Belirli bir dersi veya beceriyi gerçekten anlamak için zaman ayırmak iyi bir fikir olsa da, zamanın sonsuz bir kaynak olmadığını kabul etmek gerekir.

Yeni bir beceriyi kısa sürede edinmek, onu geliştirmek ya da başka bir beceri edinmek için daha fazla zaman sağlar.

Başarı için gerekli olan iki özellik olan ustalık veya esnekliğin önünü açar.

Ve harika olan şey?

Hızlı öğrenmek için özel bir zihinsel kapasiteyle doğmuş olmanız gerekmez. Her beceri gibi, herkes bunu nasıl yapacağını öğrenebilir.

Hızlı öğrenenlerin bu 12 özelliği ile kendi öğrenme hızınızı artırmak için yeni bir alışkanlık edinebilirsiniz.

1. Mükemmelliği Değil İlerlemeyi Hedeflerler

Mükemmeliyetçi olmanın artıları ve eksileri vardır.

Yüksek kaliteli çıktılar elde etmek için çabalamak iyi olsa da, önce deneyim sahibi olmadan bu mümkün olmayacaktır.

Deneyim kazanmak için gerçekten başlamak, bir şeyler yapmak gerekir. 10 kısa roman yazmış bir kişi, yıllarını sadece bir roman yazmak için harcayan birinden çok daha fazla şey öğrenmiştir.

Belli bir noktadan sonra sınıftan çıkıp sahaya inmeniz gerekiyor.

Bir şey öğrenmeye başlarken her türlü ilerleme iyi bir ilerlemedir.

Amatör ile profesyonel arasında yüzlerce hata vardır. Amatör bu hataları ne kadar hızlı yaşarsa, o kadar hızlı profesyonel olur.

2. Öğrendiklerini Uyguluyorlar

Not almak ve bir şey hakkında bilgi sahibi olmak, onu gerçekten yapabilmekten farklıdır.

Tüm zamanımızı bir bisikletin tam olarak ne olduğunu ve nasıl çalıştığının mekaniğini ve fiziğini tartışarak geçirebiliriz.

Ancak motosiklete binene ve öğrendiklerimizi uygulayana kadar hiçbir şey başarılmış olmayacak.

Hızlı öğrenenler dersleri her zaman eyleme dönüştürür. Bu bazen zor olabilir.

Kafamızın arkasında her zaman bir başarısızlık korkusu vardır ve bizi bisiklet pedalına basmaktan bile vazgeçirir.

Ancak öğrenmenin, bisiklete atlayıp düşmekten daha hızlı bir yolu yoktur. Sonuçta amaç, bisiklet sürme konusunda not almak değil, bisikleti gerçekten sürmektir.

3. Öğrenmek İçin Bir Nedenleri Var

Ortaokul ve lisedeki çoğu öğrenci için kendilerini derslerine vermek zor olabilir.

Kaybolur ve kafaları karışır, neden ikinci dereceden formül üzerinde çalışmaları gerektiğini merak ederler. Ne işe yaradığını bilmiyorsak öğrenmek zaman kaybı gibi gelebilir.

Bir çalışma, sadece kendine yönelik bir hedefe (kişinin gelecekteki işinden zevk alması) değil, aynı zamanda "kendinin ötesine yönelik" bir hedefe (çevrelerindeki dünya üzerinde olumlu bir etkiye sahip olmak) sahip olmanın, öğrencilerin akademik kariyerlerindeki not ortalamasını artırdığını ortaya koymuştur.

Becerinin tam olarak ne için kullanılacağını bilmek sadece motivasyonu sürdürmekle kalmayacak, aynı zamanda hangi bilginin yararlı olup olmadığını daha net hale getirerek öğrenme sürecini çok daha hızlı hale getirecektir.

4. Bilgileri Basitleştirirler

Yeni bir beceri öğrenmeye çalışırken, becerinin tamamını kavramak zor olabilir.

Ayakların, gözlerin ve ellerin birlikte nasıl çalıştığını anlamadan ilk kez araba kullanmak, sürücüyü bilişsel bir karmaşaya dönüştürebilir.

