Αν και μπορεί να είναι καλή ιδέα να αφιερώσετε χρόνο για να κατανοήσετε πραγματικά ένα συγκεκριμένο μάθημα ή μια δεξιότητα, θα πρέπει να αναγνωρίσετε ότι ο χρόνος δεν είναι άπειρος πόρος.

Η απόκτηση μιας νέας δεξιότητας σε σύντομο χρονικό διάστημα επιτρέπει περισσότερο χρόνο είτε για να την τελειοποιήσετε είτε για να αποκτήσετε μια άλλη δεξιότητα.

Ανοίγει το δρόμο για την κυριαρχία ή την ευελιξία - δύο χαρακτηριστικά που είναι απαραίτητα για την επιτυχία.

Και το σπουδαίο;

Δεν χρειάζεται να γεννηθείς με μια ιδιαίτερη διανοητική ικανότητα για γρήγορη μάθηση. Όπως κάθε δεξιότητα, ο καθένας μπορεί να μάθει πώς να την κάνει.

Με αυτά τα 12 χαρακτηριστικά ενός γρήγορου μαθητή, μπορείτε να αποκτήσετε μια νέα συνήθεια για να επιταχύνετε την ταχύτητά σας στη μάθηση.

1. Στοχεύουν στην πρόοδο, όχι στην τελειότητα

Το να είσαι τελειομανής έχει τα πλεονεκτήματα και τα μειονεκτήματά του.

Αν και είναι καλό να επιδιώκετε την παραγωγή υψηλής ποιότητας, αυτό δεν είναι εφικτό χωρίς να έχετε πρώτα εμπειρία.

Για να αποκτήσει κανείς εμπειρία, πρέπει να ξεκινήσει πραγματικά. Πρέπει να αρχίσει να κάνει. Ένα άτομο που έχει γράψει 10 μικρά μυθιστορήματα έχει μάθει πολύ περισσότερα από εκείνον που ξοδεύει χρόνια για να φτιάξει μόνο ένα.

Από ένα σημείο και μετά, πρέπει να βγεις από την τάξη και να μπεις στο πεδίο.

Κάθε πρόοδος είναι καλή πρόοδος όταν ξεκινάτε να μαθαίνετε κάτι.

Ανάμεσα στο σημείο που βρίσκεται ο ερασιτέχνης και ο επαγγελματίας είναι εκατοντάδες λάθη. Όσο πιο γρήγορα ο ερασιτέχνης βιώνει αυτά τα λάθη, τόσο πιο γρήγορα θα γίνει επαγγελματίας.

2. Εφαρμόζουν αυτά που έχουν μάθει

Το να κρατάς σημειώσεις και να γνωρίζεις κάτι είναι διαφορετικό από το να μπορείς να το κάνεις.

Μπορούμε να αφιερώσουμε όλο το χρόνο μας στο να συζητάμε τι ακριβώς είναι ένα ποδήλατο και τι μηχανική και φυσική είναι η λειτουργία του.

Αλλά τίποτα δεν πρόκειται να επιτευχθεί μέχρι να ανέβουμε στο ίδιο το ποδήλατο και να εφαρμόσουμε αυτά που μάθαμε.

Οι γρήγοροι μαθητές πάντα μεταφράζουν τα μαθήματα σε πράξη. Μπορεί να είναι δύσκολο μερικές φορές.

Υπάρχει πάντα ο φόβος της αποτυχίας που σέρνεται στο πίσω μέρος του κεφαλιού μας, αποθαρρύνοντάς μας να πατήσουμε το ποδήλατο.

Αλλά δεν υπάρχει πιο γρήγορος τρόπος να μάθεις από το να ανέβεις και να πέσεις. Τελικά, το θέμα δεν ήταν να πάρεις απλά σημειώσεις για την οδήγηση ενός ποδηλάτου - είναι να το οδηγήσεις πραγματικά.

3. Έχουν έναν λόγο για να μάθουν

Για τους περισσότερους μαθητές στο γυμνάσιο και το λύκειο, μπορεί να είναι δύσκολο να ασχοληθούν με τα μαθήματά τους.

