مەلۇم بىر دەرس ياكى ماھارەتنى ھەقىقىي چۈشىنىش ئۈچۈن ۋاقىت سەرپ قىلىش ياخشى پىكىر بولسىمۇ ، ئەمما شۇنى ئېتىراپ قىلىش كېرەككى ، ۋاقىت چەكسىز بايلىق ئەمەس.

ئۇ داۋاملىق چىڭ تۇرىدۇ. قىسقا ۋاقىت ئىچىدە يېڭى ماھارەتكە ئېرىشىش تېخىمۇ كۆپ ۋاقىتنى ياخشىلىيالايدۇ ياكى باشقا ماھارەتكە ئېرىشەلەيدۇ.

ئۇ ماھارەت ياكى جانلىقلىققا يول ئاچىدۇ - مۇۋەپپەقىيەت قازىنىشتا كەم بولسا بولمايدىغان ئىككى ئالاھىدىلىك.

ۋە قالتىس ئىش؟

تېز ئۆگىنىش ئۈچۈن ئالاھىدە ئەقلىي ئىقتىدار بىلەن تۇغۇلۇشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوق. ھەر قانداق ماھارەتكە ئوخشاش ، ھەر قانداق ئادەم قانداق قىلىشنى ئۆگىنىۋالالايدۇ.

تېز ئۆگەنگۈچىنىڭ بۇ 12 ئالاھىدىلىكى بىلەن ، ئۆزىڭىزنىڭ ئۆگىنىش سۈرئىتىنى تېزلىتىش ئۈچۈن يېڭى ئادەتنى تاللىسىڭىز بولىدۇ.

1. ئۇلار مۇكەممەللىكنى ئەمەس ، ئالغا ئىلگىرىلەشنى مەقسەت قىلىدۇ

مۇكەممەل بولغۇچىنىڭ ياخشى ۋە پايدىسىز تەرەپلىرى بار.

تەجرىبە توپلاش ئۈچۈن ، چوقۇم باشلاش كېرەك. ئۇلار ئىشنى باشلىشى كېرەك. 10 پارچە قىسقا رومان يازغان ئادەم نەچچە يىل ۋاقىت سەرپ قىلىپ پەقەت بىرنىلا ياساشقا قارىغاندا كۆپ نەرسىلەرنى ئۆگەندى.

مەلۇم نۇقتىدىن كېيىن ، سىز دەرسخانىدىن چىقىپ ئېتىزغا چىقىشىڭىز كېرەك.

بىر نەرسە ئۆگىنىشنى باشلىغاندا ھەر قانداق ئىلگىرلەش ياخشى ئىلگىرىلەش.

ھەۋەسكارلار بىلەن كەسپىي خادىملار ئارىسىدا يۈزلىگەن خاتالىق بار. ھەۋەسكارلار بۇ خاتالىقلارنى قانچە تېز باشتىن كەچۈرسە ، ئۇلار شۇنچە تېز بولىدۇكەسپى.

2. ئۇلار ئۆگەنگەنلىرىنى قوللىنىدۇ

خاتىرە قالدۇرۇش ۋە مەلۇم نەرسىنى بىلىش ئەمەلىيەتتە قىلالايدىغانغا ئوخشىمايدۇ. ئۇنىڭ قانداق ئىشلەيدىغانلىقىنى فىزىكا. بەزى ۋاقىتلاردا تەسكە توختايدۇ. سەكرەش ۋە يىقىلىپ چۈشۈشتىنمۇ ئۆگىنىش ئۇسۇلى. ئاخىرىدا ، نوقۇل ۋېلىسىپىت مىنىشكە خاتىرە قالدۇرۇش ئەمەس - ئۇ ئەمەلىيەتتە ئۇنى ھەيدەش.