Bu nedenle hızlı öğrenenler genellikle "Parçalama" adı verilen öğrenme yöntemini kullanırlar.

Esasen, büyük bilgi parçalarını "parça" adı verilen yönetilebilir ve anlamlı gruplara ayırmayı içerir.

Bilgiyi küçük ve dolayısıyla daha fazla öğrenilecek derse bölmek verimsiz görünebilir.

Ancak zihninizin bilgiyi kodlamasını kolaylaştırırken aynı zamanda yüksek kaliteli sonuçlar elde etmenizi sağlar.

Yani dikkatli öğrenci her bir bilgiyi - ellerin ve ayakların pozisyonu ve nereye bakılacağı - teker teker alır. Bu anlamda, yavaşlamak aslında kişinin daha hızlı öğrenmesini sağlar.

Tavsiye edilen okuma: Daha üretken olmak için kullanabileceğiniz 13 Japon çalışma alışkanlığı

5. Anında Geri Bildirim Ararlar

En büyük dersler profesörlerden ve okuma ödevlerinden gelmez; eylemden gelir.

Özellikle, birisinin gerçekten bir şeyler öğrenebileceği yer, harekete geçmekten elde edilen geri bildirimdir.

Buradaki anahtar terim "acil".

Birisi ihtiyaç duyduğu geri bildirimi mümkün olduğunca erken almazsa, süreçlerinin işe yarayıp yaramadığını bilmeden çalışmaya devam etme riskiyle karşı karşıya kalır.

Bu yüzden sporcuların onlara rehberlik edecek antrenörleri vardır.

Sporcuların yaptıkları şeyin doğru olup olmadığını bilmeleri gerekir, böylece kendilerini düzeltebilir ve hareketleri mümkün olan en kısa sürede doğru şekilde uygulayabilirler.

6. Hata Yaparlar

Hata yapmaktan endişe ediyorsanız yeni bir beceri öğrenmeye başlamak zor olabilir.

Gerçek şu ki, bir noktada bazılarını yapmak zorundasınız.

Hackspirit'ten İlgili Hikayeler:

Bundan kaçış yok.

Her ne kadar cesaret kırıcı olsalar da, en kalıcı olan bu başarısızlıklardan çıkarılan derslerdir.

Yeni başlayan biri olarak, hata yapmanız da beklenir.

Usta olarak övülenler, kendilerinden hata yapmamalarının beklendiği bir baskı altında kaldıklarında, kendilerini toparlamakta ve hata yapmakta daha fazla zorlanabilirler.

Hızlı öğrenenler içgüdülerine güvenir ve yapabildikleri kadar çok hata yaparlar.

Elbette kasıtlı olarak değil ama her birini öğrenilecek değerli bir ders olarak karşılıyorlar.

7. Başkalarından Yardım İsterler

Bazı insanlar yardım istemekte zorlanırlar. Egoları ya da gururları buna engel olur.

Birine bir şeyi nasıl yapacağını sorarken yakalanmak istemezler.

Ancak gerçekte, yardım istemekte yanlış bir şey yoktur.

Bazen, öğrenmeyi artırmak için tam olarak ihtiyaç duyulan şey budur.

Bir şeyi kendi başınıza çözmek daha faydalı olsa da, bir uzmandan rehberlik istemek hızlı öğrenenler için yine de faydalı olabilir.

Bu şekilde, sizi doğru yola yönlendirebilir ve zamanınızı kendilerinin deneyip faydasız bulduğu faaliyetlere harcamaktan kaçınmanıza yardımcı olabilirler.

8. Tutarlı Bir Öğrenme Rutinleri Var

Dersler tek bir günde öğrenilmez.

Bizler ne yazık ki beynimizin bilgisayar sistemine yüklendikten hemen sonra kullanılabilecek becerileri indirebilen robotlar değiliz.

Hızlı öğrenenler, olabildiğince hızlı öğrenmek için sık sık pratik yaparlar.