Χάνονται και μπερδεύονται, αναρωτιούνται γιατί χρειάζεται καν να μελετήσουν τον τετραγωνικό τύπο εξ αρχής. Η μάθηση μπορεί να μοιάζει με χάσιμο χρόνου αν δεν ξέρουμε σε τι χρησιμεύει.

Μια μελέτη διαπίστωσε ότι η ύπαρξη όχι μόνο ενός αυτοπροσανατολισμένου στόχου (να απολαμβάνει κανείς τη μελλοντική του εργασία) αλλά και ενός "πέρα από τον εαυτό του" στόχου (να έχει θετικό αντίκτυπο στον κόσμο γύρω του) αύξησε τον μέσο όρο των φοιτητών στην ακαδημαϊκή τους σταδιοδρομία.

Η γνώση του τι ακριβώς πρόκειται να χρησιμοποιηθεί για την εκμάθηση της δεξιότητας όχι μόνο θα διατηρήσει το κίνητρο, αλλά θα καταστήσει πιο σαφές ποιες πληροφορίες είναι χρήσιμες και ποιες όχι, καθιστώντας τη διαδικασία εκμάθησης πολύ πιο γρήγορη.

4. Απλοποιούν τις πληροφορίες

Όταν προσπαθούμε να μάθουμε μια νέα δεξιότητα, μπορεί να είναι δύσκολο να κατανοήσουμε πλήρως την ολότητά της.

Η πρώτη οδήγηση ενός αυτοκινήτου χωρίς κατανόηση του τρόπου με τον οποίο τα πόδια, τα μάτια και τα χέρια λειτουργούν μαζί, μπορεί να μετατρέψει τον οδηγό σε ένα γνωστικό χάος.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο οι γρήγοροι μαθητές χρησιμοποιούν συνήθως τη μέθοδο εκμάθησης που ονομάζεται "Chunking".

Ουσιαστικά, περιλαμβάνει τη διάσπαση μεγάλων κομματιών πληροφοριών σε διαχειρίσιμες και ουσιαστικές ομάδες, που ονομάζονται "κομμάτια".

Μπορεί να φαίνεται αντιπαραγωγικό να αναλύουμε τις πληροφορίες σε μικρά, και άρα περισσότερα, μαθήματα προς εκμάθηση.

Αλλά διευκολύνει το μυαλό σας να κωδικοποιήσει τις πληροφορίες, εξασφαλίζοντας παράλληλα αποτελέσματα υψηλής ποιότητας.

Έτσι, ο προσεκτικός μαθητής παίρνει κάθε πληροφορία - τη θέση των χεριών και των ποδιών και το πού να κοιτάξει - μία προς μία. Με αυτή την έννοια, η επιβράδυνση στην πραγματικότητα κάνει κάποιον να μαθαίνει γρηγορότερα.

Συνιστώμενη ανάγνωση: 13 ιαπωνικές συνήθειες μελέτης που μπορείτε να χρησιμοποιήσετε για να είστε πιο παραγωγικοί

5. Αναζητούν άμεση ανατροφοδότηση

Τα σπουδαιότερα μαθήματα δεν προέρχονται από καθηγητές και εργασίες ανάγνωσης- προέρχονται από τη δράση.

Συγκεκριμένα, είναι η ανατροφοδότηση που αποκτάται από την ανάληψη δράσης όπου κάποιος πραγματικά μαθαίνει κάτι.

Ο όρος κλειδί εδώ είναι "άμεσος".

Αν κάποιος δεν λάβει την ανατροφοδότηση που χρειάζεται όσο το δυνατόν νωρίτερα, κινδυνεύει να συνεχίσει την εργασία του, χωρίς να γνωρίζει αν η διαδικασία του λειτουργεί ή όχι.

Γι' αυτό οι αθλητές έχουν προπονητές για να τους καθοδηγούν.

Οι αθλητές πρέπει να γνωρίζουν αν αυτό που κάνουν είναι σωστό ή όχι, ώστε να μπορούν να διορθωθούν και να εκτελέσουν σωστά τις κινήσεις το συντομότερο δυνατό.

6. Κάνουν λάθη

Η έναρξη της εκμάθησης μιας νέας δεξιότητας μπορεί να είναι πρόκληση αν ανησυχείτε ότι θα κάνετε λάθη.

Το γεγονός είναι ότι είναι βέβαιο ότι κάποια στιγμή θα κάνετε κάποιες.

