특정 수업이나 기술을 진정으로 이해하기 위해 시간을 내는 것이 좋은 생각일 수 있지만 시간은 무한한 자원이 아니라는 점을 인정해야 합니다.

시간은 계속 흘러갑니다. 짧은 시간에 새로운 기술을 습득하면 기술을 연마하거나 다른 기술을 습득하는 데 더 많은 시간을 할애할 수 있습니다.

성공에 필수적인 두 가지 특성인 숙달 또는 유연성을 위한 길을 열어줍니다.

그리고 좋은 점은?

빠른 학습을 위해 특별한 정신 능력을 가지고 태어나지 않아도 됩니다. 다른 기술과 마찬가지로 누구나 방법을 배울 수 있습니다.

빠른 학습자의 12가지 특성을 통해 자신의 학습 속도를 높이는 새로운 습관을 익힐 수 있습니다.

1. 그들은 완벽이 아닌 발전을 목표로 합니다.

완벽주의자가 되는 것은 장단점이 있습니다.

고품질 출력을 위해 노력하는 것은 좋지만 먼저 경험 없이는 불가능합니다.

경험을 쌓으려면 실제로 시작해야 합니다. 그들은 시작해야합니다. 10개의 단편 소설을 쓴 사람은 단 하나를 만드는 데 몇 년을 소비한 사람보다 훨씬 더 많은 것을 배웠습니다.

특정 시점이 지나면 교실을 벗어나 현장으로 나가야 합니다.

무언가를 배우기 시작할 때 모든 진전은 좋은 진전입니다.

아마추어와 프로 사이에는 수백 가지 실수가 있습니다. 아마추어가 그러한 실수를 더 빨리 경험할수록 더 빨리전문가입니다.

2. 그들은 배운 것을 적용합니다.

메모를 하고 무언가에 대해 아는 것은 실제로 그것을 할 수 있는 것과 다릅니다.

우리는 자전거가 정확히 무엇인지, 그리고 역학에 대해 토론하는 데 모든 시간을 할애할 수 있습니다. 그리고 그것이 어떻게 작동하는지에 대한 물리학.

그러나 우리가 직접 자전거를 타고 배운 것을 적용하기 전에는 아무 것도 성취되지 않을 것입니다.

빠른 학습자는 항상 교훈을 행동으로 옮깁니다. 때로는 어려울 수 있습니다.

자전거 페달을 밟는 것조차 의욕을 잃게 만드는 실패에 대한 두려움이 항상 머리 뒤에 스며듭니다.

하지만 더 빠른 것은 없습니다. 점프하고 넘어지는 것보다 배우는 방법. 결국 요점은 단순히 자전거를 타는 것에 대해 메모하는 것이 아니라 실제로 타는 것입니다.

3. 배움에는 이유가 있습니다

대부분의 중고등학교 학생들은 자신의 과목에 자신을 적용하는 것이 어려울 수 있습니다.

그들은 길을 잃고 혼란스러워하며 왜 필요한지 궁금해합니다. 먼저 이차 공식을 공부합니다. 배움이 무엇에 도움이 되는지 모르면 배움이 시간 낭비처럼 느껴질 수 있습니다.

한 연구에 따르면 자기 중심적 목표(미래 직업을 즐기는 것)뿐만 아니라 자기 중심적” 목표(주변 세상에 긍정적인 영향을 미침)는 학업 경력에서 학생들의 GPA를 높였습니다.

스킬이 정확히 무엇인지 알기는 동기를 유지할 뿐만 아니라 유용한 정보와 그렇지 않은 정보를 명확하게 하여 학습 과정을 훨씬 빠르게 만듭니다.

4. 정보를 단순화합니다.

새로운 기술을 배우려고 할 때 전체를 완전히 이해하기 어려울 수 있습니다.

발이 어떻게 움직이는지 이해하지 못한 채 처음으로 자동차를 운전하는 것은 , 눈과 손이 함께 작동하여 운전자를 인지 혼란으로 만들 수 있습니다.

그래서 빠른 학습자는 일반적으로 '청킹'이라는 학습 방법을 사용합니다.

본질적으로, 큰 정보를 '청크'라고 하는 관리 가능하고 의미 있는 그룹으로 나눕니다.

정보를 작은 단위로 나누어 더 많은 교훈을 얻는 것은 비생산적인 것처럼 보일 수 있습니다.

하지만 고품질 결과를 보장하는 동시에 정보를 더 쉽게 인코딩할 수 있습니다.

그래서 신중한 학생은 각 정보(손과 발의 위치, 볼 위치)를 한 번에 하나씩 가져옵니다. 이런 의미에서 속도를 늦추면 실제로 학습 속도가 빨라집니다.

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5. 그들은 즉각적인 피드백을 찾습니다

가장 큰 교훈은 교수와 독서 과제에서 나오지 않습니다. 행동에서 나옵니다.

구체적으로 누군가가 실제로 도달하는 행동을 취함으로써 얻은 피드백입니다.무언가를 배우십시오.

여기서 핵심 용어는 '즉각적'입니다.

필요한 피드백을 최대한 빨리 받지 못하면 모르는 채 작업을 계속할 위험이 있습니다. 과정이 제대로 진행되는지 여부를 확인할 수 있습니다.

운동선수에게 트레이너가 있는 이유입니다.

운동선수는 자신이 하고 있는 일이 올바른지 여부를 알아야 합니다. 최대한 빨리 동작을 올바르게 실행합니다.

6. 그들은 실수를 합니다.

실수에 대한 걱정이 있다면 새로운 기술을 배우기 시작하는 것이 어려울 수 있습니다.

