Хоча це може бути гарною ідеєю - витратити час на те, щоб по-справжньому зрозуміти певний урок або навичку, слід визнати, що час не є безмежним ресурсом.

Набуття нової навички за короткий проміжок часу дає більше часу для її відточування або набуття іншої навички.

Це прокладає шлях до майстерності або гнучкості - двох характеристик, які є важливими для успіху.

А найголовніше?

Не обов'язково народжуватися з особливими розумовими здібностями для швидкого навчання. Як і будь-якій іншій навичці, цьому можна навчитися.

Завдяки цим 12 рисам людини, яка швидко навчається, ви зможете виробити нову звичку, щоб прискорити власне навчання.

1. вони націлені на прогрес, а не на досконалість

Перфекціонізм має свої плюси і мінуси.

Хоча добре прагнути до високої якості продукції, це неможливо без попереднього досвіду.

Щоб набути досвіду, потрібно почати працювати. Людина, яка написала 10 коротких романів, навчилася набагато більше, ніж той, хто витрачає роки на створення лише одного.

Після певного моменту ви повинні вийти з аудиторії в поле.

Будь-який прогрес - це хороший прогрес, коли ви починаєте щось вивчати.

Між аматором і професіоналом - сотні помилок. Чим швидше аматор зробить ці помилки, тим швидше він стане професіоналом.

2. вони застосовують те, чого навчилися

Робити нотатки і знати про щось - це не те саме, що вміти це робити.

Ми можемо витратити весь свій час на обговорення того, що таке велосипед, механіки та фізики його роботи.

Але нічого не буде досягнуто, поки ми самі не сядемо на велосипед і не застосуємо те, чого навчилися.

Ті, хто швидко навчається, завжди застосовують отримані знання на практиці. Іноді це буває нелегко.

Страх невдачі завжди підкрадається ззаду, не даючи нам навіть наступити на педаль велосипеда.

Але немає швидшого способу навчитися, ніж стрибати і падати. Зрештою, суть була не в тому, щоб просто робити нотатки про їзду на велосипеді, а в тому, щоб насправді їздити на ньому.

3. у них є причина для навчання

Для більшості учнів середніх і старших класів може бути складно застосувати себе у вивченні предметів.

Вони губляться і розгублюються, задаючись питанням, навіщо їм взагалі потрібно вивчати квадратичну формулу. Навчання може здаватися марною тратою часу, якщо ми не знаємо, для чого воно потрібне.

Дослідження показало, що наявність не лише само-орієнтованої мети (задоволення від майбутньої роботи), але й "поза-само-орієнтованої" мети (позитивний вплив на навколишній світ) підвищує середній бал студентів у їхній академічній кар'єрі.

Знання того, для чого саме буде використовуватися навичка, не тільки підтримає мотивацію, але й зробить більш зрозумілим, яка інформація є корисною, а яка ні, що значно пришвидшить процес навчання.

4. вони спрощують інформацію

Коли ми намагаємося вивчити нову навичку, буває важко повністю зрозуміти її суть.

Вперше сівши за кермо автомобіля без розуміння того, як працюють ноги, очі та руки, водій може перетворитися на когнітивний безлад.

Ось чому люди, які швидко навчаються, зазвичай використовують метод навчання під назвою "Chunking".

По суті, він передбачає розбиття великих шматків інформації на керовані та значущі групи, які називаються "шматки".

Може здатися контрпродуктивним розбивати інформацію на маленькі, а отже, більші за обсягом уроки, які можна засвоїти.

Але це полегшує вашому розуму кодування інформації, а також забезпечує високу якість результатів.

Тому уважний учень сприймає кожну частину інформації - положення рук і ніг, куди дивитися - по черзі. У цьому сенсі сповільнення насправді змушує когось вчитися швидше.

Рекомендована література: 13 японських звичок у навчанні, які ви можете використати, щоб бути більш продуктивними

5. їм потрібен негайний зворотній зв'язок

Найкращі уроки дають не професори та завдання з читання, а дії.

Зокрема, це зворотній зв'язок, отриманий від дії, коли хтось дійсно може чогось навчитися.

Ключове слово тут - "негайно".

Якщо хтось не отримає необхідний зворотній зв'язок якомога раніше, він ризикує продовжувати роботу, не знаючи, чи працює його процес чи ні.

Ось чому у спортсменів є тренери, які направляють їх.

Спортсмени повинні знати, чи правильно вони роблять, щоб якнайшвидше виправити себе і виконати рухи правильно.

6. вони роблять помилки

Початок вивчення нової навички може бути складним, якщо ви боїтеся зробити помилку.

Справа в тому, що рано чи пізно ви обов'язково їх зробите.

Схожі історії від Hackspirit:

Від цього нікуди не дітися.

