Aínda que pode ser unha boa idea tomarse o tempo para comprender verdadeiramente unha determinada lección ou habilidade, hai que recoñecer que o tempo non é un recurso infinito.

Seguirá avanzando. Adquirir unha nova habilidade nun curto espazo de tempo permite máis tempo para perfeccionala ou adquirir outra habilidade.

Abre o camiño para o dominio ou a flexibilidade, dúas características esenciais para o éxito.

E o gran?

Non tes que nacer cunha capacidade mental especial para a aprendizaxe rápida. Como calquera habilidade, calquera pode aprender a facelo.

Con estas 12 características dun alumno rápido, podes adquirir un novo hábito para acelerar a túa propia velocidade de aprendizaxe.

1. Apuntan ao progreso, non á perfección

Ser perfeccionista ten os seus pros e os seus contras.

Aínda que é bo esforzarse por obter unha produción de alta calidade, iso non será posible sen antes ter experiencia.

Para gañar experiencia, hai que comezar. Deben comezar a facelo. Unha persoa que escribiu 10 novelas curtas aprendeu moito máis que quen leva anos elaborando só unha.

Despois dun certo punto, tes que saír da aula e entrar no campo.

Calquera progreso é un bo progreso ao comezar a aprender algo.

Entre onde está o afeccionado e o profesional hai centos de erros. Canto máis rápido experimente eses erros o afeccionado, máis rápido se converteráprofesional.

2. Aplican o que aprenderon

Tomar notas e saber algo é diferente de ser realmente capaces de facelo.

Podemos pasar todo o tempo discutindo que é exactamente unha bicicleta e a mecánica. e a física de como funciona.

Pero non se conseguirá nada ata que subamos á propia bicicleta e apliquemos o aprendido.

Os que aprenden rápido sempre traducen as leccións en acción. Ás veces pode ser difícil.

Sempre hai o medo ao fracaso que se arrastra na parte traseira das nosas cabezas, desanimandonos incluso de pisar o pedal da bicicleta.

Pero non hai máis rápido. forma de aprender que saltar e caer. Ao final, o punto non era simplemente tomar notas sobre andar en bicicleta, senón que en realidade é andar nela.

3. Teñen unha razón para aprender

Para a maioría dos estudantes de secundaria e secundaria, pode ser difícil aplicarse ás súas materias.

Pérdense e confúndense, preguntándose por que ata precisan para estudar a fórmula cuadrática en primeiro lugar. Aprender pode parecer unha perda de tempo se non sabemos para que serve.

Un estudo descubriu que non só ter un obxectivo auto-orientado (gozar do seu futuro traballo), senón tamén un “máis alá”. o obxectivo auto-orientado” (ter un impacto positivo no mundo que os rodea) aumentou o GPA dos estudantes na súa carreira académica.

Saber a que vai exactamente a habilidade.para ser utilizado non só manterá a motivación, senón que deixará máis claro cal é a información útil e a que non, facendo que o proceso de aprendizaxe sexa moito máis rápido.

4. Simplifican a información

Cando estamos tentando aprender unha nova habilidade, pode ser difícil comprender a súa totalidade.

Conducir un coche por primeira vez sen entender como os pés. , os ollos e as mans traballan xuntos poden converter o condutor nun desastre cognitivo.

É por iso que os que aprenden rápido adoitan usar o método de aprendizaxe chamado "Chunking".

Esencialmente, implica romper grandes pezas de información en grupos manexables e significativos, chamados "anacos".

Pode parecer contraproducente dividir a información en pequenas e, polo tanto, máis, leccións para aprender.

Pero fai que sexa máis fácil para a túa mente codificar a información ao mesmo tempo que garantes resultados de alta calidade.

Así que o estudante coidadoso toma cada información, a posición das mans e os pés, e onde mirar, unha a unha. Neste sentido, a ralentización fai que alguén aprenda máis rápido.

Lecturas recomendadas: 13 hábitos de estudo xaponés que podes utilizar para ser máis produtivo

5. Buscan comentarios inmediatos

As maiores leccións non veñen dos profesores e dos traballos de lectura; veñen da acción.

Específicamente, son os comentarios que se obteñen ao tomar medidas onde alguén realmente chegaaprender algo.

O termo clave aquí é "inmediato".

Se alguén non recibe o feedback que necesita o antes posible, corre o risco de continuar co traballo sen saber. se o seu proceso funciona ou non.

É por iso que os deportistas teñen adestradores que os guíen.

Os deportistas deben saber se o que están facendo é correcto ou non para poder corrixirse e corrixirse. executar os movementos correctamente o antes posible.

6. Cometen erros

Comezar a aprender unha nova habilidade pode ser un reto se estás preocupado por cometer erros.