Σχετικές ιστορίες από το Hackspirit:

Δεν μπορεί να το αποφύγει κανείς.

Όσο αποθαρρυντικές και αν είναι, τα μαθήματα που παίρνουμε από αυτές τις αποτυχίες είναι τα πιο μόνιμα.

Όντας αρχάριος, είναι επίσης αναμενόμενο να κάνετε λάθη.

Αυτοί που εξυμνούνται ως δάσκαλοι μπορεί να δυσκολεύονται περισσότερο να συγκρατηθούν και να κάνουν λάθη όταν υπάρχει η πρόσθετη πίεση ότι αναμένεται να μην κάνουν λάθη.

Οι γρήγοροι μαθητές εμπιστεύονται το ένστικτό τους και κάνουν όσο το δυνατόν περισσότερα λάθη.

Όχι σκόπιμα, φυσικά, αλλά καλωσορίζουν κάθε ένα από αυτά ως ένα πολύτιμο μάθημα προς εκμάθηση.

7. Ζητούν βοήθεια από άλλους

Υπάρχουν μερικοί άνθρωποι που δυσκολεύονται να ζητήσουν βοήθεια. Ο εγωισμός ή η υπερηφάνεια τους μπαίνουν εμπόδιο.

Δεν θα ήθελαν να τους πιάσουν νεκρούς να ρωτούν κάποιον πώς να κάνουν κάτι.

Αλλά στην πραγματικότητα, δεν είναι κακό να ζητάτε βοήθεια.

Μερικές φορές, είναι ακριβώς αυτό που χρειάζεται για να ενισχύσει τη μάθηση.

Αν και το να καταλάβετε κάτι μόνοι σας μπορεί να είναι πιο αποδοτικό, το να ζητάτε καθοδήγηση από έναν ειδικό μπορεί να είναι επωφελές για τους γρήγορους μαθητές.

Με αυτόν τον τρόπο, μπορούν να σας καθοδηγήσουν στο σωστό μονοπάτι, βοηθώντας σας να αποφύγετε να ξοδέψετε το χρόνο σας σε δραστηριότητες που έχουν δοκιμάσει οι ίδιοι και τις έχουν βρει άχρηστες.

8. Έχουν μια συνεπή ρουτίνα μάθησης

Τα μαθήματα δεν μαθαίνονται μέσα σε μια μέρα.

Δυστυχώς δεν είμαστε ρομπότ που μπορούν να κατεβάσουν δεξιότητες που μπορούν να χρησιμοποιηθούν αμέσως μετά την εγκατάστασή τους στο σύστημα του υπολογιστή του εγκεφάλου μας.

Για να μάθουν όσο πιο γρήγορα μπορούν, οι γρήγοροι μαθητές εξασκούνται συχνά.

Μια μελέτη διαπίστωσε ότι η συνέπεια στη μάθηση παίζει σημαντικό ρόλο στην κατανόηση και την επάρκεια του ατόμου.

Αυτός είναι ο αθλητής που πηγαίνει τακτικά στην προπόνηση. Οι μουσικοί που πηγαίνουν στις πρόβες. Οι συγγραφείς που αναπτύσσουν μια συγγραφική συνήθεια.

Κάθε χρήση της δεξιότητάς τους τους φέρνει πιο κοντά σε οποιονδήποτε στόχο θέλουν να επιτύχουν.

Κάθε συνεδρία εξάσκησης εδραιώνει περαιτέρω το μάθημα στο σώμα και το μυαλό τους, έτσι ώστε όταν έρθει η ώρα που θα χρειαστεί η δεξιότητά τους, θα έχουν ήδη περάσει τις κινήσεις αρκετές φορές ώστε να το αισθάνονται φυσικό.

Όσο περισσότερο κάνεις κάτι, τόσο καλύτερος γίνεσαι σε αυτό.

9. Έχουν μια τεχνική απομνημόνευσης

Όταν μαθαίνεις κάτι, υπάρχουν συχνά μια σειρά από βήματα που πρέπει να θυμάσαι για να το εκτελέσεις καλά.

