I když je dobré věnovat čas opravdovému pochopení určitého učiva nebo dovednosti, je třeba si uvědomit, že čas není nekonečný zdroj.

Bude to pokračovat. Získání nové dovednosti v krátkém čase umožňuje získat více času na její zdokonalení nebo na získání jiné dovednosti.

Dláždí cestu k mistrovství nebo flexibilitě - dvěma vlastnostem, které jsou pro úspěch nezbytné.

A co je skvělé?

Pro rychlé učení se nemusíte narodit se zvláštními mentálními schopnostmi. Stejně jako jakoukoli jinou dovednost se ji může naučit každý.

Díky těmto 12 vlastnostem rychlého učitele si můžete osvojit nový návyk a zrychlit tak své vlastní učení.

1. Usilují o pokrok, ne o dokonalost

Být perfekcionistou má své výhody i nevýhody.

Je sice dobré usilovat o kvalitní výstupy, ale bez zkušeností to nepůjde.

Aby člověk získal zkušenosti, musí skutečně začít. Musí začít dělat. Člověk, který napsal deset krátkých románů, se naučil mnohem víc než ten, který strávil roky tvorbou pouze jednoho.

Po určité době se musíte dostat z učebny do terénu.

Každý pokrok je dobrý, když se začínáte něco učit.

Mezi tím, kde je amatér a profesionál, jsou stovky chyb. Čím rychleji si amatér tyto chyby zažije, tím rychleji se stane profesionálem.

2. Uplatňují to, co se naučili

Dělat si poznámky a vědět o něčem je něco jiného než to skutečně umět.

Můžeme strávit veškerý čas diskusemi o tom, co přesně je kolo a jak funguje.

Ale dokud nesedneme na kolo a nepoužijeme to, co jsme se naučili, ničeho nedosáhneme.

Rychlí žáci vždy převádějí poučky do praxe. Někdy to může být obtížné.

Vždy se nám do hlavy vkrádá strach z neúspěchu, který nás odrazuje od toho, abychom vůbec šlápli do pedálů kola.

Ale není rychlejší způsob, jak se to naučit, než naskočit a spadnout. Nakonec nešlo o to, abyste si jen dělali poznámky o jízdě na kole - jde o to, abyste na něm skutečně jezdili.

3. Mají důvod se učit

Pro většinu studentů středních škol a gymnázií může být obtížné věnovat se svým předmětům.

Ztrácejí se, jsou zmatení a říkají si, proč se vůbec musí učit kvadratický vzorec. Učení nám může připadat jako ztráta času, pokud nevíme, k čemu je dobré.

Studie zjistila, že mít nejen cíl zaměřený na sebe (mít radost z budoucí práce), ale také cíl "mimo sebe" (mít pozitivní dopad na okolní svět) zvyšuje průměrný prospěch studentů v jejich akademické kariéře.

Když budete přesně vědět, k čemu bude daná dovednost sloužit, nejenže si udržíte motivaci, ale také si ujasníte, které informace jsou užitečné a které ne, takže proces učení bude mnohem rychlejší.

4. Zjednodušují informace

Když se snažíme naučit novou dovednost, může být obtížné plně pochopit její celek.

První jízda autem bez pochopení toho, jak spolupracují nohy, oči a ruce, může z řidiče udělat kognitivní zmatek.

Proto rychlí žáci běžně používají metodu učení zvanou "Chunking".

V podstatě se jedná o rozdělení velkých informací na zvládnutelné a smysluplné skupiny, tzv. "chunks".

Mohlo by se zdát, že je kontraproduktivní rozdělit informace na menší, a tím pádem i větší počet lekcí, které je třeba se naučit.

Usnadňuje však vaší mysli zakódování informací a zároveň zajišťuje kvalitní výsledky.

Pozorný student si tedy postupně osvojuje jednotlivé informace - polohu rukou a nohou a místo, kam se má dívat. V tomto smyslu se díky zpomalení vlastně učí rychleji.

Doporučená četba: 13 japonských studijních návyků, které můžete využít k vyšší produktivitě

5. Hledají okamžitou zpětnou vazbu

Největší lekce nepřicházejí od profesorů a z četby úkolů, ale z činů.

Konkrétně se jedná o zpětnou vazbu získanou při akci, kdy se někdo skutečně něco naučí.

Klíčovým pojmem je zde "okamžitý".

Pokud někdo nedostane zpětnou vazbu, kterou potřebuje, co nejdříve, riskuje, že bude pokračovat v práci a nebude vědět, zda jeho postup funguje, nebo ne.

Proto mají sportovci trenéry, kteří je vedou.

Sportovci potřebují vědět, zda to, co dělají, dělají správně, aby se mohli co nejdříve opravit a provádět pohyby správně.

6. Dělají chyby

Začít se učit nové dovednosti může být náročné, pokud se obáváte, že uděláte chybu.