O feito é que estás obrigado a cometer algúns nun momento ou outro.

Historias relacionadas de Hackspirit:

Non hai que sortear.

Por moi desalentadores que poidan resultar, son as leccións aprendidas neses fracasos o que son os máis duradeiros.

Sendo un principiante, tamén se espera que cometa erros.

Aqueles que son alabados como mestres poden ter máis dificultades para mantelo e cometer erros cando hai a presión adicional de esperando que non o faga.

Os que aprenden rápido confían no seu instinto e cometen tantos erros como poden.

Non intencionadamente, por suposto. Pero acollen a cada un como unha valiosa lección para aprender.

7. Pídenlle axuda a outros

Hai algunhas persoas que teñen dificultades para pedir axuda. O seu ego ou o seu orgullo esfórmanse.

Non quererían que os pillasen mortos preguntando a alguén como facer.fai algo.

Pero, en realidade, non hai nada de malo en pedir axuda.

Ás veces, é exactamente o que se necesita para impulsar a aprendizaxe.

Mentres descifras algo por ti mesmo pode ser máis gratificante, pedir orientación a un experto aínda pode ser beneficioso para os que aprenden rápido.

Desta forma, poden guiarte polo camiño correcto, axudándote a evitar gastar o teu tempo en actividades que fixen. probado e atopado inútil.

8. Teñen unha rutina de aprendizaxe consistente

As leccións non se aprenden nun só día.

Desafortunadamente, non somos robots capaces de descargar habilidades que poidan usarse inmediatamente despois de ser instaladas no sistema informático de os nosos cerebros.

Para aprender o máis rápido posible, os que aprenden rápido practican a miúdo.

Un estudo descubriu que a coherencia na aprendizaxe xoga un papel importante na comprensión e na competencia.

Este é o atleta que vai ao adestramento regular. Os músicos van aos ensaios. Os escritores desenvolven un hábito de escritura.

Cada uso da súa habilidade achégase máis ao obxectivo que queiran acadar.

Cada sesión de práctica concreta aínda máis a lección nos seus corpos e mentes, polo que que cando chegue o momento no que se necesite a súa habilidade, xa terán feito os movementos suficientes veces como para que se sinta natural.

Canto máis fagas algo, mellor o conseguirás.

9. Teñen unha memorizaciónTécnica

Ao aprender algo, moitas veces hai que lembrar un conxunto de pasos para facelo ben.

Eses procedementos poden variar dependendo do que se aprende. Un bailarín debe memorizar os pasos da actuación. O estudante de enfermaría debe memorizar nomes medicinais complexos.

A mente humana ten dificultades para manter informacións dispares. É por iso que lembrar o número dun estraño pode ser complicado.

Por iso hai persoas que empregan o uso dun dispositivo mnemónico.

Ao converter os pasos nun acrónimo máis fácil de lembrar, un estudo descubriu, os alumnos que aprenden rápido poden usar o poder da mnemotécnica para mellorar a súa capacidade de lembranza e memorización.

10. Son oíntes activos

Non podes aprender sen escoitar antes a un mentor, profesor, profesor, calquera que te oriente. Cando os que aprenden rápido escoitan aos seus instrutores, escoitan atentamente as súas instrucións.

A través da escoita activa, son capaces de captar toda a información necesaria para absorbela e implementala no seu traballo.

11. Admiten non sabelo todo

Ser un alumno rápido non significa ter que aprender todo.

Non é necesario estudar a historia da imprenta e a literatura para ser un aceptable. escritor.

Cando alguén comeza a aprender algo, só precisa coñecer realmente o esencialpartes da habilidade, as partes que en realidade van usar.

Aínda que aprender sobre os diferentes xenios literarios da época será útil ao final, isto levará demasiado tempo, un recurso rápido. os alumnos son frugales con.

12. Visualizan o problema e a solución

As habilidades non adoitan existir nun baleiro.

Onde hai unha habilidade, hai un lugar para aplicala. Un estudo descubriu que visualizar a solución pode acelerar a aprendizaxe. Permítelles ter un resultado final claro para o que traballar.

Visualizar como pretenden usar a habilidade permítelles aos alumnos que aprendan rápido analizar cales son as habilidades que contribuirán á solución e cales non.

Desta forma, saben que priorizar e ser estratéxicos na súa aprendizaxe.

Non hai nada de malo en ser un alumno máis lento.

Cada un vai ao seu ritmo. Non abonda con adquirir habilidades e coñecementos para facer certas cousas, non obstante.

A semellanza fundamental que comparten os que aprenden rápido e os que aprenden máis lentos é que ambos se aseguran de comprender o que están a aprender. .

En lugar de ampliar os seus coñecementos, asegúranse de seguir profundizando na súa comprensión.