사실은 언젠가는 실수를 하게 마련입니다.

Hackspirit의 관련 사례:

이 문제를 피할 수 없습니다.

실패를 통해 얻은 교훈은 실망스럽습니다. 가장 오래 지속됩니다.

초심자이기 때문에 실수도 예상됩니다.

달인으로 칭송받는 사람들은 긴장을 유지하고 그렇지 않을 것으로 기대됩니다.

빠른 학습자는 자신의 직감을 믿고 최대한 많은 실수를 합니다.

물론 의도적으로는 아닙니다. 그러나 그들은 배울 귀중한 교훈으로 각자를 환영합니다.

7. 그들은 다른 사람들에게 도움을 요청합니다.

도움을 요청하는 데 어려움을 겪는 사람들이 있습니다. 그들의 자존심이나 자존심이 방해가 됩니다.

그들은 누군가에게 어떻게무언가를 하세요.

하지만 실제로 도움을 요청하는 것은 잘못된 것이 아닙니다.

때로는 학습을 촉진하는 데 꼭 필요한 것입니다.

스스로 무언가를 파악하는 동안 더 보람이 있을 수 있으며, 전문가에게 지도를 요청하는 것은 빠른 학습자에게 여전히 도움이 될 수 있습니다.

그렇게 하면 전문가가 귀하를 올바른 길로 인도할 수 있으며 귀하가 그동안 해오던 활동에 시간을 낭비하지 않도록 도와줄 수 있습니다. 시도한 결과 쓸모가 없음을 발견했습니다.

8. 그들은 일관된 학습 루틴을 가지고 있습니다.

수업은 하루 만에 배우는 것이 아닙니다.

불행히도 우리는 컴퓨터 시스템에 설치한 후 즉시 사용할 수 있는 기술을 다운로드할 수 있는 로봇이 아닙니다. 우리의 두뇌.

빠른 학습자는 가능한 한 빨리 배우기 위해 자주 연습합니다.

한 연구에 따르면 학습의 일관성은 사람의 이해와 숙달에 중요한 역할을 합니다.

정규 훈련을 받는 선수입니다. 리허설을 하러 가는 뮤지션들. 작문 습관을 기르는 작가.

기술을 사용할 때마다 달성하고자 하는 목표에 더 가까워집니다.

각 연습 세션을 통해 몸과 마음에 교훈을 더 깊이 새겨넣습니다. 자신의 기술이 필요할 때가 되면 자연스럽게 느껴질 만큼 이미 여러 번 동작을 거쳤을 것입니다.

더 많이 할수록 더 잘하게 됩니다.

9. 그들은 암기가 있습니다기술

무언가를 배울 때 잘 수행하기 위해 기억해야 하는 일련의 단계가 있는 경우가 많습니다.

이러한 절차는 배우는 내용에 따라 다를 수 있습니다. 무용수는 공연의 스텝을 외워야 합니다. 간호학과 학생은 복잡한 약명을 외워야 합니다.

인간의 마음은 이질적인 정보를 유지하는 데 어려움을 겪습니다. 그렇기 때문에 낯선 사람의 번호를 기억하기가 까다로울 수 있습니다.

그래서 기억 장치를 사용하는 사람들이 있습니다.

단계를 기억하기 쉬운 약어로 변환하여 연구에 따르면 빠른 학습자는 기억력과 암기력을 향상시키기 위해 니모닉의 힘을 사용할 수 있습니다.

10. 능동적인 청취자입니다.

먼저 멘토, 교사, 교수 등 여러분을 지도하는 모든 사람의 말을 듣지 않고는 배울 수 없습니다. 빠른 학습자는 강사의 말을 들을 때 주의 깊게 강의를 듣습니다.

적극적인 경청을 통해 필요한 모든 정보를 포착하여 흡수하고 업무에 적용할 수 있습니다.

11. 그들은 모든 것을 알지 못한다고 인정합니다.

빠른 학습자가 된다는 것이 모든 것을 배워야 한다는 의미는 아닙니다.

적용되기 위해 인쇄기의 역사와 문학을 공부할 필요는 없습니다. 작가입니다.

어떤 사람이 무언가를 배우기 시작하면 핵심만 알면 됩니다.기술의 일부 — 그들이 실제로 사용하게 될 부분.

당시의 다양한 문학적 천재에 대해 배우는 것은 결국 도움이 되지만 궁극적으로 너무 많은 시간이 소요될 것입니다. 학습자는 검소합니다.

12. 그들은 문제와 해결책을 시각화합니다

기술은 일반적으로 진공 상태에서 존재하지 않습니다.

기술이 있는 곳에 적용할 장소가 있습니다. 솔루션을 시각화하면 학습을 가속화할 수 있다는 연구 결과가 있습니다. 이를 통해 작업할 명확한 최종 결과를 얻을 수 있습니다.

기술을 어떻게 사용할 것인지 시각화하면 빠른 학습자가 솔루션에 기여할 기술과 그렇지 않은 기술을 선별할 수 있습니다.

그렇게 하면 무엇을 우선시해야 하는지 알고 전략적으로 학습할 수 있습니다.

학습 속도가 느린 것이 잘못된 것은 아닙니다.

모두 자신의 속도에 맞춰 진행합니다. 그러나 특정 작업을 수행하기 위한 기술과 노하우를 습득하는 것만으로는 충분하지 않습니다.

빠른 학습자와 느린 학습자가 공유하는 주요 유사점은 둘 다 자신이 배우는 내용을 이해하고 있는지 확인한다는 것입니다. .

지식을 넓히기보다 늘 이해를 깊게 하려고 합니다.