Οι διαδικασίες αυτές μπορεί να ποικίλλουν ανάλογα με το τι μαθαίνεται. Ένας χορευτής πρέπει να απομνημονεύσει τα βήματα της παράστασης. Ο φοιτητής νοσηλευτικής πρέπει να απομνημονεύσει πολύπλοκα φαρμακευτικά ονόματα.

Το ανθρώπινο μυαλό δυσκολεύεται να συγκρατήσει διαφορετικά κομμάτια πληροφοριών. Γι' αυτό το λόγο το να θυμάσαι τον αριθμό ενός αγνώστου μπορεί να είναι δύσκολο.

Αυτός είναι ο λόγος για τον οποίο υπάρχουν άνθρωποι που χρησιμοποιούν μια μνημονική συσκευή.

Με τη μετατροπή των βημάτων σε ένα πιο εύκολο στη μνήμη ακρωνύμιο, σύμφωνα με μια μελέτη, οι γρήγοροι μαθητές είναι σε θέση να χρησιμοποιήσουν τη δύναμη της μνημονικής για να βελτιώσουν την ικανότητα ανάκλησης και απομνημόνευσης.

10. Είναι ενεργοί ακροατές

Δεν μπορείτε να μάθετε χωρίς να ακούσετε πρώτα έναν μέντορα, δάσκαλο, καθηγητή - οποιονδήποτε σας καθοδηγεί. Όταν οι γρήγοροι μαθητές ακούνε τους εκπαιδευτές τους, ακούνε προσεκτικά τις οδηγίες τους.

Μέσω της ενεργητικής ακρόασης, είναι σε θέση να συλλάβουν όλες τις απαραίτητες πληροφορίες, ώστε να τις απορροφήσουν και να τις εφαρμόσουν στην εργασία τους.

11. Παραδέχονται ότι δεν γνωρίζουν τα πάντα

Το να μαθαίνεις γρήγορα δεν σημαίνει ότι πρέπει να μαθαίνεις τα πάντα.

Δεν χρειάζεται να μελετήσετε την ιστορία της τυπογραφίας και της λογοτεχνίας για να γίνετε αποδεκτός συγγραφέας.

Όταν κάποιος αρχίζει να μαθαίνει κάτι, χρειάζεται να γνωρίζει μόνο τα βασικά μέρη της δεξιότητας - τα μέρη που πρόκειται να χρησιμοποιήσει.

Ενώ η εκμάθηση των διαφόρων λογοτεχνικών ιδιοφυιών της εποχής θα σας φανεί χρήσιμη τελικά, αυτό θα πάρει τελικά πολύ χρόνο - έναν πόρο που οι γρήγοροι μαθητές είναι φειδωλοί.

12. Οραματίζονται το πρόβλημα και τη λύση

Οι δεξιότητες δεν υπάρχουν συνήθως στο κενό.

Όπου υπάρχει μια δεξιότητα, υπάρχει ένα μέρος για να εφαρμοστεί. Μια μελέτη διαπίστωσε ότι η οπτικοποίηση της λύσης μπορεί να επιταχύνει τη μάθηση. Τους επιτρέπει να έχουν ένα σαφές τελικό αποτέλεσμα για να εργαστούν προς αυτή την κατεύθυνση.

Η οπτικοποίηση του τρόπου με τον οποίο σκοπεύουν να χρησιμοποιήσουν τη δεξιότητα επιτρέπει στους γρήγορους μαθητές να ξεχωρίσουν ποιες δεξιότητες θα συμβάλουν στη λύση και ποιες όχι.

Με αυτόν τον τρόπο, γνωρίζουν τι πρέπει να θέσουν σε προτεραιότητα και να ακολουθήσουν στρατηγική στη μάθησή τους.

Δεν είναι κακό να μαθαίνεις πιο αργά.

Ο καθένας προχωράει με τον δικό του ρυθμό. Δεν αρκεί, ωστόσο, να αποκτήσετε δεξιότητες και τεχνογνωσία για να κάνετε ορισμένα πράγματα.

Η βασική ομοιότητα που μοιράζονται οι γρήγοροι και οι αργοί μαθητές είναι ότι και οι δύο φροντίζουν να κατανοούν αυτό που μαθαίνουν.

Αντί να διευρύνουν τις γνώσεις τους, φροντίζουν πάντα να εμβαθύνουν την κατανόησή τους.