3. ئۇلارنىڭ ئۆگىنىش سەۋەبى بار

ئوتتۇرا مەكتەپ ۋە تولۇق ئوتتۇرا مەكتەپتىكى كۆپ ساندىكى ئوقۇغۇچىلارغا نىسبەتەن ، ئۆزىنى دەرسلىرىگە ئىلتىماس قىلىش تەسكە توختايدۇ. ئالدى بىلەن تۆت خىل فورمۇلانى تەتقىق قىلىش. ئەگەر بىز ئۇنىڭ نېمىنىڭ پايدىلىق ئىكەنلىكىنى بىلمىسەك ، ۋاقىت ئىسراپ قىلغاندەك ھېس قىلالايمىز. ئۆز-ئۆزىگە يۈزلىنىش »نىشانى (ئەتراپىدىكى دۇنياغا ئاكتىپ تەسىر كۆرسىتىدۇ) ئوقۇغۇچىلارنىڭ ئوقۇش ھاياتىدىكى GPA نى ئاشۇردى.

ماھارەتنىڭ زادى نېمە ئىش ئىكەنلىكىنى بىلىشئىشلىتىشكە ئىشلىتىش ھەرىكەتلەندۈرگۈچ كۈچنى ساقلاپلا قالماي ، قايسى ئۇچۇرلارنىڭ پايدىلىق ۋە نېمىنىڭ پايدىسىز ئىكەنلىكىنى تېخىمۇ ئېنىق كۆرسىتىپ بېرىدۇ ، ئۆگىنىش جەريانىنى تېخىمۇ تېزلىتىدۇ.

4. ئۇلار ئۇچۇرنى ئاددىيلاشتۇرىدۇ

بىز يېڭى ماھارەت ئۆگەنمەكچى بولغاندا ، ئۇنىڭ تولۇقلىقىنى تولۇق ئىگىلەش تەسكە توختايدۇ.

پۇتنىڭ قانداق بولىدىغانلىقىنى چۈشەنمەي تۇرۇپ تۇنجى قېتىم ماشىنا ھەيدەش. ، كۆز ۋە قول بىرلىشىپ ئىشلىسە شوپۇرنى بىلىش قالايمىقانچىلىقىغا ئايلاندۇرالايدۇ. باشقۇرۇلىدىغان ۋە ئەھمىيەتلىك گۇرۇپپىلارغا بۆلۈنگەن نۇرغۇن ئۇچۇرلار «ئۇششاق-چۈششەك» دەپ ئاتىلىدۇ. كاللىڭىزغا ئۇچۇرلارنى كودلاش ئاسان ، شۇنىڭ بىلەن بىر ۋاقىتتا يەنە يۇقىرى سۈپەتلىك نەتىجىگە كاپالەتلىك قىلىدۇ. بۇ مەنىدىن ئېيتقاندا ، ئاستىلاش ئەمەلىيەتتە بىراۋنى تېخىمۇ تېز ئۆگىنىدۇ. ئۇلار دەرھال ئىنكاس ئىزدەيدۇ

ئەڭ چوڭ دەرس پروفېسسور ۋە ئوقۇش تاپشۇرۇقىدىن كەلمەيدۇ. ئۇلار ھەرىكەتتىن كېلىدۇ.

كونكېرت قىلىپ ئېيتقاندا ، ئۇ بىرەيلەن ھەقىقىي ئېرىشەلەيدىغان ھەرىكەتتىن ئېرىشكەن ئىنكاسبىر نەرسە ئۆگىنىڭ.

بۇ يەردىكى ئاچقۇچلۇق سۆز «دەرھال». ئەگەر ئۇلارنىڭ جەريانى ئىشلەيدىغان ياكى ئىشلىمەيدىغان بولسا.

تەنھەرىكەتچىلەرنىڭ ئۇلارنى يېتەكلەيدىغان مەشقاۋۇللارنىڭ بولۇشىنىڭ سەۋەبى. ھەرىكەتلەرنى تېزدىن توغرا ئىجرا قىلىڭ.

6. ئۇلار خاتالىق سادىر قىلىدۇ

خاتالىق ئۆتكۈزۈشتىن ئەنسىرىسىڭىز ، يېڭى ماھارەت ئۆگىنىشنى باشلاش قىيىنغا توختايدۇ.