Хоч як би вони не знеохочували, саме уроки, винесені з цих невдач, є найбільш довготривалими.

Початківці також можуть робити помилки.

Тим, кого вважають майстрами, може бути важче тримати себе в руках і припускатися помилок, коли на них тиснуть, очікуючи, що вони не зроблять цього.

Ті, хто швидко навчається, довіряють своїй інтуїції і роблять якомога більше помилок.

Звісно, не навмисно, але вони вітають кожну з них як цінний урок, який можна засвоїти.

7. просять інших про допомогу

Є люди, яким важко просити про допомогу. Їхнє его чи гордість стають на заваді.

Вони не хотіли б бути спійманими на тому, що запитують когось, як щось зробити.

Але насправді немає нічого поганого в тому, щоб попросити про допомогу.

Іноді це саме те, що потрібно для прискорення навчання.

Хоча самостійне з'ясування чогось може бути більш корисним, звернення за порадою до експерта може бути корисним для тих, хто швидко навчається.

Таким чином, вони можуть направити вас на правильний шлях, допомагаючи вам не витрачати свій час на діяльність, яку вони самі спробували і визнали марною.

8. вони мають послідовну навчальну програму

Уроки не засвоюються за один день.

Ми, на жаль, не роботи, які можуть завантажувати навички, що їх можна використовувати одразу після встановлення в комп'ютерну систему нашого мозку.

Щоб навчитися якомога швидше, швидкі учні часто практикуються.

Дослідження показало, що послідовність у навчанні відіграє важливу роль у розумінні та оволодінні знаннями.

Це спортсмен, який ходить на регулярні тренування. Музиканти, які ходять на репетиції. Письменники, які розвивають у собі звичку писати.

Кожне використання їхніх навичок наближає їх до тієї мети, яку вони хочуть досягти.

Кожне тренування ще більше закріплює урок в їхніх тілах і свідомості, так що коли настане час, коли їхні навички знадобляться, вони вже достатньо разів пройдуть через ці рухи, щоб відчути їх природність.

Чим більше ви щось робите, тим краще у вас це виходить.

9. вони володіють технікою запам'ятовування

При вивченні чогось часто існує набір кроків, які потрібно запам'ятати, щоб добре виконати завдання.

Ці процедури можуть відрізнятися залежно від того, що вивчається. Танцюрист повинен запам'ятати кроки виступу. Студент-медик повинен запам'ятати складні назви лікарських препаратів.

Людському розуму важко утримувати розрізнену інформацію. Ось чому запам'ятовування номера незнайомця може бути складним завданням.

Ось чому є люди, які використовують мнемонічний апарат.

Дослідження показало, що, перетворивши кроки на абревіатуру, яку легше запам'ятати, люди, які швидко навчаються, можуть використовувати силу мнемоніки для покращення своєї здатності пригадувати та запам'ятовувати.

10. вони є активними слухачами

Ви не можете вчитися, не вислухавши спочатку наставника, вчителя, професора - будь-кого, хто направляє вас. Коли швидкі учні слухають своїх наставників, вони уважно прислухаються до їхніх інструкцій.

Завдяки активному слуханню вони здатні вловити всю необхідну інформацію, щоб засвоїти її та застосувати у своїй роботі.

11. вони визнають, що не все знають

Бути швидким у навчанні не означає, що потрібно вивчити все.

Вам не потрібно вивчати історію друкарського верстата та літератури, щоб бути прийнятним письменником.

Коли хтось починає вивчати щось, йому потрібно знати лише основні частини навички - ті частини, які він дійсно збирається використовувати.

Хоча вивчення різних літературних геніїв того часу згодом стане в нагоді, це, зрештою, займе надто багато часу - ресурсу, з яким швидко навчаються ощадливо ставляться до нього.

12. вони візуалізують проблему і рішення

Навички зазвичай не існують у вакуумі.

Там, де є навичка, є місце для її застосування. Дослідження показало, що візуалізація рішення може прискорити навчання. Вона дозволяє їм мати чіткий кінцевий результат, до якого потрібно працювати.

Візуалізація того, як вони збираються використовувати навичку, дозволяє тим, хто швидко навчається, відсіяти ті навички, які сприятимуть вирішенню проблеми, а які ні.

Таким чином, вони знають, що розставляти пріоритети, і стратегічно підходять до навчання.

Немає нічого поганого в тому, щоб вчитися повільніше.

Кожен рухається у своєму власному темпі, але недостатньо просто набути навичок і вмінь робити певні речі.

Ключова схожість між тими, хто швидко навчається, і тими, хто повільно, полягає в тому, що вони обидва намагаються переконатися, що розуміють те, що вивчають.

Замість того, щоб розширювати свої знання, вони намагаються завжди поглиблювати своє розуміння.