரைவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்களும் மெதுவாகக் கற்றுக்கொள்பவர்களும் பகிர்ந்து கொள்ளும் முக்கிய ஒற்றுமை என்னவென்றால், தாங்கள் கற்றுக்கொள்வதை அவர்கள் இருவரும் புரிந்துகொள்கிறார்கள். .

தங்கள் அறிவை விரிவுபடுத்துவதற்குப் பதிலாக, அவர்கள் எப்போதும் தங்கள் புரிதலை ஆழப்படுத்துவதை உறுதி செய்கிறார்கள்.