ئەمەلىيەت شۇكى ، سىز چوقۇم مەلۇم نۇقتىدا چوقۇم خاتالىق سادىر قىلىشىڭىز كېرەك.

Hackspirit دىن مۇناسىۋەتلىك ھېكايىلەر:

ئۇنىڭ ئەتراپىدا ئايلىنىپ يۈرگىلى بولمايدۇ. ئەڭ ئۇزۇن داۋاملاشقان.

يېڭى ئۆگەنگۈچى بولۇش سۈپىتىمىز بىلەن ، ئۇمۇ خاتالىق سادىر قىلىشى مۇمكىن.

تېز ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچەيگە ئىشىنىدۇ ۋە ئىمكانقەدەر خاتالىق سادىر قىلىدۇ.

قەستەن ئەمەس ، ئەلۋەتتە. ئەمما ئۇلار ھەر بىرىنى ئۆگىنىدىغان قىممەتلىك دەرس سۈپىتىدە قارشى ئالىدۇ.

7. ئۇلار باشقىلاردىن ياردەم سورايدۇ

بەزى كىشىلەر ياردەم سوراشتا قىينىلىدۇ. ئۇلارنىڭ نەپسى ياكى غۇرۇرى توسقۇنلۇققا ئۇچرايدۇ.

ئۇلار باشقىلاردىن قانداق قىلىشنى سوراپ ئۆلۈك تۇتۇلۇشنى خالىمايدۇبىر ئىش قىلىڭ.

ئەمما ئەمەلىيەتتە ، ياردەم سوراشتا خاتالىق يوق. تېخىمۇ كۆپ مۇكاپاتقا ئېرىشەلەيدۇ ، مۇتەخەسسىستىن يوليورۇق سوراش يەنىلا تېز ئۆگەنگۈچىلەر ئۈچۈن پايدىلىق بولىدۇ. سىناپ باقتى ۋە پايدىسىزلىقىنى بايقىدى.

8. ئۇلارنىڭ ئىزچىل ئۆگىنىش ئادىتى بار

دەرسلەر بىر كۈندە ئۆگىنىلمەيدۇ.

بەختكە قارشى بىز كومپيۇتېر سىستېمىسىغا قاچىلانغاندىن كېيىن دەرھال ئىشلىتىشكە بولىدىغان ماھارەتلەرنى چۈشۈرەلەيدىغان ماشىنا ئادەم ئەمەس. مېڭىمىز.

ئىمكانقەدەر تېز ئۆگىنىش ئۈچۈن ، تېز ئۆگەنگۈچىلەر دائىم مەشىق قىلىدۇ. بۇ دائىملىق مەشىققە قاتنىشىدىغان تەنھەرىكەتچى. رېپېتىتسىيەگە بارىدىغان مۇزىكانتلار. يازغۇچىلار يېزىقچىلىق ئادىتىنى يېتىلدۈرىدۇ. ئۇلارنىڭ ماھارىتىگە ئېھتىياجلىق بولىدىغان پەيت كەلگەندە ، ئۇلار ئاللىبۇرۇن تەبىئىي ھېس قىلىدىغان ھەرىكەتلەرنى باشتىن كەچۈرگەن بولىدۇ.

سىز بىر ئىشنى قانچە كۆپ قىلسىڭىز ، ئۇنىڭغا شۇنچە ياخشى ئېرىشىسىز. 2> 9. ئۇلارنىڭ ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتى بارتېخنىكا

مەلۇم نەرسىنى ئۆگەنگەندە ، ئۇنى ياخشى ئورۇنداش ئۈچۈن دائىم ئەستە تۇتۇشقا تېگىشلىك بىر قاتار باسقۇچلار بولىدۇ.

بۇ پروگراممىلار ئۆگەنگەنگە ئاساسەن ئوخشىمايدۇ. ئۇسسۇلچى چوقۇم ئويۇننىڭ قەدەم باسقۇچلىرىنى ئەستە ساقلىشى كېرەك. سېستىرا ئوقۇغۇچىسى چوقۇم مۇرەككەپ دورىلىق ئىسىملارنى ئەستە ساقلىشى كېرەك.