Faktem je, že v určitém okamžiku se vám určitě něco stane.

Související příběhy z Hackspirit:

Tomu se nedá vyhnout.

Ačkoli mohou být neúspěchy skličující, jsou to právě lekce, které z nich plynou, které jsou nejtrvalejší.

U začátečníků se také očekává, že budou dělat chyby.

Ti, kteří jsou chváleni jako mistři, mohou mít větší problém udržet se pohromadě a nedělat chyby, když se od nich navíc očekává, že je neudělají.

Rychlí žáci věří svému instinktu a dělají co nejvíce chyb.

Samozřejmě ne záměrně. Ale každý z nich vítají jako cennou lekci, kterou se mohou naučit.

7. Žádají ostatní o pomoc

Někteří lidé mají problém požádat o pomoc. V cestě jim stojí jejich ego nebo pýcha.

Nechtěli by být přistiženi, jak se někoho ptají, jak něco udělat.

Ve skutečnosti však není nic špatného na tom, když požádáte o pomoc.

Někdy je to přesně to, co je potřeba k posílení učení.

I když je pro vás přínosnější přijít na něco sám, požádat o radu odborníka může být přínosné i pro ty, kteří se učí rychle.

Tímto způsobem vás mohou nasměrovat na správnou cestu a pomoci vám vyhnout se tomu, abyste trávili čas činnostmi, které sami vyzkoušeli a shledali je zbytečnými.

8. Mají konzistentní učební rutinu

Lekce se nenaučíte za jediný den.

Bohužel nejsme roboti, kteří si mohou stáhnout dovednosti, které lze použít okamžitě po jejich instalaci do počítačového systému našeho mozku.

Rychlí žáci se často učí, aby se učili co nejrychleji.

Studie zjistila, že důslednost v učení hraje významnou roli v porozumění a zdatnosti.

Sportovec chodí na pravidelný trénink, hudebník na zkoušku, spisovatel si vytváří návyk na psaní.

Každé použití jejich dovednosti je posune blíže k cíli, kterého chtějí dosáhnout.

Každé cvičení jim ještě více upevní lekci v těle a mysli, takže až přijde čas, kdy bude jejich dovednost potřeba, budou ji již mít za sebou tolikrát, že jim bude připadat přirozená.

Čím více něco děláte, tím lépe to zvládáte.

9. Mají techniku zapamatování

Když se něco učíte, často existuje soubor kroků, které je třeba si zapamatovat, abyste to mohli dobře provést.

Tyto postupy se mohou lišit v závislosti na tom, co se učí. Tanečník si musí zapamatovat kroky představení. Student ošetřovatelství si musí zapamatovat složité názvy léčiv.

Lidská mysl má potíže s uchováváním různých informací. Proto může být obtížné zapamatovat si číslo cizího člověka.

Proto existují lidé, kteří používají mnemotechnické pomůcky.

Studie zjistila, že rychlí žáci mohou využít sílu mnemotechnických pomůcek k lepšímu zapamatování a zapamatování.

10. Jsou aktivními posluchači

Nemůžete se učit, aniž byste nejprve naslouchali svému mentorovi, učiteli, profesorovi - komukoli, kdo vás vede. Když rychlí žáci naslouchají svým instruktorům, pozorně poslouchají jejich pokyny.

Díky aktivnímu naslouchání jsou schopni zachytit všechny potřebné informace, aby je mohli vstřebat a uplatnit ve své práci.

11. Přiznávají, že nevědí všechno

Rychle se učit neznamená, že se musíte naučit všechno.

Nemusíte studovat dějiny knihtisku a literatury, abyste se stali přijatelným spisovatelem.

Když se někdo začíná něco učit, potřebuje znát jen základní části dovednosti - ty, které bude skutečně používat.

I když se učení o různých literárních géniích té doby bude nakonec hodit, zabere to příliš mnoho času - zdroje, na které jsou rychlí studenti skoupí.

12. Vizualizují problém a jeho řešení

Dovednosti obvykle neexistují ve vakuu.

Kde je nějaká dovednost, tam je místo pro její uplatnění. Studie zjistila, že vizualizace řešení může urychlit učení. Umožňuje jim mít jasný konečný výsledek, na kterém mohou pracovat.

Vizualizace způsobu, jakým hodlají dovednost použít, umožňuje rychlým žákům třídit, které dovednosti přispějí k řešení a které ne.

Díky tomu budou vědět, čemu dát přednost, a budou se učit strategicky.

Není nic špatného na tom, že se učíte pomaleji.

Každý jde svým vlastním tempem. Nestačí si však osvojit dovednosti a know-how, jak určité věci dělat.

Klíčovou podobností, kterou mají rychlí a pomalejší žáci, je to, že se oba ujišťují, že rozumí tomu, co se učí.

Spíše než na rozšiřování svých znalostí dbají na to, aby se jejich pochopení stále prohlubovalo.