Yapılan bir araştırma, öğrenmede tutarlılığın kişinin anlama ve yeterliliğinde önemli bir rol oynadığını ortaya koymuştur.

Bu, düzenli antrenman yapan bir sporcu, provalara giden bir müzisyen, yazma alışkanlığı geliştiren bir yazardır.

Becerilerini her kullanışları onları ulaşmak istedikleri hedefe daha da yaklaştırır.

Her alıştırma seansı, dersi bedenlerine ve zihinlerine daha da yerleştirir, böylece becerilerine ihtiyaç duyulduğu zaman geldiğinde, doğal hissettirecek kadar çok kez hareket etmiş olurlar.

Bir şeyi ne kadar çok yaparsanız, o kadar iyi yaparsınız.

9. Ezberleme Teknikleri Var

Bir şeyi öğrenirken, genellikle onu iyi bir şekilde gerçekleştirmek için hatırlanması gereken bir dizi adım vardır.

Bu prosedürler öğrenilen şeye bağlı olarak değişebilir. Bir dansçı performansın adımlarını ezberlemelidir. Hemşirelik öğrencisi karmaşık ilaç isimlerini ezberlemelidir.

İnsan zihni farklı bilgi parçalarını tutmakta zorlanır. Bu yüzden bir yabancının numarasını hatırlamak zor olabilir.

Bu nedenle, anımsatıcı bir cihaz kullanan insanlar vardır.

Bir araştırmaya göre, hızlı öğrenenler, adımları hatırlaması daha kolay bir kısaltmaya dönüştürerek, hatırlama yeteneklerini ve ezberlerini geliştirmek için anımsatıcıların gücünü kullanabiliyorlar.

10. Aktif Dinleyicilerdir

Önce bir akıl hocasını, öğretmeni, profesörü - size rehberlik eden herhangi birini - dinlemeden öğrenemezsiniz. Hızlı öğrenenler eğitmenlerini dinlediklerinde, onların talimatlarını dikkatle dinlerler.

Aktif dinleme yoluyla, gerekli tüm bilgileri yakalayabilir, böylece bunları özümseyebilir ve işlerinde uygulayabilirler.

11. Her Şeyi Bilmediklerini Kabul Ederler

Hızlı öğrenen biri olmak, her şeyi öğrenmek zorunda olmak anlamına gelmez.

Kabul edilebilir bir yazar olmak için matbaa ve edebiyat tarihi okumanıza gerek yok.

Birisi bir şey öğrenmeye başladığında, yalnızca becerinin temel kısımlarını - gerçekten kullanacağı kısımları - gerçekten bilmesi gerekir.

Zamanın farklı edebi dehaları hakkında bilgi edinmek eninde sonunda işe yarayacak olsa da, bu sonuçta çok fazla zaman alacaktır - hızlı öğrenenlerin tutumlu olduğu bir kaynak.

12. Sorunu ve Çözümü Görselleştirirler

Beceriler genellikle bir boşlukta var olmaz.

Bir becerinin olduğu yerde, onun uygulanabileceği bir yer de vardır. Bir araştırma, çözümü görselleştirmenin öğrenmeyi hızlandırabildiğini ortaya koymuştur. Bu, üzerinde çalışacakları net bir sonuca sahip olmalarını sağlar.

Beceriyi nasıl kullanacaklarını görselleştirmek, hızlı öğrenenlerin hangi becerilerin çözüme katkıda bulunacağını ve hangilerinin katkıda bulunmayacağını gözden geçirmelerini sağlar.

Bu şekilde, neye öncelik vereceklerini bilirler ve öğrenimlerinde stratejik olurlar.

Daha yavaş öğrenen biri olmakta yanlış bir şey yok.

Herkes kendi hızında ilerler. Ancak belirli şeyleri yapmak için beceri ve bilgi edinmek yeterli değildir.

Hızlı öğrenenlerle yavaş öğrenenlerin temel benzerliği, her ikisinin de ne öğrendiklerini anladıklarından emin olmalarıdır.

Bilgilerini genişletmek yerine, anlayışlarını her zaman derinleştirmeye özen gösterirler.