ئىنسانلارنىڭ ئەقلى ئوخشىمىغان ئۇچۇرلارنى ساقلاشتا قىينىلىدۇ. ناتونۇش ئادەمنىڭ نومۇرىنى ئەستە تۇتۇشنىڭ قىيىن بولۇشىنىڭ سەۋەبى نېمە. تەتقىقاتتا بايقىلىشىچە ، تېز ئۆگەنگۈچىلەر مونېنىكنىڭ كۈچىدىن پايدىلىنىپ ئەستە تۇتۇش قابىلىيىتىنى ۋە ئەستە تۇتۇش ئىقتىدارىنى يۇقىرى كۆتۈرەلەيدىكەن.

10. ئۇلار ئاكتىپ ئاڭلىغۇچىلاردۇر. تېز ئۆگەنگۈچىلەر ئوقۇتقۇچىلىرىنى ئاڭلىغاندا ، ئۇلارنىڭ كۆرسەتمىلىرىنى ئەستايىدىللىق بىلەن ئاڭلايدۇ.

11. ئۇلار ھەممە نەرسىنى بىلمەسلىكنى ئېتىراپ قىلىدۇ

تېز ئۆگەنگۈچى بولۇش ھەممە نەرسىنى ئۆگىنىشىڭىزدىن دېرەك بەرمەيدۇ.

قوبۇل قىلىشقا بولىدىغان مەتبەئە ۋە ئەدەبىيات تارىخىنى ئۆگىنىشىڭىزنىڭ ھاجىتى يوق. يازغۇچىماھارەتنىڭ بىر قىسمى - ئۇلار ئەمەلىيەتتە ئىشلىتىدىغان قىسىملار. ئۆگەنگۈچىلەر تېجەشلىك.

12. ئۇلار مەسىلىنى تەسۋىرلەيدۇ ۋە ھەل قىلىش چارىسى

ماھارەت ئادەتتە ۋاكۇئۇمدا مەۋجۇت ئەمەس.

ماھارەت بولغان يەردە ، ئۇنى قوللىنىدىغان جاي بار. بىر تەتقىقاتتا بايقىلىشىچە ، ھەل قىلىش چارىسىنى تەسەۋۋۇر قىلىش ئۆگىنىشنى تېزلىتىدىكەن. بۇ ئۇلارنىڭ ئېنىق نەتىجىگە ئېرىشىشىگە ياردەم بېرىدۇ.

ئۇلارنىڭ ماھارەتنى قانداق ئىشلىتىشنى ئويلىغانلىقىنى تەسەۋۋۇر قىلسىڭىز ، تېز ئۆگەنگۈچىلەرنىڭ قايسى ماھارەتلەرنىڭ ھەل قىلىش چارىسى ئۈچۈن تۆھپە قوشىدىغانلىقى ۋە نېمىنىڭ بولمايدىغانلىقىنى تېز سۈرئەتتە سۈزۈۋېلىشىغا يول قويىدۇ.

شۇنداق بولغاندا ، ئۇلار نېمىنى مۇھىم ئورۇنغا قويۇشنى بىلىدۇ ، ھەمدە ئۆگىنىشتە ئىستراتېگىيىلىك بولىدۇ.

ئاستا ئۆگەنگۈچى بولۇشنىڭ خاتا يېرى يوق.

ھەممە ئادەم ئۆز قەدىمى بىلەن ماڭىدۇ. ماھارەت ئىگىلەش ۋە بەزى ئىشلارنى قانداق قىلىش يېتەرلىك ئەمەس ، ئەمما. .

ئۇلار بىلىملىرىنى كېڭەيتىشنىڭ ئورنىغا ، چۈشىنىشنى داۋاملىق چوڭقۇرلاشتۇرۇشقا كاپالەتلىك قىلىدۇ.